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1、授课日期课型新授课授课教师教学课题漫游语文世界总课时：2第 1、2 课时教学目标1沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生关注、搜集生活中鲜活的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。2组织学生搜集、整理现实生活中规范或有创意地使用语言文字的情况（如广告语），培养学生的语文实践能力和合作探究精神，提高学生开发、利用现实生活中语文学习资源的能力。3引导学生了解社会上语言文字使用中的不规范现象（如错别字、校园流行语等），初步培养学生规范使用汉语的意识。教学重点教学目标2、3教学难点教学目标2、3教学方法1.小组合作，搜集语言现象并归类整理；2
2、.课堂交流，多种形式展示活动成果。教学准备多媒体课件 作文材料教学过程【课前准备】布置任务，出示活动目标：1规范或有创意地使用语言文字：经典广告举隅搜集电视、报纸、杂志等媒介中的广告语，整理分类，归纳其规律，予以适当赏析，并评价其在社会生活中的作用；2不规范使用语言文字：错别字门诊搜集街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，并加以改正，正视大众生活用语中语言的不规范现象；校园流行语指摘精选校园流行语（如哇噻、爽呆了、酷毙了等），分析它们的实际含义并予以指摘；网络语言思辨搜集网络语言（如7456、BS、青蛙、大虾等），并阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其缺点。学生分组，明确本
3、组任务：自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。要求每个小组选出小组长（或主持人），明确本组的任务，并制订小组学习活动方案。小组学习活动方案示例： 经典广告举隅组：搜集电视、报纸、杂志等媒介中的精彩广告语；整理分类，归纳其规律，赏析其优长；学以致用，仿写广告语。分组活动，采集、整理资料：（课外1周）各组按照本组选定的任务，组员分工合作，利用课余时间走进生活、走向社会，通过读书看报、与人聊天、看电视、上网、逛商场等途径搜集资料，寻找生活中语文的足迹，获得对语文的直接体验。各组学生以搜集本组的资料为主，兼顾其他。并将收集到的材料整理、分类，选择适当的形式，完成综合性学习任务。4 成果展示形
4、式：调查报告、图片展览、网页制作、幻灯片展示、相声小品、手抄报、倡议书（如消灭错别字）等等。【教学过程】一、课堂导入同学们，怎样才能学好语文，一直是大家十分关注的问题。其实，要学好语文仅仅依靠一本教科书是不够的，还需要我们留心身边的语文。在我们的生活中时时处处都有语文：走在校园里，一条条标语、口号映入眼帘；走在大街上，各具特色的店名、招牌琳琅满目；回到家中，创意十足的电视广告扑面而来难怪有人说:生活有多宽广，语文就有多博大。今天，就让我们到生活中去感受语文的奥妙，去领略语文世界的无尽魅力！ 二、课堂展示课堂展示由各组小组长做活动展示主持人，各组代表作主要发言，其他同学可作简要补充；教师作为活动
5、的组织者和协调者，可以作适当的点拨、评价。课堂展示的形式多样，可以采用汇报式、电教演示式、表演式或综合式。规范或有创意地使用语言文字经典广告举隅展示过程：与同学们一起欣赏本组同学从电视、报刊杂志等媒介中搜集到的精彩广告语，如“德芙巧克力：牛奶香浓，丝般感受。”赏析：这个“丝般感受”的心理体验堪称经典。用丝绸的柔滑形容巧克力的细腻润滑，充分利用联觉感受，妙用通感，想象丰富，意境高远，把语言的力量发挥到极致。好的广告其语言都有精彩独到之处，本组同学品味自己喜欢的广告语的语言特色，与其他同学交流互动。由主持人引导本组同学归纳广告语言的特点，如简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、主题突出、新颖独特而富有情趣
