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1、20132014学年第一学期期中教学质量调研测试初三化学本试卷分第I卷（客观题）和第卷（主观题）两部分，共36小题，满分100分；考试用时100分钟。注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、学校、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡相对应的位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；2答客观题（第卷）必须用2B铅笔把答题卡相对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答主观题（第卷）必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上。不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；3可能用到的相对原子质量：H1 C12 N14 O16
2、 S32 Fe56第卷（选择题共60分）单项选择题（本题包括30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。）1“化学是一门中心的、实用的、创造性的科学”（R布里斯罗）。下列关于化学研究的叙述中不正确的是 A化学研究物质的性质与变化 B化学研究物质的组成和结构 C化学研究物质的用途与制法 D化学研究物质的作用与运动2生活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”，其中的“碘”和“钙”应理解为 A原子 B分子 C离子 D元素3下列人体所缺元素与引起的健康问题关系错误的是 A缺铁会引起血B缺碘会引起龋齿 C缺钙会引起骨质疏松 D缺锌会引起发育不良4青蒿素（C15H22O5）是我国被世界承认的
3、原创新药。从物质分类看，青蒿素属于 A单质 B氧化物 C化合物 D混合物5下列图示实验操作中，正确的是6生活中用到的下列物质，属于纯净物的是A炒菜用的铁锅 B取暖用煤炭 C调味用的食醋 D温度计中的水银7下列物质由原子直接构成的是 A氯化钠 B干冰 C冰 D金刚石8在做镁条燃烧实验时，用于夹持镁条的仪器是 A坩埚钳 B铁夹 C弹簧夹 D试管夹9下列变化中，与其它变化有根本区别的一种是 A水结冰 B水汽化 C水分解 D水沸腾10下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 ACu BC60 CO2 DH11下列物质化学式的读法和写法都正确的是 A五氧化二磷O5P2 B二氧
4、化硅SiO2 C硫化锌Zn2S D碳酸钠NaCO312将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为 A紫色蓝色紫色 B紫色红色无色 C紫色红色紫色 D紫色蓝色无色13为了得到较纯净的氮气，某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气，下列物质中最适宜选用的是 A铁丝 B蜡烛 C红磷 D木炭14“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”描述了春天晴暖、鸟语花香的山村美景。下列从微观角度对“花气袭人知骤暖”的解释最合理的是 A微粒的体积小、质量轻 B微粒间有空隙 C微粒在不断运动 D温度越高，微粒运动越快15下列关于氧气的说法中错误的是 A氧气约占空气总体积的1/5 B氧气可以支持燃烧，说明
5、氧气具有可燃性 C氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要 D夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小16为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些下图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持氢气的化学性质的粒子是17下列有关化学实验规则的说法不正确的是 A上实验课前，要认真阅读实验说明，做到理解实验目的，明确实验步骤和注意事项 B做实验时，要按照实验方案规定的步骤和方法进行，每做一个动作前都要先看一下说明 C实验完毕后，要及时洗净器皿，整理好实验用品，擦净桌面，清理水槽 D实验后要认真地整理记录，处理实验数据，分析实验结果，
6、写好实验报告18水是生命之源，下列有关水的说法错误的是 A农药、化肥的不合理施用，会造成水体污染 B自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水 C食盐水中混有泥沙，利用过滤的方法可以除去泥沙 D电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的19下列符号：2N、N2、H2O、2CO、SO2中，数字“2”的意义能用来表示分子个数的有 A1个 B2个 C3个 D4个20实验室用高锰酸钾制取氧气有如下操作步骤：加热检查装置的气密性装药品并固定在铁架台上用排水集气法收集从水槽中取出导气管熄灭酒精灯连接仪器，其中操作顺序正确的是 A B C D21根据右图信息判断，下列说法正确的是 A镁属于非金
