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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班游戏活动教学
2、计划：小老鼠调用教学计划中班的游戏活动，小老鼠的教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。在小老师打电话的场景中，它可以进行有节奏的对话，并开始学习唱歌和感受幽默的歌曲。特点，可以听音乐游戏，适合幼儿园老师参加中班游戏活动课，来看看小老鼠的教案。活动目标：1.在小老师打电话的场景中，他可以进行有节奏的对话并学会唱歌。2，感受歌曲幽默的特点，可以听音乐游戏。3.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。4.通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。5.发展儿童的思维和口头表达能力。活动准备：小猫头饰，多媒体活动程序：一，歌曲：通话-听着什么声音？电话响了，让我们拿起电
3、话。 （评论歌曲打电话）二，学歌01003010理解第一个歌词并学习有节奏的对话。-嘿，这是谁？小老鼠也在手机上。为什么要打电话？让我们仔细听。1.第一次听这首歌询问331600-为什么要叫小老鼠？什么是家庭？-怎么玩？电话号码是多少？让我们再听一遍：54 0 | 32 0 | 6 7 | 8- |（多媒体演示节奏谱）2，第二次听歌-问题:鼠标如何邀请朋友？朋友们如何回答？3，多媒体演示图，老师演示有节奏的对话。4.鼓励幼儿跟随老师学习有节奏的对话。5.老师玩小老鼠，并要求孩子与老师进行有节奏的对话。6.要求孩子在小老鼠和老师之间进行有节奏的对话。7.鼓励幼儿跟随老师的第一段唱歌。喜欢学习第二
4、首音乐1.猜猜谁是小老鼠的朋友？2.看，它的朋友来了（音乐开始，老师猫走秀）-呵呵。3.一只小老鼠看见猫会怎样？谁来学习小老鼠。鼓励幼儿勇于思考并采取行动表达自己的意见。 （老师请个别孩子在舞台上集体模仿表演）4.老鼠的朋友怎么能成为猫？ （鼓励孩子去想象。）5.老师唱了第二段。嘿!原来，小老鼠打错了电话号码。致电时，绝对不要犯错。三，充分享受音乐，学会唱歌小老鼠打电话引导孩子充分，富有表现力地倾听。第四，玩游戏：小老鼠叫（进一步审视并巩固歌曲）1.介绍游戏玩法：游戏中有两个角色。一个孩子（老师）扮演猫。另一个玩鼠标。唱歌并演奏完歌曲后，小老鼠在听到猫的叫喊声后就可以表现出恐惧和逃脱。2.提示
5、：小老鼠如何逃脱以防止猫被抓住？3.孩子玩两个游戏。在活动的这一部分，老师选择了“ Little Mouse Call”（一声有趣，童趣和情节似的歌曲）作为中班生音乐活动的内容。里面的小老鼠打错了电话号码，孩子们在生活中经常遇到它。在活动的设计中，老师介绍传统的听歌，然后老师选择地图解释的方法来达到教学目的。全班较好地达到了教学目的。请让老师讨论以下两个问题：讨论主题：1.这项活动有哪些困难和困难？教学目标是否准确？2.在教学中使用地图的作用是什么？地图的设计是否科学合理？你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
