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1、高三语文第一轮复习专题讲座第三讲： 明示与暗示形似与神似质地与文采仿写题的解题要诀湖北省天门实验高中 傅新华技法点拨仿用句式，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同（有时句式相似亦可）、内容与上下文衔接的句子；或者，另造一个或多个句式与例句不一定相同，但写作技法、写作风格与例句一致，内容与上下文衔接的句子。仿例造句是难度较高的题型。这类题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面。它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型，因此备受高考命题者的青睐。解答仿写题特别要注意以下三点：一、明示与暗示。“明示与暗示”是
2、指弄清题目要求，把握思考方向。所谓“明示”，是指在题干中明确指出的仿写要求；所谓“暗示”，是指提供的语言材料暗含的解题要求。请看2004年高考湖北卷第24题：下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同) 祖国是一座花园， 北方就是园中的腊梅； 小兴安岭是一朵花， 森林就是花中的蕊。 对于解题，题干中明确地作出了规定：“下面四个比喻，意思连贯，本体、喻体分别含有递降关系。请选择新的本体和喻体，仿写四个句子。(不要求与原句字数相同)”这就是“明示”。对于这些解题要求，仿写时不能违规操作。答案一：“学校是一条大江，年级组就是大江的一
3、条支流，班级体是支流中的一湾清泉，我就是清泉中的一滴水珠。”此答案符合解题要求，“学校”、“年级组”、“班级体”、“我”层层递降，其他解题要求也符合。答案二：“宇宙是一片神秘的海，太空就是海水，繁星是各种各样的贝壳，太阳就是贝壳里的珍珠。”第三、四句不能构成递降关系，第四句比喻不合理。仿写时最容易忽略的是解题的隐性要求。解题的隐性要求大体上有以下几种：1仿写的句子有时必须符合例句之间构成的逻辑关系。例如，2002年全国高考卷第25题：仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 上题
4、提供的例句是：“海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。”第一个比喻与后三个比喻构成总分关系先总后分，这就是解题的隐性要求，就属于“暗示”。在仿写时，一定要紧紧地把握住这些隐性要求，否则，解题就会出偏差。例如，如果答成“事业是人生的一座高山：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架”，就不符合解题的隐性要求，“高山”与“支柱”“砖瓦”“脚手架”不能构成总分关系。正确的答案可以是：“事业是人生的一座大厦：追求是支柱，奋斗是砖瓦，热情是事业成功的脚手架。”再看2004高考辽宁卷第24题：在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。每一汪水塘里，都有海洋的气息； ， ； ；
5、 。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”横线前面的句子中“一汪水塘”与“海洋”形成对比，前者极小，而后者极大，但从“一汪水塘”却能发现“海洋的气息”也就是能够小中见大。这是在仿写中必须注意的第一点。其次，仿写的句子必须采用“每一里，都有”的格式。其三，仿写句与“每一汪水塘里，都有海洋的气息”与共同构成表示并列关系的排比句。这三个分句构成的复句又同“所以诗人才说：一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原”这一结句（结句暗示了整段文句的蕴涵）构成总分关系先分后总。以上三点，就是解答此题的隐性要求。此题可以这样作答：每一片树林里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有
6、草原的生机。2仿写句子有时必须采用例句的写作方法。请看2004高考江苏卷第24题：在“橡皮”、“圆规”、“直尺”中任选两种，仿照例句，各写一句话。(句式、字数可以和例句不同) 例句粉笔：身躯缩短了，生命的轨迹却延长了。 橡皮：一点一点牺牲自己，时刻修正别人的错误。 此题例句对仿写在写法上作了规定应采用托物言志的写法。选择的表述对象，无论是“橡皮”“圆规”，还是“直尺”，表述时，既要符合该事物自身的特点，又要蕴含人世的哲理。例如，可以这样作答：圆规：绕了一圈又回到起点，为的是把事办得圆满。直尺：不追求曲折离奇的经历，始终保持正直的品性和不变的方向。3仿写句子有时必须注意在内容选择上的隐性规定。题
7、目所提供的语言材料，有时对仿写句子在内容选择上作了隐性规定。请看2004高考浙江卷第24题：按要求完成下列两小题。 (1)根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。我向往一种生活状态，叫做安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做 ， ， 。 (2)请为图书馆的对联补拟下联。上联：学问藏今古 下联： 第题中，“我向往一种生活状态”规定仿写的句子必须属于“生活状态”的范畴；“另一种”规定了仿写的句子必须与前一种生活状态相对。例如，可以这样仿写：激昂，激昂犹如大漠中奔跑的骏马，纵天高路远。第题中的上联“学问藏今古”，符合“图书馆”这一特定的环境，那么，补写的下联也应符合这
