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1、1 第2页 共2页 总1 教时15 短文两篇谈读书教学目标1、 理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。2、 学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。3、 认识读书的益处；养成良好的读书习惯；教学重点1、课文中出现的名言警句的体会学习。2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。教学难点本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。教学准备：课件课时安排：一课时教学过程： 一、创设问题情境，引入新课 二、了解作者： （媒体呈示助读材料：培根，毕业于剑桥大学，是英国著名哲学家、作家， 著有随笔新工具等。他的散文对英国乃至
2、全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟，启人深思。） 三、检查预习： 一）给加点字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍吹毛求疵（ ）咀嚼（ ） 二）根据意思填词语： 1、 (怡情) 使心情愉快。2、(文采藻饰) 修饰文词，使之富有文采。3、(诘难) 诘问，为难。 4、(寻章摘句) 搜寻、摘取文章的片断语词。指书局限于文字的推求。5、(味同嚼蜡) 形容写文章或说话枯燥无味。6、(吹毛求疵) 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 四、整体感知课文，理解课文内容：1、听读课文 思考：课文从哪些方面来谈读书的？2、
3、大家先用自己最喜欢的方式认真地读课文，请拿起笔来，把你喜欢的语句勾画出来，大声的读一读。3、本文是随笔，没有中心论点。培根围绕“读书”这一话题，谈了些什么内容？4、理清结构层次。第一部分：谈读书的目的。 1、正面论说读书足以怡情、傅彩、长才。 2、反面论说读书的惰、矫、迂。 3、读书与经验互补。第二部分：谈读书的方法。 1、读书要思考。 2、读书的不同方法。 3、读书与讨论、作文的关系。第三部分：谈读书的作用（益处）。 1、正面论说读书可以塑造人的性格。 2、反面论说读书可以弥补人精神上的缺陷五、探究问题1、探究课文运用的论证方法，体味其表达效果。（1）从“其怡情也，最见于独处幽居之时”到“全凭条文断事乃学究故态”。（2）从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。（3）从“读史使人明智”到“皆成性格”。（4）从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。2、课文的语言有何特点？试举例分析。（1）语言精辟，表意透彻、富有智慧，用词简明、含义深刻。（2）行文灵活，笔法生动，大量运用排比和比喻等修辞手法。六、拓展：1、古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者。你还知道哪些读书名言？2、你知道哪些名人读书的故事？七、作业： 板书设计 目的谈读书 方法 对比论证 培根 比喻论证作用教后反思：2
