《大班主题活动教案：好长好长的名字教案(附教学反思)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题活动教案：好长好长的名字教案(附教学反思)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班主题活动课程计划：长期名称教学计划（反思教学）大班主题活动是长名教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导孩子阅读图画书仔细而细心。通过“云状符号”中提供的屏幕信息，您可以了解故事角色的想法，了解蓝狐长长的名称的来源，知道只有适合您的一个是最好的，适合幼儿园教师在大班上工作。对于主题活动课程，请查看长期和长期课程计划。事件设计背景好长好长的名字是大班早期阅读图画书的一部分，主要作用是蓝狐，还有波波青蛙，红叶鼠，绿草蛇，桂花等故事人物，画面清晰，情节简单易懂，适合大班儿童在这种情况下，你可以注意图画书的主要内容，如：人物，主
2、要事件，原因和结果;但如何让孩子们以完整生动的方式表达图画书的内容，特别是在云状符号中，如何引导儿童准确掌握他们想要传达的信息，自主阅读，如何培养儿童阅读能力和图画书阅读的表达能力是设计这项活动的主要目的。活动目标1.引导孩子仔细仔细阅读图画书，注意并使用“云状符号”中提供的屏幕信息，了解故事人物的想法，并了解蓝狐长而长的起源名字，知道只有一个适合他。这是最好的。2，大胆阅读想象力，清晰表达蓝狐与动物之间的对话和心理活动，体验故事的独特性和幽默感，激发阅读书籍的兴趣。3.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。4.探索和发现生活的多样性和特征。5.培养孩子敏锐的观察能力。教学重点，难点
3、要点：能够清晰地表达蓝狐与动物之间的对话和心理活动，完整，生动地表达图画书的内容。困难：引导孩子注意，准确掌握“云状符号”中提供的图片信息，并自主阅读。活动准备图画书活动程序活动1：讨论名称，热情老师：今天，有关这个名字的有趣事情发生在老师带来的那本书中。让我们来看看。（显示标题）你看到了什么？长而长的名字，你怎么看故事的名字？你想知道什么？ （只需要让个别孩子介绍他们的名字）老师：这个长长的名字要多长时间？是谁呀？怎么会有这么长的名字呢？让我们来看看，考虑一下，并谈谈它。老师：如果你不明白这个地方，请索取。 （建议阅读要求：正确的阅读姿势;通过阅读顺序，老师观察。）活动2：老师和孩子一起阅读
4、，问题引导老师：您了解哪些页面？请告诉大家听。根据孩子的意愿，老师引导孩子仔细阅读图片的细节，并用完整的语言讲述故事。 （个别地，其他幼儿会补充营养。）老师：你还有什么不明白的地方？我们都在一起谈论它。 （对于无法完全理解的图片，老师提出问题引导，引导孩子观察细节，如有必要，请其他孩子帮忙。）（1）图1：蓝狐对波蛙名称的看法是什么？为什么叫蛙蛙？图2：蓝狐如何对Bobo青蛙说话？它从哪里来的？蓝狐得到这个名字之后，他心里想的是什么？图片中的云状符号是什么意思？ （代表角色在说什么，他或她想要什么。）请让孩子完成前两张照片。（2）图3和图4：谁说你看到了什么？想象一下他们的想法和对话。（3）图5
5、,6和7：请告诉你周围的孩子这些照片。仔细看看图片，清楚地表达意思。（4）图8：目前的蓝狐是什么？它叫什么名字？为什么这么长的名字？蓝狐有这么多名字，心情怎么样？你喜欢它的名字吗？如果你是它的朋友，请邀请它玩，你怎么称呼它？你觉得怎么样？（5）略读图9：蓝狐的朋友也觉得奇怪。（6）图10和图11：让我们来看看发送名字的动物。他们发生了什么？发生了什么？有什么后果？会发生什么严重的事情？（7）图12,13蓝狐明白这个道理？ （并非所有好东西都放在一起是最好的吗？）你在哪里看到它？最后，发生了什么？你为什么决定把名字还给每个人？请理解，只有适合您的东西才是最好的。活动3：再次阅读，正确陈述教学反思
6、纲要指出，要充分发掘作品要素，引导孩子欣赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富性和美感，帮助孩子加深对作品的理解，孩子们可以体验阅读活动的乐趣。优秀的图画书通常包含丰富的信息。在阅读的过程中，你不仅对情节有了一般的了解，而且还要深入和准确地指导，那么这种阅读的发展给孩子带来的是无限的。在图画书教学中，应仔细设计幼儿问题，突出逻辑思维的指导和创造性思维的激发。教师的问题是有效的，可以形成及时和适当的反应，并相互合作，促进师生之间的有效互动。在图画书中，有一些孩子以前没有接触到的阅读符号（如云状符号：角色所说的内容，他或她的想法），以何种方式吸引孩子的兴趣并获取相关信息。 （从免费阅读中实现发现学习，从老师到孩子阅读升级学习，再从孩子的阅读中接受学习。）阅读对于幼儿非常重要，阅读活动在中间，我让孩子们去看看和说话，然后看看它，从图片到孩子们画故事，语言被游戏化，从而提高孩子的参与度，目的不仅是让孩子们知道这个故事非常奇怪，非常幽默，它还允许幼儿独立和独立阅读。大班的语言要求是合理地组织和充分表达一件事。儿童语言的发展在个人中是巨大的。通过同龄人分享，影响和学习的方式是幼儿喜欢的方式，这有助于促进语言发展相对较弱的儿童。从尊重幼儿的情感需求出发，鼓励和支持儿童的独立阅读，充分让孩子和书籍，教师，对话和同龄人互动，创新形式的活动，以培养孩子的阅读兴趣。
