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1、湖北鄂州市2011年初中毕业生学业水平考试一、填空题（共8道题，每小题3分，共24分）1（2011湖北鄂州，1，3分）的倒数是_【解题思路】： 的倒数是：，。【答案】2【点评】本题考查了倒数的概念，即当a0时,a与互为倒数。特别要注意的是：负数的倒数还是负数，此题难度较小。2（2011湖北鄂州，2，3分）分解因式8a22=_【解题思路】本题要先提取公因式2,再运用平方差公式将写成，即原式可分解为：8a22【答案】2（2a1）（2a1）【点评】本题考查了提公因式法，公式法分解因式，先提取公因式后再利用平方差公式继续进行因式分解，分解因式一定要彻底利用相应的公式和分解因式的先后顺序即可得到答案。（
2、分解因式即将一个多项式写成几个因式的乘积的形式）。难度中等。3（2011湖北鄂州，3，3分）要使式子有意义，则a的取值范围为_【解题思路】：此式子要有意义首先分母不为0，分子中的二次根式中的被开方数0，所以时，才有意义。【答案】a2且a0【点评】本题考查分式有意义分母不为0，二次根式有意义被开方数0，同时还涉及解不等式的知识，综合性较强。难度中等4（2011湖北鄂州，4，3分）如图：点A在双曲线上，ABx轴于B，且AOB的面积SAOB=2，则k=_ABOxy第4题图【解题思路】:由反比例函数解析式可知：系数，SAOB=2即，；又由双曲线在二、四象限k0，k=-4【答案】4【点评】本题考查反比例
3、函数k值的确定，结合三角形面积的2倍即是k的绝对值，再观察反比例函数图像所在的象限，从而确定k的符号。体现数形结合，有一定的综合性。难度中等5（2011湖北鄂州，5，3分）如图：矩形ABCD的对角线AC=10，BC=8，则图中五个小矩形的周长之和为_ABCD第5题图【解题思路】由矩形性质可知B=90，对角线AC=10，BC=8可运用勾股定理得AC=6；再利用平移的知识将每个小矩形的边分别上、下、左、右平移即可发现5个小矩形的周长之和是矩形ABCD的周长=（6+8）2=28。【答案】28【点评】本题考查勾股定理和平移的知识，体现图形变换的数学问题，涉及操作与知识相结合。学生比较容易发现，从而求解
4、。难度较小6（2011湖北鄂州，6，3分）如图，在ABC中E是BC上的一点，EC=2BE，点D是AC的中点，设ABC、ADF、BEF的面积分别为SABC，SADF，SBEF，且SABC=12，则SADFSBEF=_第6题图ABCEFD【解题思路】由D是AC的中点且SABC=12，可得；同理EC=2BE即EC= ，可得，又等量代换可知SADFSBEF=2【答案】2【点评】此题考查高不变，底为中点或三等分点构成的三角形与原三角形的面积之间的关系，就是底之间的关系；另考查转换的数学思想方法。难度较小。7（2011湖北鄂州，7，3分）若关于x，y的二元一次方程组的解满足，则a的取值范围为_【解题思路】
5、：法一：将（1）+（2）得，则2 a4.法二：也可解方程组（用含a的代数式表示x、y,再用含a的代数式表示x+y,解有关a的不等式。【答案】a4【点评】:此题更侧重考查学生的观察能力（1）+（2）系数相同，用法一易得x+y,求解较简便,有整体的数学思想的考查初衷，然后是考查不等式的解法，有一定的综合性。用法二也可，但计算较繁。难度中等。8（2011湖北鄂州，8，3分）如图，ABC的外角ACD的平分线CP与内角ABC平分线BP交于点P，若BPC=40，则CAP=_ABCPD第8题图【解题思路】是利用角平分线的性质定理和判定定理证AP是BAC外角的平分线！而BAC=2BPC也是可证的！由BPC=4
6、0和角平分线性质，得ACD-2ABC=240=80即BAC=80，则BAC的外角为100，CAP=100=50。【答案】50【点评】此题考查学生对角平分线性质和三角形外角的知识，学生要证AP是BAC外角的平分线，需要添加辅助线才行。难度较大二、选择题（每小题3分，共21分）9（2011湖北鄂州，9，3分）cos30=（ ）ABCD【解题思路】 直接作答：cos30=。也可分析A： 、B：、D：【答案】C【点评】：直接考查特殊三角函数值，学生可通过记忆特殊三角函数值，也可结合画直角三角形求解。难度较小。10（2011湖北鄂州，10，3分）计算=（ ）A2B2C6D10【解题思路】：正面求解：原式
7、= 【答案】A【点评】此题考查有理数的运算包括2的平方的相反数；（-2）的平方；及的-1次幂，涉及有理数计算等问题，尤其符号容易出错，需要细心求解。 难度较小11（2011湖北鄂州，11，3分）下列说法中一个角的两边分别垂直于另一个角的两边，则这两个角相等数据5，2，7，1，2，4的中位数是3，众数是2等腰梯形既是中心对称图形，又是轴对称图形RtABC中，C=90，两直角边a，b分别是方程x27x7=0的两个根，则AB边上的中线长为正确命题有（ ）A0个B1个C2个D3个【解题思路】:画图可发现应考虑2种情况，还可以互补，命题不正确；：排列为1，2，2，4，5，7 中位数为=3，众数为2，命题
