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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班社交活动教案
2、：对教案开火（反思教学）中班的社会活动火上浇灌（对教学的反思），主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，难点，活动的准备，活动过程，教学的反思等，使孩子们了解起火的原因以及如何避免起火，初步掌握几种自救式逃生技巧，会叫火119，适合幼儿园的老师要去中班的社交活动课，过来看看消防课的计划。活动设计背景火在日常生活中是很平常的事。它可以给人们带来灾难，同时给人们带来便利。因此，为了让孩子更好地了解火情，了解火情，掌握自救和逃生技巧，提高自己。保护意识并设计此教学活动。活动目标1.让孩子知道如何避免起火以及如何避免起火。2，初步掌握几种自救逃生技能，会叫火119。3.知道如何保护自己。4.激
3、发孩子们爱护消防员并尊重消防员的情绪。5.探索并发现生活的多样性和特征。教学重点，难度重点：知道如何避免起火。难点：掌握几种自助逃生技能。知道如何保护自己。活动准备“ Fire King”头饰，电话，“ 119”数字卡，烟头，火柴，打火机，鞭炮。活动程序首先，导入：孩子扮演“ Fire King”的角色。二，主题活动（1）观看火像1.指导幼儿分析和讨论引起火灾的几种常见原因。 （在适当的地方展示可能会引起火灾的烟头，火柴，打火机，鞭炮等）2.如何避免火灾。3.总结：过度：在小明居住的社区，人们没有安全感，因为他们用电不安全。请参见：（2）引导式学习火与电第10-12页。1.图片中发生了什么？他
4、们是如何做到的呢？2.如果您是照片中的孩子，您会怎么做？3.总结：当发现火警或起火时，请立即致电消防警察119寻求帮助，并找到逃生方法。4.通过画“ 119”来记住数字。5，调用游戏：怎么玩：老师扮演消防电话接线员，孩子扮演消防电话并学会呼叫帮助。6，教育孩子不能随便玩耍，应尊重消防员叔叔的劳动，不能随便叫火。7.如果您被困在火灾中，如何逃离火灾现场？ （掌握各种自助逃生技巧）8.情境表演：教室会发出火警，孩子用毛巾遮住嘴和鼻子以逃避教室。三，总结：教学反思这项教学活动，我相信我已经达到了预设的教学目标，孩子们对火有更深入的了解，了解起火的原因并知道如何避免起火，例如：1不要扔烟头，2不要在任
5、何地方放鞭炮，3不要玩火，4不要使用大功率电器。幼儿已经掌握了几种自我救助的方法：发现火灾时，他们知道如何呼叫“ 119”寻求帮助；当他们被火困住时，他们知道如何从火中逃脱。综上所述，通过这项活动，提高了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
