《网络心理(心理学)PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络心理(心理学)PPT课件.ppt（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、网网 络络 心心 理理 大学生心理健康教育大学生心理健康教育 1 1 课程结构课程结构 网络心理 网络资源 概述 大学生 网络性心理 障碍及其调适 网络资源的 基本特征 网络环境下的 人际交往 网络依赖 网络依赖的 心理分析 网络性 心理障碍 大学生网络性 心理障碍的调适 2 2 前 言 21世纪 信息社会 信息世界 信息产业 信息技术 信息生活 社会的网络化是信息时代的最基本特征 3 3 前 言 据中国互联网信息中心据中国互联网信息中心 CNNIC CNNIC 于于 20092009年年1 1月公布的第月公布的第2323次中国互联网络发次中国互联网络发 展状况统计报告显示 截止展状况统计报告
2、显示 截止20082008年底 年底 我国网民我国网民2980029800万人 普及率万人 普及率22 6 22 6 其 其 中 中 10 1910 19岁网民占上网人数岁网民占上网人数35 2 35 2 与 与 其他年龄段相比 占绝对优势其他年龄段相比 占绝对优势 20 2920 29 岁网民占上网人数岁网民占上网人数31 5 31 5 4 4 数据来源 第23次中国互联网络发展状况统计 报告 中国互联网络信息中心CNNIC 5 5 数据来源 第23次中国互联网络发展状况统计 报告 中国互联网络信息中心CNNIC 6 6 数据来源 第23次中国互联网络发展状况统计 报告 中国互联网络信息中心
3、CNNIC 7 7 数据来源 第23次中国互联网络发展状况统计 报告 中国互联网络信息中心CNNIC 8 8 9 9 第一节第一节 网络资源概述网络资源概述 一 网络资源的基本特征 虚拟性 交互性 丰富性 全时性 1010 虚拟性虚拟性 网络是一种虚拟的数字空间 网络是一种虚拟的数字空间 招之即来 挥之即去 招之即来 挥之即去 1111 交互性交互性 网络每一个用户既是信息的发布网络每一个用户既是信息的发布 者 又是信息的接收者 即形成者 又是信息的接收者 即形成 发布发布 接收双向或多向互动 接收双向或多向互动 1212 丰富性丰富性 第一手信息丰富 信息表现出客第一手信息丰富 信息表现出客
4、 观而实在 全面而丰富 观而实在 全面而丰富 网络为网民编织了一个丰富多彩网络为网民编织了一个丰富多彩 的的 另一个世界另一个世界 1313 全时性全时性 全世界的网民可以不受任何时间或外全世界的网民可以不受任何时间或外 界条件的约束 同时向外发布或接收界条件的约束 同时向外发布或接收 信息 信息 网络还具有开放性与自由性等特征 网络还具有开放性与自由性等特征 1414 2 2 网络环境下的人际交往网络环境下的人际交往 网络最大的特征就是它 存在的虚拟性 因而在 人际交往中给 欺骗 造 成了可乘之机 网络极易成为人们躲避 孤独和排除心理压力的 场所 1515 1616 3 3 网络依赖网络依赖
5、 网络依赖在医学上称为 病态 性使用互联网 它是指在冲 动性失控下沉迷于网络世界难 以自拔 导致个体明显的身心 功能损害 也叫 网络性心理障 碍 IAD 网络综合症 网络成 瘾症 从心理上讲 它主要表现在对 网络有依赖性和耐受性 这就 是平常人们常说的上网成瘾 1717 案例案例 北京 青年报 报道了这样一件事情 小朋是北京某市属大学学生 20 岁 是个超级网虫 每天都要在网上泡10个多小时 他和一个17岁的女孩在 网上认识半年后 两人很快就发生了 网恋 并在某网站进行了 结婚 注册 在网上建立了自己的 家庭 一个共同的网页 他们这个网上的 家 真 的太像家了 这个用文字和图片堆砌的家不但有象
