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1、大班数学课程计划：谁的位置动了21.区分左右关系。2，找到自己周围的中心。3.发现以对象为中心的中心。找出两者之间的差异。活动准备1.用海绵纸制作红色和绿色手镯。2.儿童活动资料第14页第1册。3，水彩笔。活动程序首先，以对话的形式导入老师：小孩，你用哪只手拿铅笔？你用那只手拿剪刀吗？你用那只手拿着筷子吗？是的，我们必须使用右手。我们的右手非常有能力，戴着红色的手镯，左手上戴着绿色的手镯。今天我们将区分左右。第二，了解自己1.激发年幼的孩子发现他们自己的左右，并谈论他们自己的地方。2.游戏：看谁做得对。让孩子和老师的指示做出相应的动作，开始速度可以慢一些，然后游戏的速度越来越慢。（1）抬起右手
2、（戴红色手镯的手）用右手触摸右耳用右手触摸右肩用右手触摸右腿。（2）左手叉腰（戴绿色手镯的手）用左手触摸左眼用左手触摸左膝盖用右手触摸左肩用左手触摸右腿。3.让孩子谈谈谁在左侧，谁在右侧，左侧和右侧是什么。第三，尝试将对象识别为中心1.请安排5-6个孩子排成一排，告诉谁在xxx的左侧，谁在右侧。2，游戏：两对孩子，面对面站立，听取教师的指示做出相应的动作，感知区分左右和物体为中心。如：伸出右手拍摄，伸出左脚并触摸它。3.引导孩子们谈论他们自己的发现。四是业务活动1.请打开儿童活动资料，并按要求完成绘画和着色活动。2.让孩子们结合活动材料，谈谈图片之间的具体关系。活动延期让孩子区分左右，加深对左右空间方向的理解，进一步理解左右是一个可以在一定条件下转换的相对概念。
