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1、小班主题找朋友教学案例反思寻找朋友教学计划的小班主题反映了活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过这项活动，孩子们可以理解，拥有朋友是快乐的，并体验到拥有朋友的快乐。心情，培养孩子敏锐的观察能力，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，快来看朋友教。事件设计背景班上的大多数孩子都是独生子女，自我太多，父母反映说孩子回家经常说孩子不跟他玩。稳定孩子情绪的最佳方法之一就是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计了“寻找朋友”活动。活动目标通过这项活动，孩子们可以理解，拥有朋友是快乐的，体验与朋友的快乐。2.培养幼儿的敏锐观察能力。3.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。4
2、.在活动中展示孩子的可爱一面。5.培养幼儿与同龄人之间的互动。教学重点，难点让孩子融入小组，体验与朋友的乐趣。活动准备1.“喜羊羊”卡通图片。2.准备朋友的歌。3.“喜羊羊与灰太狼”主题曲4.制作“喜羊羊”，与动物唱歌跳舞。活动程序1.激发对参与活动的兴趣首先播放“喜羊羊与大灰狼”的主题曲，并聆听熟悉它们的歌曲。孩子们的好奇和兴奋将集中他们的注意力。2.初步尝试1.呈现“喜羊羊”卡通图片2，老师：喜羊羊来了，邀请你一起跳舞玩ppt，当哇哇哇时停下来，老师拿着喜羊羊的照片哭了喜羊羊：我的好朋友 - 懒羊走了，我找不到他，你可以帮我找到它！ “在寻找和唱“懒羊，你在哪里”时，老师扮演懒羊，我在这里
3、，我在这里问你一个好的喜羊羊：谢谢你帮我找个好朋友，让我为你唱一首歌。 （老师拍了照片说，唱着歌“找朋友。”）谈话第1师：喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，而xxx是好朋友。我知道你也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？ （你可以请几个孩子说。）2解决难题1）老师：找个好朋友，我们能做什么？ （要一起玩游戏，拥抱，握手.）2）老师演示并演唱一首歌。3）请向个别孩子展示。4）鼓励幼儿礼貌地找朋友4.学生游戏，练习集体游戏1，小动物找朋友老师：我们都找到了好朋友，但仍有一些小动物没有找到好朋友。让我们帮助他们吧。“幼儿成为小动物秀找朋友3，游戏规则：全班的孩子站成一个圈，孩子
4、面对圈子的中心，当你听到狼叫，你必须赶紧找个好朋友抱在一起不会被吃掉这个狼。找到朋友后告诉对方姓名。游戏两次4.空闲时间空闲时间做一些名点会游戏，自我介绍，认识同伴，做一个召唤游戏，让孩子体验集体生活的快乐。教学反思在实际音乐的基础上，音乐游戏允许儿童学习课堂组织形式的知识和技能。由于该群体的特殊性，婴儿是第一个采用这种形式的婴儿。由于儿童群体的特殊性，孩子们在发展过程中仍然有些不舒服。他们不知道如何理解句子的意思，如何用恰当的动作来匹配每个句子，直到我重复解释，孩子在事件的后半部分，孩子逐渐变得更有动力。通过这个课堂活动，我深深地意识到游戏在儿童活动中的比例，通过游戏的形式，他们可以更好地联
5、系他们正在学习的东西，虽然只有少数孩子有更好的听力，大多数孩子都是声音感觉很小但是通过游戏的热情，可以发挥主动性，从而可以发挥孩子的潜能。在设计活动时，我在想，当喜羊羊唱着找朋友时，行动就被证明了。在孩子接受示威后，孩子只会在活动中找到一位好朋友时说“尊重，握手，拥抱和拥抱”。我吻了对方，仿佛我想要婴儿可以说的其他身体动作。他们没有说什么。我很遗憾地展示了原始的设计意图。如果宝宝没有看到Pleasant Goat和Lazy Goat的示范，他们肯定。我会比现在想的更多。至少宝宝会说，点头，拉钩.虽然有这么小的遗憾，我们宝宝的口头表达仍然有机会锻炼。下次我设计这样的活动时，我会知道，你可以先让宝宝先用，然后用教具来展示，让宝宝的口头表达得到锻炼，让宝宝可以自由地想象并达到教学目的。
