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1、第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选案例题目：诚信是金教学设计方案教材分析 五年级品德与社会第一单元第二课诚信是金，本单元主要选择了贴近学生生活的课题和活动，让学生了解诚信内涵的同时，懂得诚信是做人的基本原则，让学生从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人。本课需2课时完成。学习者特征分析 诚实守信是中华民族的传统美德，不但要继承而且还要发扬，做为小学生，要从小懂得什么是诚实守信，要了解诚实守信给自己，给他人，给社会带来的影响。学习者要做一个诚实守信的孩子，是学生从小就树立的一个观念，但是小学生对诚信的认识比较浅显，因而需要让学生了解诚信的内涵，懂得诚信是做人的基本标准，感受不诚信给人们的
2、生活和心理带来的影响和伤害。增强道德荣辱观，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，唤起儿童对诚信的需求和愿望。教学目标1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。知道诚实守信是中华的传统美德。 2、通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。3、引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。教学方法1、 谈话法：通过此方法，引导学生质疑，加深对课文内容的理解。2、 情境创设：通过多媒体创设情境，让学生更深刻的理解诚信是金的含义与意义所在。3、 故事引用：通过真实的故事，让学生加深对主题的理解。4、 讨论法：学生通过讨论，阐明各自观点，不断锻炼了学生的口语
3、表达能力，思维反应能力，还让学生更明确的人生观，道德观。教学过程活动一：关于诚实的故事一、谈话引入新课 同学们，大家都知道诚实守信是每个人应该具备的美德，古今中外有许多工作关于诚实守信的感人故事，为了进一步用事实来证明诚实守信对我们生活、学习的重要性，今天我们就一起来继续探讨有关诚信的话题。 二、讨论，续编故事。 1、下面，我们来看“一位博士的故事”有一位博士，学问做得很好，毕业班后却找不到工作。怎么回事呢？原来，他在学样时有过多次借钱不还的事，假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些，用人单位就谁也不愿录用他了。过去瓣不诚实居然会给自己的带来这么大的麻烦，这是他万万没想到的。（出示课件：博士个人
4、资料：1、学习成绩优异；2、学问做得很好；3、诚信记录：在学校时有多次借钱不还的事，假期打工时，还有过欺骗行为。师：同学们想一想，成绩这么优秀的博士，为什么没有人录用他呢？同学之间讨论交流，并回答。师：是的，是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质，人一旦推动了诚信，即使其它方面再优秀，也不会得到别人的认可，从而就很难在社会上立足，所以说诚信是金！2、课件出示第八页故事情节。 3、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？ （1）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？ （2）生展开丰富的想象，交流讨论，并为续编故事。三、交流收集，了解人们对诚信的看
5、法 同学们，通过以上两个故事，大家知道了诚信是做人之本。那么在我们生活中诚信在人们心中又占据什么样的位置呢？下面就请大家交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。 四、小结 是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）人无信不立。 活动二 假如没有诚信师：诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁
6、呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。 一、“假如没有诚信”交流会 1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。 2、师补充一些视频新闻资料：日本丰田“踏板门”事件。3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。 二、分组讨论、思考 1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？ 2、学生谈感受。 三、总结、升华 同学们，当你看到那种种因不守诚信而害人的场景，或听到因不守诚信而损人利已的事件时，你做何感想，你是不是渴望社会上行事之间
7、要讲诚信，人与人之间要讲诚信呢？和你们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。我们渴望诚信、呼唤诚信，诚信是一个人的做人之本，我们一定要从小就养成诚实守信的品质，做一个讲诚信的人。（板书：诚信是金），生齐读。 活动三 诚信讨论会师：诚信是中华民族的传统美德，回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数，曾子杀猪就是其中之一。 一、欣赏故事，讨论明理 1、播放故事的视频和录音。师：同学们，也许你认为杀一头猪算不了什么，这对于物质极其丰富的现代生活来说算不上什么，但在当时一头猪在还是很贵
8、的，曾子为了一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？ 2、以小组为单位围绕以下问题续编故事： （1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他后来，他的妈妈在给他许诺时，他会 （2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他 （3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来 （4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会 3、师小结活动四 阅读瞭望台、畅所欲言 1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。 2、围
9、绕以下几个问题进行辩论： （1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？ （2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？（3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？ 3、思考：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由。活动五 课堂总结、布置作业诚信是金，让我们每个人都是珍惜它，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的花瓣。诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。教育家孔子说：人无信不立。在生活中我们一定要做一个“言必行，行必果”的人，让我们中华民族的传统美德向金子一样闪光。作业：给自己设计一张诚信卡，要求图文并茂。板书设计：诚信是金 人无信不立 教学反思“诚信
10、是金”是第一单元“让诚信伴随着我”这一主题下的第二篇课文。这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信行为。民生诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。本单元重点就是对学生进行诚实守信教育，学生已知道诚信是什么，做人首先要讲诚信的，但对于生活中的某些小事哪些发球诚信范畴不是很清楚，生活中没有诚信会发生什么后果学生认识不够。教学时，我让学生充分学生展开讨论，在讨论中得出结论。通过学习，学生知道了诚信的重要性，知道丢失了诚信会产生什么后果，最后得到解决共识-诚信是金，是生活中最重要的，是不能丢的。促使学生能自学的将诚信作为今后的生活基本准则，真正成为一个讲诚信的人。个人信息省份及学校全称吉林省白城市通榆县瞻榆镇第一小学校真实姓名高丽静通讯地址通榆县瞻榆镇第一小学校邮编、137205联系电话15834689675参赛教案的访问链接
