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1、江阴市长山中心小学长江文化少年科学院可爱家乡研究分院长江美食研究所家乡美食长江三鲜主题实践活动设计方案活动年级：四年级一、活动主题的提出长江是我们中华民族的母亲河，千百年来哺育着我们中华民族；长江流经全国的多个省市，她更是从我们的家乡江阴经过。长江文化研究是我校特色建设课题，通过研究长江文化我们的目的是“弘扬长江文化，爱我伟大中华”。大江东流，不分昼夜。千百年来，有三种鱼每年春天从海入江逆流而上，在滔滔江水中产卵繁衍后代，这便是人们熟识的长江三鲜刀鱼、鲥鱼、河豚。长江三鲜是长江美食的一部分，更是家乡美食中的精品，三鲜每年如期而至，给家乡人民带来了无比的欢乐。然而，在滥捕和污染的双重挤压下，长江
2、河豚、鲥鱼已经绝迹多年，长江刀鱼也日渐稀少。从人们视线中渐渐消失的，不仅仅是一种鱼、一种美味，而是一个无法复制的物种，一个平衡的生态。“长江三鲜”是家乡的特产，也是家乡的骄傲，研究“长江三鲜”是学生深入了解长江文化的一种有效途径。二、活动目标1、认知与技能（1）通过活动，使学生对长江三鲜的过去、现在和未来的生存状况有进一步的了解、认识。（2）通过活动，使学生对调查、研究、采访等研究性方法有一定的了解。2、态度和方法（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。（2）从校园走向社会，通过小组合作调查、访问、汇报交流促进学生的协作探究
3、精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。（3）鼓励每个学生积极投身到实践活动中去，在活动中锻炼自己，提升各方面的能力。3情感与价值观：（1）积极参与小组学习讨论，认真完成各项调查、采访等任务。（2）通过参与此次实践活动提高对长江、对伟大祖国、对家乡的认识和热爱之情。（3）在小组合作中形成共同意识，以主人翁的姿态投入到研究活动中去。三、活动时间4月1日4月30日四、活动准备1、教师准备：查阅有关资料，制订各个阶段的指导方案与要点，设计研究的表格、记录表格、评价表格等。2、学生准备：分组、完成小组的初步分工；准备实践活动所需要的照相机、电脑
4、、摄像机、活动记录簿等。五、活动实施的具体过程第一阶段 准备阶段1、活动时间：课内1课时，课外半周2、阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制定小课题研究方案。3课堂呈现形式：开题指导课4、活动过程：（1）主题的产生教师讲解我校特色建设长江文化的有关知识，请学生谈谈对长江的认识、对我校开展长江文化特色建设的有关活动的了解。生成本次实践活动的主题“家乡美食长江三鲜”。（2）围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。A、长江三鲜是什么？B、长江三鲜的生活习性是怎样的？C、为什么长江三鲜称为江阴的美食？D、长江三鲜在家乡可以制作成哪些美味佳肴？E、你了解江阴长江三
5、鲜保护人物的哪些故事？F、人们应该通过哪些途径来保护长江三鲜？（3）建立课题小组，设计小课题研究方案。A、完成小组分工，自主推荐组长。B、以小组为单位，初步讨论、设计课题以及活动方案。C、讨论大致性研究内容以及活动步骤、完成时间。（4）交流课题方案，指导完善。A、小组讨论B、相互交流C、教师指导评价D、完善并确定课题研究方案（5）教师强调实践活动注意事项。A、外出活动要提前报告教师，注意安全。B、准备好照相机、摄像机、记录本等必要设备。C、调查、采访相关人员要提前预约、提前讨论好采访提纲、准时到达，采访时要文明礼貌。第二阶段 课题实施阶段1、 活动时间：课内2-3课时，课外12周。2阶段目标：
6、按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访等形式，多方获取各种资料。3活动过程：（1）以小组为单位开展实践活动。A、按预定的方案采访有关人员，拍照、摄像、做好记录。事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提纲，确定采访记录形式;提前联系、约定时间、准时到达。如有需要可邀请辅导老师或家长一同前往。B、行动实施，进行调查、采访，做好调查记录，写好研究活动记载、研究日志、感悟等。C、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。（2）以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选、整理。（3）注意活动过程中资料的积累，及时填写好小课题研究记录本中的相应内容。4、教师对实践过
7、程的指导。A、指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径。B、指导学生写好研究记录、感悟和帮助他们及时记录采访内容、活动成果。C、在学生有其他困难时给予适当的引导和帮助。第三阶段 课题总结阶段1活动时间： 课内23课时，课外1周。2阶段目标：做好资料的汇总工作，形成结论，做好成果展示的各项准备工作。3课堂呈现形式：方法指导课。4活动过程A、各小组组员对本组资料进行汇总、删选、整理、分析，形成结论。B、指导学生对实践活动过程进行反思，形成研究报告，教师指导修订后成稿。C、讨论课题展示内容、形式，分小组准备课题展示内容，确定人员分工。5教师对实践过程的指导。A、辅助
