小班主题学穿鞋子教案反思

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1、小班主题学习穿鞋教学案例反思小班主题学习鞋教学案例反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，转移孩子们对丰富多彩的游戏活动的关注，培养他们的爱老师爱的同伴，热爱幼儿园的情感，愿意与同伴，老师互动，喜欢表达自己的想法，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，快来看看鞋子并教导案件。事件设计背景小班的孩子年轻，自我保健能力弱。在正常的生活中，有太多的成年人要安排。在幼儿园，有些孩子在中午起床后不会穿衣服或鞋子，或者经常穿鞋子。所以，我在本周的比赛中设计了学穿鞋子赛事。活动目标1.将幼儿的注意力与丰富多彩的游戏活动分开，培养他们对爱心教师，爱心同伴和爱幼儿园的

2、感受。2，愿意与同龄人，老师互动，喜欢表达自己的想法。3.培养幼儿的观察和动手能力。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点让每个孩子都有机会积累大量的生活经验，让孩子在积极探索的过程中对自己的能力充满信心。活动准备外观相似，尺寸大且难度相似的鞋子被用作游戏道具。活动程序在比赛开始前，孩子们形成了一个圆圈，坐在一张小椅子上。我从两组中拿了三双鞋，然后把它们放在教室前面一圈。在游戏开始时，我说，今天我们要玩学穿鞋子游戏，等待王皓，宋翔宇，刘宁，张文浩.老师说孩子们，请来参加比赛。游戏开始了。在老师的准备，开始声音，孩子们从他们的位置冲了过来，十几个孩

3、子挤在一起，有两个人抢了一个鞋子抢劫说：老师，这鞋子是我的，背后有一个戒指。 .教室乱糟糟的。我没想到会出现这种情况。请回到你的位置并重新开始。我反复强调现在，请王皓，宋翔宇，刘宁，张文浩.其他孩子等老师再问。 “游戏再次开始，准备，开始，我的话刚刚完成，第一个场景再次出现，八九个孩子从小椅子冲到中间，我反复强调请不要去孩子的名字但是孩子们总是说那里有我的鞋子。案例分析：在本次比赛中，我把鞋子放在彼此接近的班级，鞋子的尺寸相对较大，穿着相同难度的鞋子从孩子的脚上取下。作为一个游戏道具，我没想到会出现这样的情况，让我说再见一会儿。让你参加游戏，孩子们仍然按照自己的方式找到自己的鞋子。事件结束后，

4、我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们仍处于一个非常个人化的世界，他们不能容忍别人随意地将自己的东西借给他人。其次，练鞋是一种生活活动。它可以与您孩子的生活相结合。每天中午起床，这样的活动不是更好吗？在这个时候，孩子们有这样的需求，有内在的学习动机，所以他们根本不需要教师的组织，而是在非常随意和自然的活动中实现目标。最后，学习穿鞋的目的是什么？学习穿鞋不是活动的终点，不是目的，而是让每个孩子都有机会积累大量的生活经验，让孩子对自己积极摆脱依赖的能力充满自信和自信。为了让孩子们独立。教学反思首先，老师必须了解生命历程是什么。生活课程是生活与教育的有机和谐。日常生活是一种非常重要的资源。教师应该在组织为期一天的活动中渗透教育因素，同时探索生命的价值。这种教育内容应该反映生活的特征。这是一项日常的重复活动，不仅依靠教师，还依靠儿童主动学习。教师必须在相应的生活链接中随机自然地进行。其次，我们必须探索生命活动的多重价值。生活活动生动，丰富多彩，清新。在组织此类活动时，主要是帮助幼儿积累丰富的情感体验，掌握最基本的生活技能。培养幼儿的坚持和独立生活能力，学会解决生活问题的能力，特别是摆脱依赖，走向独立。第三，组织的活动应适合儿童的年龄特征，所使用的教学方法应符合儿童的身心发展。