8、一要求。二、形似与神似。所谓“形似”，是指仿句在表达形式上与例句一致。主要有：句子的语气；句子的基本结构；句与句之间的关系；肯定句或否定句的形式；关联词语；句子的语体色彩；句子的修辞手段。所谓“神似”是指仿句在内容、情调等方面与例句一致。解答仿用句式题，关键的是把握语境，把握模仿对象的形式与内容，使答案做到“形神兼备”。1仿写一般要求“形似而意谐”，形神兼备。请看2002年北京高考卷第24题：请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。原作：墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地就小了。仿写：解答此题，首先要分析其结构，以便仿写时达到“形似”。此题的例句，第一行是偏正词组，第二行由“你孤芳自赏”与“
9、时”构成偏正词组，第三行是主谓词组。然后分析其内容与技法，以便仿写时达到“神似”。题干规定了三项要求：另选一事物；写出一种情境；表达出自己的思想感受。材料中隐含的仿写要求：应选一具体事物作描写对象；前一句点明描写对象；前两句表现一种情境；第三句点明思想感受；整段话借写自然景物表达人生感悟。有些考生这样答题：“墙上的草，你高傲自大时，前途就丧失了。”“树上的果，你沾沾自喜时，生命便结束了。”这些答案与例句做到了形似与神似的统一。再看2001年全国高考卷26题：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是 ，
10、， 。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 ， 。“句式对应，修辞方法相同”，就是“形似”；“内容对应”，就是“神似”。仿写句，必须用暗喻修辞格，必须用假设的句式，必须是乐观积极的态度。仿写句，要写出风和某事物的关系，要写出风的消极作用以体现悲观。此题可以这样作答：启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。2仿写有时只求神似，不求形似。例如2003年高考全国卷第25题，仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 改写为；除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下 (1)提
11、示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款答：有的考生这样作答：“（教学楼内）除了嘴巴什么也不能说，除了手脚什么也别动。” “（阅览室里）除了星星什么也不带走，除了月亮什么也别留下。”此考生解答此题时，只追求“形似”套用“除了什么也不，除了什么也别”的格式，却忽略了“神似”。此题考查的虽然是仿写句子，但并不要求仿结构，重在要求仿“得体”。得体，涉及行为动机的确定，话语信息的选择、修辞方式的取舍，以及话语的语气、态度等。同样是表达公园的游人不要攀折花木、乱扔垃圾的意思，但原提示语中，是一种冷冰冰、硬棒棒的警告，让人看后很不舒服甚至产生反感，因为它反映了说
12、话人的权势，暗示了双方不平等的角色关系。修改后的提示语，是一种文明的劝导，使交际双方处于一种平等的地位。游客通过富有诗意的话语，既可领悟到管理者的劝告，又可以体会到对自己的尊重，符合游人的心理需求。其效果肯定大大好于原提示语。此题在解答时必须注意这样几点：A.题干规定“仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意”；B.示例，原句“(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾”带强制性、太生硬，改写句“除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下”亲切友善、生动而不失原意；C.规定的语境“教学楼内”“阅览室里”；D.仿写的句子是提示语，提示语必须简短。以下答案就比较恰当： 教学楼内： 谈吐
13、平和带来安静，举止文明创造和谐。无喧哗之乱耳，无打闹之劳形。小声说话，静静行走做现代文明人。让静谧围绕在身边，让文明驻扎在心间。 阅览室里： 把报刊留给别人，把美德留给自己。请不要让报刊离井背乡，否则你将付出一笔搬迁费。三、质地与文采。“质地”，是仿写时要注意句子的内容和情感；“文采”，是仿写时语言力求优美典雅，有品位，仿写不同于压缩语段、变换句式、修改病句，特别强调文采。1注重内容与形式的统一。如，2002年全国春季高考第26题：在下面横线处填人适当的语句，组成前后呼应的排比句。 即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日
14、扁舟里的放歌、 、 、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉， ，是生命的落脚处。 在第一处如果填入“深冬赌场里的争斗”，则没有注意思想内容；如果填入“夏天小树边的喝茶”，则没有讲究文采。以下两种答案既注意了质地，又讲究了文采：答案一：夏日绿荷边的垂钓。晚秋枫叶里的纵情。是灵魂的交响。答案二：仲夏亭榭里的弄弦。深秋山林里的独步。是灵魂的依傍。请看下题：下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考，请选择另一事物表达你对另一话题的思考。梅一片玉瓣，是一滴生命； 剥落了生命，你召来了燕语和莺啼。小诗梅借对梅的花瓣的思索，表达了自己对人生的感悟，表现了积极的人生态度。以下答案，既能表现积极的人生态度，又能展示文采：泉：一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就了大江与汪洋。蚌：一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。请看2004年高考福建卷第23题：请补写一句与
