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1、大班数学：彩色图形钩1.学习基于单个图形在表格中绘制要素，并根据轮廓图形特征绘制特定图形。2.培养儿童的逻辑分析和判断能力。3.在游戏中学感受数学的快乐。二，准备教具：两个表格图，一些颜色和形状标记。学习工具：彩色图形单手，（大小和颜色形状）标签卡，操作材料男子手，儿童手工铅笔和一盒油画棒。第三，这个过程1.进口并激发兴趣。老师：今天，有许多色彩缤纷的图形婴儿来到我们的孩子们玩游戏。他们藏在你的椅子底下，看看他们是谁？ （自由沟通，个人介绍，引导孩子充分表达三个特点：如大红色方形，小蓝色圆圈.）2，游戏找朋友。老师：平面宝贝想要和孩子一起玩“找朋友”游戏。他们被标记的朋友在哪里？ （在椅子上）
2、我们听了音乐，然后去寻找它。在我们找到它之后，我们坐下来看看谁看起来很快。 （孩子们玩游戏三次，规则是图形宝贝会在玩一次后交换，然后玩。）3，根据单个图形草图特征（1）老师：图形宝贝可能很棒。他们还将玩“跳格子”游戏。有哪两个图形婴儿？图形婴儿面前有两条跑道。每条跑道上都有许多小方块。跑道上有什么？怎么玩这个游戏？他们的规则是：每个宝宝只能在自己的跑道上跳三个网格，但不能跳，如果你跳，你就会失去犯规。如果你是图形宝贝，你会怎么跳？谁会试试呢？ （请让个别孩子尝试在跳过的三个网格中记录）（2）儿童团体活动老师：孩子们，非常聪明，我很快就明白了，你会玩这个游戏吗？好吧，现在我们有一个游戏，你必须玩
3、两个不同的图形婴儿，跳跃，并用“”记录，看看谁再次正确跳跃。 （它分为四组：苹果，西瓜，香蕉和草莓。）（3）显示儿童的操作材料老师：我们看看，可以吗？ （孩子检查，发现问题及时纠正，并给出正确的红色五星奖励。）4.根据轮廓图形特征绘制特定图形。（1）老师：图形宝贝真的很顽皮，他们躲起来，和我们一起玩“捉迷藏”游戏。你知道谁在藏吗？ （引导孩子查看每行中的特征标记，然后说出图表是什么，并在行前的空间中绘制图表）（2）儿童团体活动。查看特征绘图图形。 （当它看起来很明显时，提醒儿童图形的大小）5.活动评估展示孩子的操作资料，请告诉孩子操作情况，鼓励孩子集中注意力，在操作时要小心，并在操作后说说，养成检查的好习惯。