6、等等。在初步领略了广告语言的魅力及特点后，同学们学以致用，仿写广告语，如以“爱护校园花草”为主题仿写几条公益广告。主持人做展示活动总结。不规范使用语言文字1错别字门诊展示过程：小组可利用“邀请”相声表演艺术家马三立说单口相声四个错别字的害处和同学表演的小品来激发同学们认识错别字的害处。组内同学分别展示搜集到的街头匾额、标语、广告、报刊等用语中存在的错别字，将纠正后的规范字与原错别字进行比较，分析造成错别字的原因。根据出现错别字的原因进行分类，总结出易出现错别字的几大类型，以警示其他同学。联系生活，开展“消灭错别字”倡议书活动。主持人介绍倡议书内容，要求其他同学也行动起来，从自身做起，消灭错别字
7、。课后同学们在倡议书上签名。展示的方式可以是调查报告、幻灯片展示，也可以是相声或小品等。错别字门诊组学生展示活动示例：主持人（小组长）：欢迎同学们来到我们的错别字门诊。我们组活动的主题是：“莫把错别字当小事”。我们组同学利用课余时间，在街头的匾额、标语、广告还有报刊中发现了许多错别字，我们注意到错别字的大量存在给我们的生活带来很大的危害。此外，我们还找到了一些有关错别字的典故，发现错别字的世界也是一个“有趣”的世界。通过相声、小品认识错别字的危害：主持人（小组长）：首先请让我们欣赏相声表演艺术家马三立先生的单口相声四个错别字的害处。播放马三立先生的单口相声四个错别字的害处（视频或MP3）。主持
8、人（小组长）：下面请欣赏我们组同学根据古代错别字小故事改编的情景短剧县官审“亲爹”。演短剧：画外音：从前有一个县官，斗大的字不识一箩筐，官位是花钱买的，在断案时，经常读错别字，闹笑话，这天又开始审案了：（升堂威武）县官（喊）：“都上来。”（原告、被告、证人一齐上堂。）县官（怒气冲冲）：“本县只叫原告一人上堂，你们为何都跟着一起上来？”证人：“老爷不是叫我们都上来吗？”原告、被告（齐应和）：“是啊，是啊。”师爷（打圆场）：“禀告老爷，原告的名字还有另外的念法，叫郁工来，不叫都上来。”县官（又转向被告）喊道：“齐下去。”（原告、被告、证人一齐下堂。）县官（站起，厉声）问道：“本县叫被告听审，你们为
9、何一起退堂？”师爷（连忙）禀告：“老爷，被告的名字也另有念法，叫齐卞丢，不叫齐下去。”县官（心中不快）：“既然这样，那么证人的名字又该念什么呢？”师爷（恭恭敬敬）：“禀告老爷，证人的名字叫新釜。”县官（一听，突然笑起来，转身对师爷）说：“我就估摸着另有念法，你不说我就要叫他亲爹了。”县官：“退堂！”（自言自语）“多危险啊！还是等本官先弄清楚他们的名字再来审案吧”主持人（小组长）：同学们，短剧中县官读错别字的事情在我们现实生活中也时有发生，如果不注意就会闹出笑话，令人尴尬。我们一定要引以为戒，在今后的学习和生活中远离错别字，净化我们的语言环境。下面让我们一起来分享其他同学搜集到的错别字成果：错别
10、字、句等展示: 同学1：展示事先搜集好的有价值的错别字，介绍错别字是在什么地方找到的，错在哪里。如：“欢渡（度）国庆”（街头标语错别字），“十（加）工粮食”（小作坊广告语），“所有商品一律打八拆（折）”（商店广告语），“仃（停）车吃饭”（饭店广告语）；1999年10月17日晚，上海电视台“智力大冲浪”节目正在谈论与“风”有关的话题。主持人让参与者说出5个带有“风”的疾病名称。当答题者说到“麻风病”时，主持人程雷和陈蓉异口同声地说：“麻疯病的疯不是刮风的风，是疯子的疯。”其实，答题者的回答是对的，两位主持人的否定不但“枪毙”了一个正确答案，而且误导了电视机前的观众。同学2：在现代契约社会里，有时
11、误用一个标点，就可能造成巨大的损失，请看我们从网络上搜集到的一则资料三门县一家商行最近在与内蒙古呼和浩特市一家皮货收购站签订合同时，因误用一个标点符号，造成直接经济损失达十余万元。（附资料原文）在这桩买卖中，三门县这家商行作为买方，对羊皮的质量要求是大小平方尺以上；无刀伤痕。但在购销合同上却写成：羊皮平方尺以上、有刀伤痕的不要。这里该用分号的地方误用了顿号，意思变成平方尺以上和有刀伤痕的羊皮都不要。这样羊皮大小要求刚好与原意相反。结果，卖方利用了合同上的这一破绽，卖给买方的尽是平方尺以下的羊皮，优劣差价达十余万元。主持人（小组长）：汉字源远流长，瑰丽多姿，是我们中华民族五千年文化的精髓。但错别
12、字的出现不仅有损汉字形象，而且影响到祖国语言的纯洁与健康；如果不加以扼止、任其泛滥，最终将会损害国民的修养和素质，绝不是一件小事。让我们立即行动起来，从我做起，从现在做起，保证自己不写错别字，积极主动帮助他人消灭错别字，使错别字成为“过街老鼠”，人人喊打，让错别字无处藏身，让祖国语言健康发展。为此，我们小组特拟定了一份“关于消灭错别字的倡议书。”联系生活，开展“消灭错别字”倡议书活动：倡议书内容略。两个组员将事先写好的倡议书展示给同学看；主持人介绍倡议书内容，要求其他同学也行动起来，从自身做起，共同消灭错别字。课后同学们在倡议书上签名。2校园流行语指摘展示过程：小组同学展示精选的校园流行语（如
13、哇噻、爽呆了、酷毙了等），并分析它们的实际含义；指出其意义的消极面；号召同学们不要盲目追风，要规范使用汉语言。3网络语言思辨展示过程：小组同学展示搜集到的网络语言（如7456、BS、青蛙、大虾等），并分析其真实含义；阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击，初步思考其缺点；号召同学们不要盲目追风，要规范使用汉语言。三、拓展延伸写一篇参与活动的心得体会，如广告语的创意、寻找错别字、“校园流行语”小议等等。课堂小结刚才同学们的表现非常精彩！通过这次活动，大家搜集并整理了生活中规范使用汉语言文字的情况，欣赏了有创意地使用汉语言文字的精彩范例；也注意到了生活中对汉语言文字的使用还存在许多不规范的现象，如错别
14、字的乱用，它们危害着祖国语言的健康与发展。同学们，规范地使用语言文字，既是个人文化素养的体现，也是汉语言健康发展的需要！为了让祖国语言在生活的天地里自由呼吸，让我们行动起来，在生活中学习，在学习中成长！【范文广场】与书相拥的岁月一考生不知不觉，慢慢长大，渐渐地迷恋上了读书，竟到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。我爱读书，不论诗歌、散文，还是小说，总是那样吸引我，就像我一直所喜爱的零食一样诱惑着我。那本本好书、篇篇美文记录着我成长的足迹。我对书从来是来者不拒。曾经走过琼瑶、岑凯伦的言情梦，亦曾穿过金庸、古龙的武侠风，几度花开花落，我执著地做着我的读书梦。后来，我接触到了张爱玲散文集、人
15、生、平凡的世界我竟有种“梦里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我知道，我找到了真正属于我的好书，从中我真正品味到了读书的乐趣、成长的快乐。钟爱诗，爱诗的婉约，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，花影弄月，让人见落花而伤春，望落叶而悲秋；爱诗的豪放，“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这才有“谁言女子非英雄”的气概。懵懂中，我悄然立志，女子亦如男，“你长大了”，老师在我日记中如是说。钟爱散文，“她的崇高磨炼我的意志，她的坦荡舒展我的胸怀，她的严谨启迪我的神智，她的神秘激发我的求知欲”。散文犹如一曲曲轻婉柔和的无标题音乐，犹如一首首凄清的民谣。从它的韵脚里，我领悟到人生的真谛。看着篇篇发表的文章，爸爸说“你长大了”。钟爱小说，为小说曲折离奇的故事情节而惊叹，为小说主人公的悲惨身世而哀伤。人情冷暖，世态炎凉，这些都使我感慨万千。人或许就是在这冷暖与炎凉中走向成熟的吧。难怪妈妈总说我“成熟了”。欢乐的日子，听着“阳春白雪”，和着苏轼低吟：“明月几时有，把酒问青天。”哀伤的日子，把李清照词的哀伤记于日记中。下雨的日子，倚窗而坐，捧着朱自清的散文集，让散
