《小班主题会唱歌的罐罐教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班主题会唱歌的罐罐教案反思（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于小班主题歌唱课堂教学计划的思考小班主题唱歌的罐子教学计划的反映主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。通过发现将不同的材料放入罐头宝宝中，可以听到不同的声音，并且可以学习和制作声音罐。并体验活动的乐趣，适合幼儿园老师参加小班主题活动课，来看看可唱的课堂教学计划。活动意向：指南指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力。本次活动的设计打破了原始的灌输和灌输教学模式，充分发挥了幼儿的主体性。从孩子们自己的知识和经验开始，孩子们通过实践操作和个人练习获得了生动的学习体验。活动目标：1.通过发现将不同的材料放入罐头宝宝中，将发出不同的声音。2.学
2、习并制作一个罐子，体验活动的乐趣。让孩子们大胆地表演并在小组面前表达自己。4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。5.在活动期间展示孩子的可爱一面。活动准备：1.手工制作的婴儿，PPT课件。2.各种经营材料：小米，大豆，花生。3.播放乐队团队卡。活动程序：首先，开始部分老师和护士将罐头放在一起，听听音乐。老师：哇！有这么多彩色罐头，请孩子们和老师一起选择有趣的游戏，好吗？杨：好！ （孩子们选择坦克）老师：出发.（带着音乐坐在活动室）第二，扩大部分（1）初步认知老师：现在让孩子们找到一种方法在坦克中发出声音，然后告诉我你的方式。 （孩子们可以自由探索）探索结束，展示方法老师：你是怎么把坦克的声音拿
3、在手里的？年轻：拍摄，玩耍，打击，摔倒，触摸.（鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，做他们所说的，做其他孩子）老师：孩子们很棒。他们都想办法让罐头发出声音。现在让我们谈谈这些歌曲并让你手中的罐头听起来不错，好吗？ 两只老虎两只老虎，两只老虎，射击/摔倒跑得快，跑得快，射击/跌倒一个没有耳朵，一个没有尾巴，射击/摔倒真的很奇怪！真的很奇怪！孩子们正对着（表演结束后，将儿童手中的罐头放在他们面前的小篮子里）（2）再次感觉不同的材料被放入同一种罐子里，歌曲也不同。老师:(神秘地）老师有更多神奇的罐头。你想看看吗？杨：想想！（神秘地取出三罐不同颜色并按顺序摇三罐）老师：老师的罐子和你的罐头有什么区别
4、？年轻：某事（引导孩子知道里面有物质）老师：有些动摇了，他们真的可以唱歌，但是他们在唱同一首歌吗？杨：不一样老师：他们唱的歌在哪里不一样？年轻：（引导孩子说声音大或小，高低，强弱）如果你不能说出来，让孩子听，老师可以加入表达声音形象的词。老师：嘿？罐子是一样的，为什么歌曲不同？年轻：（鼓励幼儿根据不同的原因做出大胆的猜测）（倒出材料进行验证）老师：哇！一个装满花生，一个装满豆子，一个装满小米。最初，不同的材料被装在同一个罐子里，罐子会唱出不同的歌曲。（3）老师发挥作用，激发孩子们的生产俱乐部对唱歌的兴趣老师：虽然他们唱的歌不同，但他们非常团结，而且他们三人一起为每个人带来了表演。请享受！注意：
5、在演出之前，使用圆形便利贴将罐子粘在罐子上，不要让内部物料用完。（根据节奏示范）小松鼠进行曲（4）制作一个罐子老师：这太好了，锅宝宝很棒。如果你穿上材料，你会唱歌。你想把你手中的罐子变成可以唱歌的罐头吗？杨：想一想老师：如果你喜欢这个声音，你可以把豆子放进罐子里。如果您喜欢这种声音，可以将小米放入其中。（当你要求演示时）老师：老师喜欢这个声音，所以我会把小米放进我的罐子里。 1.装载材料时将罐子放在盘子上，不要将材料洒在盘子外面，也不要将材料放在口中或耳朵里。那将是非常危险的。一个罐头只能放一种材料。一只手拿着罐子，一只手拿勺子，一把勺子和一把勺子，把它放进去，1-2-3-4-，3。最后，用一
6、个圆形的便条贴在嘴里。可以，这样材料就不会耗尽！这很好！请到材料区进行生产。（儿童的制作，老师指导）第三，结束部分训练孩子的节奏摇动坦克（根据团队卡组织，孩子们按顺序坐着：花生和罐头坐在一起，豆子和罐子坐在一起，小米罐一起做）老师：我们都有可以唱歌的罐子，摇动它们供所有人听。（老师和孩子没有经常摇晃罐头）老师;没有规律地摇晃是不好的。尝试一下，我们怎样才能摇晃罐头里的歌？杨:(鼓励幼儿尝试自己的想法）老师;真棒！经常摇晃罐头，声音好多了，加上孩子们的歌曲也不会更好，让我们试试吧。（灯架上的小老鼠，偷油，不来，猫猫来了，叽咕噜咕噜师师师师师师师师）（PPT新闻）老师：我们已经向我们表演了。这次它
7、增加了孩子们的难度。我们不是在一起摇晃。孩子们必须看看老师的命令！（老师和孩子有音乐摇晃坦克的节奏）（掌声）老师：听！掌声.哇！每个人都很棒！老师：回家后，孩子们可以尝试制作其他可以唱歌的罐头。现在，让我们为课堂上的其他孩子演唱一首歌？（老师和老师用音乐把罐子从活动室里甩出来）活动延期：回家继续探索放入不同罐头的相同东西，同样可以在罐头里唱出来吗？活动反映：1. 指南 中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。2. 指南 中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动 小松鼠进行曲 的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到*，让幼儿的情感得以升华。3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。