6、模象样的家具和房间布置 而且有每日三餐的菜谱 甚至还有他们虚拟的 夫妻生活 描述 当小朋和 那个女孩 结婚 不到3个星期时 网站通知他 他的 爱人 怀孕了 小朋大喜 每天抱书痛读孕产妇注意事项 6个星期后网站通知他 说他们已经拥有一 个可爱的小宝宝 小朋更是兴奋得睡不着觉 15个星期后 网站又告知小朋 他的 妻子 儿子 均病重 小朋于是整天愁眉苦脸 无精打采 直到第 18个星期 网站宣布 因医治无效 他的妻儿双双 去世 他的婚姻宣告结 束 此时的小朋沉浸在痛苦之中 因为太投入 他竟然受不了打击 一病不 起 到现在 好好的大学上不了 每天起床要做的第一件事就是到网上的墓 地去悼念他的 妻小 然后
7、随头丧气 喃喃自语 1818 4 4 网络依赖的心理分析网络依赖的心理分析 客观原因客观原因 主观原因主观原因 1919 网络依赖的客观原因网络依赖的客观原因 1 1 网络的普及网络的普及 2 2 网络游戏的不良诱导网络游戏的不良诱导 3 3 网络内容的极大丰富网络内容的极大丰富 2020 网络依赖的主观原因网络依赖的主观原因 1 1 补偿心理 到网络上寻找满足感 找回 原来 辉煌 的自我 各种需要在网络这个虚幻的 世界里却能轻易地得以满足 在网络的虚拟社区里 在游 戏中体验成功的乐趣 这种 感觉又会强化他们的网络行 为 2121 网络依赖的主观原因网络依赖的主观原因 2 2 逃避心理逃避心理
8、 大学生往往在交际交往大学生往往在交际交往 的过程中遇到学习上的的过程中遇到学习上的 感情上的 人际关系 感情上的 人际关系 上的挫折和危机 上的挫折和危机 网络成了逃避现实 寻网络成了逃避现实 寻 求自我解脱的一个良好求自我解脱的一个良好 的渠道和环境 的渠道和环境 2222 网络依赖的主观原因网络依赖的主观原因 3 从众心理 为了不在朋友 面前出丑 或 多或少地玩网 络游戏 2323 网络依赖的主观原因网络依赖的主观原因 4 4 猎奇心理猎奇心理 网络资源的丰网络资源的丰 富 内容的刺富 内容的刺 激更催化了大激更催化了大 学生的猎奇心学生的猎奇心 理 理 2424 网络依赖的主观原因网络
9、依赖的主观原因 5 5 自我表现心理自我表现心理 大学生任何时候都没有像现在这么大学生任何时候都没有像现在这么 用心地排列着平日熟悉的文字 通用心地排列着平日熟悉的文字 通 过不同的组合 把自己的形象融进过不同的组合 把自己的形象融进 去去 无论是自然的 还是自己刻无论是自然的 还是自己刻 意塑造的 意塑造的 制作个人主页制作个人主页 个人或名人个人或名人 编写 编写 电脑病毒电脑病毒 将制造病毒写进求职简将制造病毒写进求职简 历历 2525 2626 第二节第二节 大学生网络性心理障碍及其调适大学生网络性心理障碍及其调适 一 网络性心理障碍包含三方面的内容 一是上网者的心理或行为偏离了社会公
10、认的规范或 适宜的行为方式 失常或 反常 失调或无序 二是上网者的社会价值观 与现实社会价值观错位 网络盗名 盗号 制造 计算机病毒 三是上网者适应环境能力 缺失 社会适应能力低下 冷漠 不与人交往 2727 案案 例例 分分 析析 某高校有个大学二年级学生 生活中的他某高校有个大学二年级学生 生活中的他 内向 表现得有些孤僻 不善言谈 不善交内向 表现得有些孤僻 不善言谈 不善交 往 却特别喜欢泡在网吧里聊天会友 在网往 却特别喜欢泡在网吧里聊天会友 在网 上 他口若悬河 成了人见人爱的上 他口若悬河 成了人见人爱的 大众情人大众情人 但是 他在网上越是感到得意 在现实生 但是 他在网上越是
11、感到得意 在现实生 活中就越是木讷笨拙 平时躲避着同学老师活中就越是木讷笨拙 平时躲避着同学老师 被同学称为最古怪的人 被同学称为最古怪的人 2828 分析 分析 这位大学生属于网络性心理障碍 网络性心理 障碍的典型表现为日常生活中情绪低落 无愉快感 或兴趣丧失 睡眠障碍 生物钟紊乱 食欲下降 体重减轻 容易激动 自我评价降低 严重者社会 活动减少 有自杀意念 并非所有爱上网者都会罹患这种病征 因上网聊 天而出现或加重社交障碍 行为异常 人格障碍 心境障碍 交感神经系统失调者 大多原来在心理 上就存在某些问题 最突出的就是自卑和人际交往 问题 越是自卑感强的人 其归属感和受人尊重的 潜在意识越