7、属元素 B镁的相对原子质量为24.31g C镁的核电荷数为12 D在化学反应中，镁原子容易得到电子22将燃着的木条伸入盛有某种气体的集气瓶中，木条上的火焰熄灭，下列对其中所盛气体的判断错误的是 A一定不是氧气 B一定是二氧化碳 C可能是氮气 D可能是二氧化碳23下列装置在不添加其他仪器的情况下无法检查其气密性的是242012年6月，第117号化学元素被成功验证。下列关于该元素原子的叙述错误的是 A由原子核和核外电子构成 B核电荷数等于核外电子数 C质量主要集中原子核上 D是一个实心球体25下列反应属于分解反应的是 A工业制氧气 B实验室制二氧化碳 C用双氧水制氧气 D在空气中点燃氢气26下列有
8、关镁的说法中错误的是 A镁是一种灰黑色的、质软、能导电的金属 B镁条在常温下就能与空气中氧气反应 C镁条可以与食醋中的醋酸反应生成氢气 D镁条燃烧时，产生耀眼的白光，同时生成一种白色粉末状物质27区别下列物质所用的实验用品错误的是 A空气与氧气带火星的木条 B硬水与软水肥皂水 C二氧化锰与黑色铁粉水 D二氧化碳与氮气石灰水28下列描述属于氧气化学性质的是 A通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质29一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，
9、在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验室制取一氧化氮肘，收集一氧化氮应采用的收集方法是 A向上排空气法 B排水法 C向下排空气法 D排水法或向上排空气法30化学活动周中，某校兴趣小组同学在培养中学生基本科学素养的化学实验教学研究课题组老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），下列关于改进后的实验装置相对于原装置的评价不恰当的是 A反应容器体积小，药品消耗少 B装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差 C白磷比红磷着火点高，使用更安全 D容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量第卷（非选择题 共40分）一、学习化学需要使用化学符号
10、31（6分）根据题意填写相应的化学符号。 (1)人体中含量最多的元素 (2)两个氢原子 (3)三个氧离子 (4)四个碳酸分子 (5)1价铜元素形成的氧化物 (6)氢氧化铁 32（7分）学习化学初期我们用文字表达式来表示化学反应，学习了化学式的书写等知识后我们还可以用化学符号表达式（把文字表达式中物质的名称改写为对应的化学式）来表示。等学习了第四章后我们将用化学方程式更简洁地表示物质间发生的化学变化。请按题给的要求填空。(1)铁在氧气中燃烧的文字表达式： ；(2)石蜡在空气燃烧的文字表达式： ；(3)氯化氢和氨气混合产生白烟的化学符号表达式： ；(4)用高锰酸钾制取氧气的化学符号表达式： ；(5
11、)加热氯酸钾和二氧化锰混合物以制取氧气的化学符号表达式： ；观察上述反应，结合已学的知识可知，化学反应的本质特征是 ，但在发生化学反应的过程中， 本身并未发生变化，只不过重新结合而已。二、学习化学需要进行实验探究33（5分）根据课本第20页研究“铜绿”的实验，补充完整下列实验操作的正确方法。 (1)向试管中倾倒液体：取用细口瓶里的药液时，先 ， 。然后拿起瓶子，标签 ， ，将液体缓缓地倒入试管。倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。 (2)加热试管中的固体药品：给试管里的固体加热，试管口应 。先进行预热，待试管 ， 加热。 (3)处理实验产生的废液、废渣：废液倒在 ， ，不能随意丢弃。34（
12、10分）二氧化碳是一种奇妙的气体，在实验室可以很方便的制取。步骤一：选取药品与反应装置。实验室经常选用稀盐酸和 （填药品名称）作为反应物制取二氧化碳气体，发生反应的化学符号表达式为 。发生装置除了选择B以外，还可选用上图中的C、D、E或F。装置E或F相对于装置C在操作方面的优势为 。步骤二：检查装置气密性。若选择B作为气体的发生装置，组装好仪器后，将导管末端浸末在水中，用手握住试管，发现导管口 ， ，则说明该装置气密性良好。步骤三：反应并收集气体。在小试管中，用排水法和向上排空气法各收集一试管二氧化碳。用排水法收集二氧化碳，下图装置正确的是 （填字母），判断气体已集满的现象是 。用向上排空气法
13、收集二氧化碳（装置如右图），可将燃着的小木条放在 来验满。步骤四：检验二氧化碳气体。向两支收集好二氧化碳的试管中，均注入约占试管三分之一体积的澄清石灰水，旋紧胶塞，同时用力上、下振荡，小明同学观察到两支试管中的液体都变浑浊，发生的反应用文字表达式表示为 。同时观察到用排水法收集的试管中更浑浊，说明用 法收集的气体纯度更高，其原因是 （填字母）。A排水法收集时，导管口一有气泡就开始收集气体B排空气法收集，验满时当燃着的木条熄灭，说明二氧化碳的浓度较大，并不代表是纯净的二氧化碳气体C气态分子间隔大，运动速度快，不同气体分子更易混合，不易分离，二氧化碳很难将空气排干净三、学习化学需要重视计算应用35（4分）请将相
