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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班艺术活动的教
2、学计划：小鸡教学案例（反思教学）中班美术活动小鸡教学案例（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，学习使用两个圆形小组进行画画不同的动态小鸡，学会均匀有力地绘画，适合幼稚园老师参加中班美术活动班，来看看小鸡教学计划。活动设计背景创建背景：在音乐课上，孩子们非常有兴趣教孩子学习唱歌的小动物的声音。我想知道将这些小动物从孩子们的买卖中拉出来是否会更有趣。不仅锻炼他们的动手能力，还可以发展他们的创造力和想象力。活动目标：1.学会在两个回合中绘制不同的动态小鸡。2.学会均匀而有力地绘画。3.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。4.让孩子体验独立，独
3、立和创造力的能力。5.体验以不同方式与同事合作的乐趣。教学重点，难度活动困难：学会用平滑的线条画出一个圆形或椭圆形并均匀地绘画。活动准备：1.一套自制的天鹅绒教具，展示了雏鸡头部和身体的动态演示板。2，几幅画。3，绘画工具：水彩笔或油画棒。活动程序：1.通过故事导入主题。鸡妈妈有一群鸡宝宝。有一天，母亲的母亲带领他们在草地上行走，有的抬头看着天空中的白云。有些人懒洋洋地躺在草地上晒太阳；一些正在捕获错误；有些是玩的。他们很高兴玩。2，用天鹅绒教具将场景摆在黑板上，引起儿童绘画兴趣，老师模仿鸡的叫声：“叽，叽，叽”，并引起注意观察鸡的形状，老师说：你想把这些小鸡放下来吗？导致孩子观察鸡的形状特征
4、：椭圆形的身体，圆头，穿着黄色蓬松的衣服，头部和嘴巴尖着头，身体的两条腿，这只小鸡真的很可爱。3.演示一个演示和一个演示版本，以指导孩子观察小鸡的不同动态。（1），观察风扇的绘画，说说鸡在做什么？（2），展示一个演示版本，展示风扇绘画中的动态。4，老师演示彩绘鸡首先用刷子画一个椭圆形，使它变成负体，在椭圆形上方画一个小圆圈，使小鸡的头部，然后画小鸡的嘴，眼和尾巴。然后用黄色水彩笔画两头小牛。鸡涂成彩色。鸡被涂了。5，儿童绘画，老师指导。（1）老师给每个人发送带有母鸡图案的图画纸。（2）请孩子们打开画纸，在画集旁边画一组小鸡。（3）激发孩子们根据自己的观察画一组不同形状的小鸡，使用不同大小的椭圆
5、和圆形。（4）鼓励幼儿大胆想象，使屏幕布局合理。鸡的形式多样，色彩丰富。6.老师评估孩子们的绘画。找出一些绘画精美的作品供儿童欣赏，并向儿童介绍各种形式的鸡肉在做什么。如：有些鸡在叫；一些鸡在奔跑；鸡在晒日光浴；其他人正在捕捉错误。赞美绘画的好孩子。活动扩展：下课后，老师带领孩子们玩“鹰捉鸡”游戏。课后反思：通过学习本课，我们逐渐培养孩子对学习艺术的兴趣，锻炼孩子的动手能力和观察力，发展孩子的想象力和创造力。班上的孩子们积极合作，对他们的工作非常满意。但是，有些幼儿并不理想。课后，他们应该多说话，多说话，多鼓励，以便孩子们更好地发展。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
