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1、关于大班健康情感教学计划的思考对大班健康的情感教导的反映包括活动的目标，活动的关键点，活动的准备，教学过程，活动的延伸，课后的反思等，辨别几种常见的面部表情来感知和判断人的善良。情绪不好，知道良好的情绪会使人健康，并且最初学会调整他们的不良情绪。适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。来看看情感教学计划。活动目标：1.通过识别几种常见的面部表情来识别和判断人们的好坏情绪。2.了解良好的情绪会使人健康，并且最初学会调整自己的不良情绪。3.改善幼儿在观察，感知，鉴定和判断活动中的观察和情感认知。4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活，幸福生活的美好情感。让孩子们知道幸福对他们的健康有益。活动要点：活
2、动重点：通过识别面部表情来确定好的和坏的情绪。活动困难：如何引导幼儿积极寻找初步调整其负面情绪的方法。活动准备：1.六个面部表情面具（笑，笑，生气，哭，生气，害怕）2.为健康歌，假如幸福你就拍拍手准备歌曲录音带和录音机;3.上课前排练他落入了情绪的深渊的草图。教学过程：首先，谜语乐趣指南现在，老师猜到了一个谜语：每个人都有一个大宝贝，无论是哭还是笑。我生气了，上来了，我笑得很开心。 你知道这是什么吗？ （面对）其次，情绪变化面临（1）识别面部表情你看过什么面部表情？ （鼓励幼儿接触自己的生活经历，并根据孩子的答案呈现相应的面部表情面具）2.为什么这些不同的表情面孔会出现？老师总结：面子真是个大
3、魔术师。它可以随时改变很多：笑了一会儿，哭了一会儿，生气了一会儿，生气了一会儿.真的改变了，我们可以通过脸上的表情来表达他人的情感。（2）换脸游戏现在让我们玩变脸游戏吧？1.集体游戏。老师提出表达面具，孩子做出相应的表达。2.互相玩游戏：你说我会做的。（3）引导幼儿通过情感对面部表情面具进行分类1.刚才，在改变面孔的游戏中，你认为哪些面孔会让你开心？哪个面孔让你心疼？2.引导幼儿从好情绪和不良情绪中分类几个面部表情面具。老师总结：当我们微笑和大笑时，我们心情愉快。快乐和快乐是好心情。当我们生气，哭泣，生气和害怕时，我们心情不好，情绪不好。有四种类型的情绪：喜，生气，悲伤和瘦。最初，我们可以从他
4、们脸上的表情中了解他的情绪。（4）播放Facebook转盘，巩固对情感的理解1.规则：每当你让孩子玩转盘时，转动指针，指针指向哪个面。孩子试图做出这种面部表情并判断情绪阶级（好的或坏的）。情绪）并谈谈你对这种情绪的感受。2.讨论：你喜欢什么样的情感？你喜欢什么样的情绪？为什么？ （了解不良情绪对健康不利，快乐情绪对健康有益）三，联系实际生活1.邀请孩子提前观看老师录制的幼儿园的生活片段。问：视频中哪些孩子表现出好心情？哪个孩子的情绪不好？你是从哪里看到的？ （引导幼儿从面部表情判断）这些孩子有不好的感受？你能用什么方法来帮助他们拥有良好的情感？ （引导幼儿谈论调整情绪的方法）3.老师总结总结：
5、是的，我们长大了。当我们不开心或害怕时，我们想哭，我们可以想到很多方面，比如告诉别人他们为什么不开心，或者做他们喜欢的事情，比如去跑步，玩游戏等等，会慢慢忘记不快乐的事情，当我们遇到困难时，我们必须变得坚强勇敢，不要只是掉下眼泪。如果我们始终保持愉快的心情，我们的身体会更健康。第四，事件结束了让我们一起跳舞，让我们用假如幸福的话拍拍手吧欢快的旋律唱歌跳舞。让我们像现在一样快乐幸福，保持心情愉快。活动延期：1.“心情墙”的安排是为了引导孩子们学习用脸娃娃的表情来记录他们的心情。2.开展“小心理辅导员”的活动课后反思：情感是人们心理活动的一部分。为了让孩子感受到情感的抽象，在“情感大脸”链接中，教师使用“表情面具”和“Facebook转盘”的可操作性来通过辨别表达来判断情绪。让孩子们了解“喜，愤怒，悲伤和恐惧”的四种基本情感，并使抽象概念可视化和具体化。通过师生互动的形式，搭建一个体验情感的平台。然后，通过观察孩子生活中典型的生活段，你可以真正地与孩子的生活现实联系起来。在这项活动中，幼儿很容易感到自己都需要一个“笑脸”，成为他们鄙视的追求。他们真正感受到“情绪”对我们身体的影响，并且最初试图调整他们的情绪。活动链接的设计清晰明确，活动中的游戏可以充分激发孩子的兴趣。最后的活动延伸是我觉得它很好，让课堂教学恢复生机。它是独一无二的。