12、强 而网上的社交正好成为他们逃避现 实的 世外桃源 2929 那个虚拟的世界虽然会让他们体验到无与伦比的轻 松 自在 满足个体的控制感 但是 这种来自网 上的满足感 控制感毕竟不同于现实世界 心理健 康的人能认识到这一点 因而他们不会沉湎于网络 而对一些原先有一定心理问题的人来说 网上的 活动则具有补偿性的满足感 往往难以自拔 倘若发现自己 e网情深 了 在现实生活中显得 难以适应 同时存在诸多情绪低落 能力下降等心 理问题时 很可能是患上网络性心 理障碍 此时 应该积极参加社会 活动 逐步摆脱对网络的依赖 请 教心理医生也许是更为明智的 3030 二二 网络性心理障碍的特征及判断网络性心理障
13、碍的特征及判断 网络性心理障碍主要特征 对上网时间失控 随着上网乐趣的增加欲罢 不能 难以自拔 研究表明 网络性心理障碍 者每周使用网络平均时间为 38 5小时 而非网络性心理 障碍者仅为4 9小时 3131 网络依赖网络依赖 网瘾综合症的自我诊断网瘾综合症的自我诊断 1 起床后情绪低迷 头昏眼花 疲乏无力 食欲不振 神不守舍 但一 上网便精神抖擞 百 病 全消 2 上网时表现得思维敏捷 口若悬河 滔滔不绝 并感到非常愉快 但 离开网络便思维迟钝 情绪低落 空虚无聊 3 只有不断上网才能感到满足 从而使得上网时间经常比预定时间长 4 无法抑制上网的欲望 5 每看到一个新网址就会心跳加快或心率不
14、齐 6 只要长时间不上网操作就手痒难耐 7 每当互联网的线路被掐断或由于其他原因不能上网时 便感到烦躁不 安或情绪低落 8 平常有不由自主地敲击键盘的动作 或身体颤抖的现象 9 对家人或亲友隐瞒迷恋互联网的程度 10 因迷恋互联网而面临失学 失业或失去朋友的危险 如果符合以上标准中的4项或4项以上 且持续时间已经达1年 那么就 表明已经患上了IAD 网络成瘾综合症 3232 网络性心理障碍主要表现网络性心理障碍主要表现 认知过程障碍 情感过程障碍 意志行为障碍 人格障碍 3333 网络性心理障碍主要表现网络性心理障碍主要表现 1 1 认知过程障碍认知过程障碍 感知觉障碍 主要是指幻觉感知觉障碍
15、 主要是指幻觉 实 实 际上是大脑皮层感受区异常兴奋际上是大脑皮层感受区异常兴奋 所引起的 与感觉器官无关 所引起的 与感觉器官无关 注意障碍 主要是注意品质的异常 它可注意障碍 主要是注意品质的异常 它可 表现在注意的强度 广度 稳定性和持久表现在注意的强度 广度 稳定性和持久 性等方面 性等方面 记忆障碍 是指记忆力减退记忆障碍 是指记忆力减退 思维障碍 是指思维僵化 自学能力和语思维障碍 是指思维僵化 自学能力和语 言表达能力差 言表达能力差 3434 网络性心理障碍主要表现网络性心理障碍主要表现 2 2 情感过程障碍情感过程障碍 主要包括主要包括病理性优势心境病理性优势心境和和情感反情
16、感反 应障碍应障碍 病理性优势心境病理性优势心境是指某种病态心境是指某种病态心境 笼罩着整个人的精神状态 笼罩着整个人的精神状态 病理性病理性 愉快心境愉快心境 和和病理性情绪低落病理性情绪低落 3535 网络性心理障碍主要表现网络性心理障碍主要表现 3 3 意志行为障碍意志行为障碍 意志增强意志增强 表现为长时间网络游戏中 不顾疲 表现为长时间网络游戏中 不顾疲 劳 继续用各种方法攻战 企图取胜过关的病劳 继续用各种方法攻战 企图取胜过关的病 态意识 态意识 意志减退意志减退 是指终日沉醉于虚拟世界的上网学 是指终日沉醉于虚拟世界的上网学 生 经常在上课和做作业时情绪低落 对听课生 经常在上课和做作业时情绪低落 对听课 做作业不感兴趣 以致意志消沉 对学习产 做作业不感兴趣 以致意志消沉 对学习产 生厌恶感 并逐步失去信心 生厌恶感 并逐步失去信心 意志缺乏意志缺乏 是指学生对除上网以外的任何活动 是指学生对除上网以外的任何活动 都缺乏动机 要求 对学习 工作无自觉性 都缺乏动机 要求 对学习 工作无自觉性 个人生活极端懒散 行为孤僻 退缩 个人生活极端懒散 行为孤僻 退缩 3636