8、正确；等腰梯形只是轴对称图形，不是中心对称图形，命题不正确；，AB= ，而斜边上的中线等于斜边的一半为，正确。所以正确的有、，2个。【答案】C【点评】本题考查概念有角；中位数、众数；特殊四边形的对称性；一元二次方程根与系数的关系、勾股定理、直角三角形斜边上的中线是斜边的一半等综合了多个基础知识点。认真分析每一个命题，就能正确解答。难度中等12（2011湖北鄂州，12，3分）一个几何体的三视图如下：其中主视图都是腰长为4、底边为2的等腰三角形，则这个几何体的侧面展开图的面积为（ ）ABC D第12题图4224左视图右视图俯视图【解题思路】此题宜正面求解。先判断此几何体为圆锥，侧面展开图为扇形；再
9、由三视图得到扇形母线为4、弧长为圆锥底面圆的周长；最后运用公式= 【答案】C【点评】此题考查学生由三视图判断出几何体为圆锥，再考查圆锥侧面展开图-扇形面积公式，需要利用直径求出圆锥底面周长，并将其准确代入对应的公式是解题的关键。难度较小13（2011湖北鄂州，13，3分）如图，AB为O的直径，PD切O于点C，交AB的延长线于D，且CO=CD，则PCA=（ ）A30B45C60D67.5CDAOPB第13题图【解题思路】PD切O于点C，交AB的延长线于D，且CO=CD得COD=45、PCO=90。再由OA=OC，及外角知识得ACO=22.5；又PCA+ACO=90，所以PCA=90-ACO=67
10、.5。另外也可考虑直径条件连结BC求解。【答案】D【点评】本题切线的性质和等边对等角及外角、余角等边角之间的关系。只要充分挖掘条件和图形中边角的内在联系就可顺利求解。难度较小。14（2011湖北鄂州，14，3分）如图，把RtABC放在直角坐标系内，其中CAB=90，BC=5，点A、B的坐标分别为（1，0）、（4，0），将ABC沿x轴向右平移，当点C落在直线y=2x6上时，线段BC扫过的面积为（ ）A4B8C16D第14题图ABCOyx【解题思路】将ABC沿x轴向右平移，当点C落在直线y=2x6上时即当y=4时，解得x=5，所以平移的距离为5-1=4，又知BC扫过的图形为平行四边形，高不变为：，
11、所以平行四边形面积=底高=44=16.【答案】C【点评】此题涉及运用勾股定理；已知一次函数解析式中的y值，解函数转化的一元一次方程求出x值，利用横坐标之差计算平移的距离；以及平行四边形面积公式。运用数形结合、平移变换、动静变化的数学思想方法是解此题的关键，综合性较强。难度中等15（2011湖北鄂州，15，3分）已知函数，则使y=k成立的x值恰好有三个，则k的值为（ ）A0B1C2D3【解题思路】如图：利用顶点式及取值范围，可画出函数图象会发现：当x=3时，y=k成立的x值恰好有三个，此时y=，则k的值为3。【答案】D【点评】用数形结合更容易求解，当y一定时x值得个数也一定，0个、1个、2个、3
12、个、4个几种情况。抓住顶点式和x的取值范围作图是解此题的关键所在。难度中等三、解答题（共9道大题，共75分）16（2011湖北鄂州，16，5分）解方程：【解题思路】 去括号 ，得 移相合并同类项，得 系数化为1，得 x=6检验：当x=6时，所以x=6是原方程的根。【答案】x=6【点评】考查解最基本的分式方程的技能，学生只要掌握解分式方程的一般步骤即可得分。这种直接考查基本技能的考法有效提高了考查结果的效度和信度难度较小17（2011湖北鄂州，17，6分）为了加强食品安全管理，有关部门对某大型超市的甲、乙两种品牌食用油共抽取18瓶进行检测，检测结果分成“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级，数据
13、处理后制成以下折线统计图和扇形统计图甲、乙两种品牌食用油各被抽取了多少瓶用于检测？在该超市购买一瓶乙品牌食用油，请估计能买到“优秀”等级的概率是多少？两种品牌食用油检测结果折线图瓶数优秀合格不合格71001等级不合格的10%合格的30%优秀60%甲种品牌食用油检测结果扇形分布图图图第17题图 第18题图BAEDFC【解题思路】（1）分别观察折线和扇形图不合格的1瓶占甲的10%，所以甲被抽取了10瓶，已被抽取了：18-10=8瓶。（2）结合两图及问题（1）得乙优秀的瓶数共瓶，所以优秀率为【答案】（由不合格瓶数为1知道甲不合格的瓶数为1）甲、乙分别被抽取了10瓶、8瓶P（优秀）=【点评】评析本题以
14、学生在生活中常见的食用油安全问题为素材，以双图（折线统计图+扇形统计图）的形式交叉呈现数据。学生需要通过读图，分析图获得信息，进而深入分析两个图之间相互联系，互相补充获得数据，较好地考查了学生利用统计图描述数据的能力，以及考查学生分析问题和解决问题的能力。在解决问题的过程中只有读懂图才能完成后边的计算问题，问题设计环环相扣，层层递进，这种考法有利于落实对学生的综合判断能力的考查难度中等18（2011湖北鄂州，18，7分）如图，在等腰三角形ABC中，ABC=90，D为AC边上中点，过D点作DEDF，交AB于E，交BC于F，若AE=4，FC=3，求EF长【解题思路】连结BD，证BEDCFD和AEDBFD，得BF=4，BE
