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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班社交活动教案
2、：能干的小手教学案例（反思教学）中班社会活动的小手教学计划（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，用小手进行开展各种探索活动，以增强触觉。敏感，了解手的基本结构和功能，学会保护手，适合幼儿园老师参加中班社交活动班，来看看主管的小手教学计划。活动设计背景前段时间，当我和中班生一起玩耍时，我发现尽管他们非常喜欢动手游戏，但是对手本身却很少了解，并结合了孩子的年龄特征和实践能力。初中生，这次是设计的。活动。活动目标1.用小手进行各种探索活动，以增加触摸的灵敏度。2.学习双手的基本结构和功能，并学会保护双手。3.在活动中，孩子们可以体验游戏的乐趣
3、。4.探索并发现生活的多样性和特征。5.在活动中展现孩子可爱的一面。教学重点，难度难点：1，手指的名字不同。 2.用双手，手指和手指比较对手。重点：让孩子们在动手操作中体验并感受到成功的喜悦。活动准备1.每人一（5）个不同颜色的指帽。2.（关闭并放开）节奏音乐。活动程序1.保持节奏（封闭并放松），引起对幼儿的兴趣。2.知道你的手。（1）知道每个人都有两只手。你刚才在做什么表演时我们会使用什么运动？我们有一双小手吗？请扩大您的电话号码，并留出几根手指？ （学习词：一只手）我们班上的孩子有一双能干的手，然后看看我们的手是什么样的？开始给孩子命名手指，指甲，手掌等，并找出手指长度和粗细的差异。简介：
4、我们都有一只手，一共十根手指，并且手指上有明亮，坚硬的指甲。指关节也可以灵活移动，它们的手指不那么粗而长，并且它们的名称不同。（2）知道你的手指答：老师启发问题，并以个性化的语气讲话。谁是最胖和最矮的？ （拇指弟弟点点头）谁最年轻，最瘦？ （小拇指弟弟拉拉）最高和中间是什么？谁在拇指旁？ （食指，中指舞）剩余的手指称为无名指。 （无名指姐姐弯腰）B.练习说出手指的名字。 （儿歌）3，了解手的使用以及如何保护手（1）对话：手指的技巧很大。然后请孩子说说该怎么办？（2）教育幼儿保护双手。讨论保护双手的方法：不要玩锋利的物体，不要咬手指；洗手并保持清洁。4.游戏“手指帽”巩固了孩子对手指的理解。5.
5、到户外晒太阳，和孩子一起玩手指游戏。竖起大拇指，你在哪里？拇指兄弟点点头。小手指在哪里？弟弟拉勾号。教学反思在活动中，“孩子的手”用作入口点。在教学过程中，主要采用音乐介绍法，观察发现法，游戏整合法和感性操作法。在活动开始时，孩子们在放松的音乐中，对手具有感知知识，并对活动产生兴趣。然后，通过观察，孩子们发现了他们手中的东西，有几根手指，并比较了手指和手。手可以做什么，什么也做不了，并与孩子们建立理解的平台。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
