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1、高三月考试卷讲评说课稿重视训练，整合提高高三物理 刘哲强一、说教学目标：通过试题评析，解决学生在答题中存在的知识点和技能方面的问题，从而提高学生的应试能力和技巧，达到提高学科教育教学质量的目的。二、说教学重难点：如何解决学生在答题中存在的知识点和技能方面问题。三、说教学方法：讲授法、合作探究法四、说教学过程一）介绍情况介绍班级总体得分情况介绍试卷题型及分值分布本班学生各题得分情况二）试卷存在问题1）基础知识不牢固, 不能形成网络,一个题目如果用到几个知识点时,往往不知道如何着手。2）拘泥成法，思路不够开阔。3）审题能力，题型归类能力，简化运算的能力，急待提高。三）试卷题目分析1、基础题失分率高
2、：4，5，6，9，11，13，142、解答题失分率高：21，23，24四）自我评价找准问题，自查自纠。给学生十分钟时间，利用计时功能，给学生以时间观念。五）合作学习合作，探究，把解决不了的问题，和同组进行交流，最后组长汇总各组解决不了的问题，要求学生用时5分钟。利用计时功能，给学生以时间观念。六）讲评提升讲评一：5、如右图所示，匀强磁场的边界为平行四边形ABDC，其中AC边与对角线BC垂直，一束电子以大小不同的速度沿BC从B点射入磁场，不计电子的重力和电子之间的相互作用，关于电子在磁场中运动的情况，下列说法中正确的是()A入射速度越大的电子，其运动时间越长B入射速度越大的电子，其运动轨迹越长C
3、从AB边出射的电子的运动时间都相等D从AC边出射的电子的运动时间都相等本题错误原因：画轨迹后找不到速度偏向角的关系。不知道粒子从不同边界射出时，如何比较偏向角。由于粒子偏转时的边界是倾斜的，学生看不出来。针对学生的原因，利用旋转功能，边界旋转到水平状态，学生马上就看出来是直线边界，粒子怎么进怎么出。粒子的偏向角就找出来了。从不同边界出来时，通过和从AB边界射出比较，来比较不同半径的偏转角。讲评二：如图所示，边长为2l的正方形虚线框内有垂直于纸面向里的匀强磁场，一个边长为l的正方形导线框所在平面与磁场方向垂直，导线框和虚线框的对角线重合。从t0开始，使导线框从图示位置开始以恒定速度沿对角线方向移
4、动进入磁场，直到整个导线框离开磁场区域。用I表示导线框中的感应电流，取逆时针方向为正。则下列表示I-t关系的图线中，正确的是A B D C错误原因：学生想象不出运动过程。找不出导线切割磁感线的有效长度和时间的关系。针对学生的这种情况，利用白板的拖动克隆功能，形象的把运动过程显示出来，找有效长度在每一个位置也很好找了，从小正方形的对角线很快的找到了有效长度和时间的关系。讲评三：11、某研究性学习小组在学完“测定金属丝电阻率”实验后，想利用下列器材测定自来水的电阻率：用毫米刻度尺测量如图甲所示的一段自来水管上两接线柱间距离为L；用游标卡尺测量水管内径为t，如图乙所示的读数为 ；用多用电表测量两接线
5、柱间装满自来水时电阻约22K；为提高实验结果的准确程度，电流表应选用 电压表应选用 为了达到上述目的，某同学设计出正确的电路原理图并按电路图连接好实物图如丙图所示，接通电路后，当调节滑动变阻器的滑动片时，发现电压表、电流表有示数但几乎不变，请指出哪一根导线发生了断路？（只要填写图中导线字母代号）；若实验电路中电流表示数为I，电压表示数为U，可求得自来水的电阻率= （用以上测得的物理量符号表示）本题利用白板的批注功能，找出题中重点的已知条件；游标卡尺的读数，从白板中找到游标卡尺，但刻度太小，学生看不清楚，利用放大镜放大功能刻度放大，训练学生读数。选电表和电路图前回顾一下这部分的知识，利用白板的链
6、接功能，链接出这部分的知识点。利用白板的批注功能，让学生到黑板上画电路图和实物连线进行交互。讲评四：14、跳台滑雪是一种极为壮观的运动，它是在依山势建造的跳台上进行的运动运动员穿着专用滑雪板，不带雪杖在助滑路上获得较大速度后从跳台水平飞出，在空中飞行一段距离后着陆如图所示，已知某运动员连带身上装备的总质量m=50kg，从倾角为=37的坡顶A点以速度v0=20m/s沿水平方向飞出，到山坡上的B点着陆，山坡可以看成一个斜面（不计空气阻力，取g=10m/s2，sin37=0.6，cos37=0.8）求：（1）运动员在空中飞行的时间t；（2）AB间的距离s（3）运动员落到斜坡上的B点后顺势下蹲以缓冲使他垂直于斜坡的分速度在很短时间t=0.2s的时间内减小到零试求缓冲过程中滑雪板受到斜坡的平均支持力的大小讲解本题前利用白板的插入功能插入视频，看跳台滑雪的壮观情景，给学生以感性认识。七）老师寄语勤奋+反思=成功！八）、说板书设计 因是试卷讲评课，所以板书主要是写出学生错误率高的知识点；答题的思路、技巧；主要答题内容等，以便于学生能够迅速地掌握重难点。