8、学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示成果。B、帮助学生把资料装订成册，便于展示研究成果。第四阶段 课题成果展示阶段1活动时间：课内课时。2阶段目标：（1）学生以多种形式展示研究成果，在展示过程中要会倾听，会发现，能质疑，能答辩。（2）通过展示使学生享受成功的喜悦，激发学生热爱祖国、热爱家乡之情。3课堂呈现形式：成果展示课。4活动准备：（1）成果资料。（2）场地布置。（3）现场答辩师生提问内容。5活动过程：（1）教师简单小结本小组活动过程后导入新课。（2）学生展示课题研究成果A、学生讲解活动中的各项收获：图片、资料、活动感受、研究报告等。B、课题互动提问、答疑、建议。C、教师评价
9、性小结。第五阶段活动延伸阶段1活动时间：课外半周。2阶段目标：在活动成果推广的过程中感受实践的价值，对自己的成果有喜悦感、成就感。了解更多的与长江三鲜有关知识。3活动过程：（1）在学校宣传橱窗中设置“长江三鲜”专栏，让全校师生来共同了解和关心长江三鲜。（2）在学校“长江文化”专题网站中展示活动方案、研究过程、活动掠影、研究报告等内容，利用网络优势使活动进一步深入。（3）利用班队课、校园广播等形式深入宣传研究活动，畅谈环境保护的重要性。六、活动评价评价旨在促进发展，由于综合实践活动的目标、内容、活动方式不同于学科课程，它的评价有其特殊性。在进行评价时教师必须具有很好的评价意识：1、评价内容的全面
10、性。包括学生参与综合实践活动的态度，在活动中所获得的体验情况，实践的方法，技能的掌握情况。2、评价手段的多样性。要把最终的评价交给学生，让学生间相互评价，这也体现活动中学生全程参与的主体地位。在学生自评的基础上，结合家长评价、班主任评价、指导老师评价等形式来提高评价的科学性、合理性、公正性、客观性。同时，评价过程中要注重终端评价与过程评价相结合，以过程评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主。3、评价结果的激励性。评价过程中要尊重学生的主体地位，正视差异，重视学生的自我意识和个性张扬，注意学生在活动过程中的表现，以发展的眼光关注学生的纵向评价，充分肯定学生在纵向评价过程反映出来的进步
11、。并且，老师要有意识地放大实践中的体验，淡化最终结果，通过评价帮助学生体会收获的广泛性，增强评价对学生的激励作用。我爱长江水 江阴市长山中心小学五（3）中队 设计：黄琰君活动设计意图：水是人类生存与发展的宝贵资源，水资源的合理利用与保护是全世界面临的共同话题。随着工农业生产的发展，人口的增长，对水的需求越来越多。但由于人们对水资源的认识不足，长江水的污染特别严重。我们长山中心小学地处长江畔，学校为了让学生更多地了解长江，确定了“长江文化”这一特色项目。本次活动以校本教材日出江花为依托，使学生了解长江水资源的状况，了解全球的缺水状况，懂得一些保护长江水的方法，增强环保意识，引导学生从我做起，从现
12、在做起。活动目的：1、通过本次活动，使学生受到教育，认识到小学生要从身边的事情做起，增强节水、热爱家乡的意识，进而认识到保护长江、节约用水、保护环境、爱我家园是每一个公民不可推卸的责任。2、培养学生采集资料、处理资料、多种形式呈现资料的能力及对科学的探究精神。对学生进行研究性学习基本方法的训练。3、培养学生的社会实践能力，提高学生的主动参与程度及与他人合作的能力。前期准备：让学生提出自己想知道的关于家乡长江的问题并对其进行归类：昔日长江，美丽如画；江水污染，触目惊心；全球缺水，问题严重；保护长江，迫在眉睫。学生自主选择自己喜欢的研究课题，进行分组，选出组长。如下表所示：组别组长子课题一陆雨卉昔
13、日长江，美丽如画二陆烨江水污染，触目惊心三陈晓婷全球缺水，问题严重四李慧雪保护长江，迫在眉睫提醒学生时时刻刻把“安全”二字记在心中；指导组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率；提倡各小组在活动过程中分工不分家，“资源共享”，可根据需要随时交流调查研究的成果，共同完善“我爱长江水”这个主题活动。活动过程设计:甲：水是人类生存与发展的宝贵资源，水资源的合理利用与保护是全世界面临的共同话题。乙：随着工农业生产的发展，人口的增长，对水的需求越来越多，但由于人们对水资源的认识不足，长江水的污染特别严重。甲：五（3）中队“我爱长江水”班队主题活动现在开始。昔日长江，美丽如画乙：长江是
14、一首诗，是一首咏颂几千年的文明史诗。长江是一幅画，是一幅长达6300公里的壮丽画卷。长江是一个摇篮，她哺育了成千上万的炎黄子孙，滋养了世世代代的中国人。多媒体演示昔日长江幻灯片，学生配乐朗诵长江之歌：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊，长江！啊，长江！ 合唱长江之歌甲：“你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你气概”乙：长江我们的母亲，你以你磅礴汹涌的气势，以你静谧温柔的体态吸引了多少华夏儿女对你顶礼膜拜，有多少文人墨客歌咏你赞美你。诗朗诵：登高【唐】杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回
