《河北省邢台市第三中学高中历史人民版必修三导学案：专题六第三课 专制下的启蒙》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邢台市第三中学高中历史人民版必修三导学案：专题六第三课 专制下的启蒙（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、必修三专题六 西方人文精神的起源与发展第三课 专制下的启蒙【学习目标】1、分析启蒙运动兴起的历史背景。2、简述启蒙思想家们的思想主张，并归纳其共同点。3、分析启蒙运动的影响，认识启蒙运动的影响及对人文主义思想的发展。【预习案】任务一、呼唤民主和自由1、背景：经济：资本主义经济的进一步发展；思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展；科学：近代科学的兴起；政治：新航路的开辟和英法等中央集权民族国家的形成。2、性质：资产阶级反封建的思想文化运动，也是欧洲继文艺复兴以后的第二次思想解放运动3、扩展：17 世纪从英国开始，18 世纪在法国达到高潮，并扩展到德国和荷兰等诸多国家。4、思想核心：理性主义5、主
2、要内容：反对专制愚昧，提倡科学、自由、平等，抨击天主教会的权威和迷信（1）以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建制度；（2）反对宗教迷信，提倡科学，力图开辟一个非宗教的理性时代；（3）希望用理性的光辉映照出一个民主、科学的光明时代。5、意义（1）使理性与自由平等的思想在 18 世纪以后获得迅速发展；（2）为推翻欧洲封建专制制度的资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。任务二、霍布斯和洛克的政治启蒙1、霍布斯（1）主张：每个人都有天赋的自然权利；按照人们共同的意志，相互订立契约，成立国家，来保护人民的公共权利。（2）影响：对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。2、洛克（1）地位：资产
3、阶级民主主义政治理论的奠基人之一。（2）主张：认为君主和政府的权力来源于人民（君权民授），人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利；主张国王及其政府应在立法控制下行使行政权；（议会君主制）（分权）（3）影响：为 17 世纪英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。任务三、法国启蒙思想家的政治启蒙1、伏尔泰：法国启蒙运动领袖；提倡自然权利说，但不反对财产上的不平等；反对君主专制，又赞成“开明专制” 2、孟德斯鸠：资产阶级国家学说和法学理论的奠基者；提出三权分立学说。3、卢梭18 世纪法国大革命的思想先驱：著作有论人类不平等的起源和基础、社会契约论等；主
4、张天赋人权、主权在民。他否定封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立。4、百科全书派：班级：小组：姓名：教师评价：组内评价：以狄德罗为代表，认为人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家。【探究案】阅读下列材料，回答问题。材料一 明清之际一些思想家的思想主张材料二 启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点（1）依据材料一，概括三位思想家的共同主张？依据材料二，分别概括三人各自的主张。（2）上述东西方两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响？（3）中国明清之际的批判思想虽然出现的比较早，为什么思想高度及社会效果却远不如法国的启蒙思想
5、？【重难点阐释】1.什么是“启蒙”？就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散班级：小组：姓名：教师评价：组内评价：布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。启蒙运动是发生在 18 世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化运动，它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。2.理性主义（1）“理性”的概念：人的思考和判断。强调凡事都依靠人的思考去判断，而不依赖天意和神的旨意。（2）理性主义的目的：保障人的自然权利。（3）实质：资产阶级要求科学、自由、平等，反对封建主义。（4）衡量一切事物的标准：理性（反对一切权威，不管它是来自教会或国王。凡是违背理性
6、的，都应当打倒。）3.为什么中国明末清初的进步思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？（1）明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力地物质基础。（2）中国传统文化的束缚和影响。（3）高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。4.欧洲启蒙思想与中国（1）对中国近代化的影响推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20 世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）（2）中国的新文化运动与欧洲启蒙运动的相同之处：都是思想解放运动；都具有反封建斗争的性质；初兴之时都是宣传资产阶级文化【自主区】教师书写二次备课，学生书写收获与总结
