高一语文阶段性检测试卷.doc

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1、高一语文阶段性检测试卷（苏教版） 一、（9分，每小题3分） 1下列加点字的注音全对的一组是 （ ） A百舸（g） 寂寥（lio） 彷（png）徨 惆怅（chng） B方遒（qi） 颓圮（p） 瓦菲（fi） 青荇（xng） C浪遏（） 浮藻（zo） 长篙（go） 漫溯（shu） D虔（qin）诚 忸怩（n） 深邃（su） 团箕（q） 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A寥廓 沉浮 笙萧 招摇 B融合 挥斥寂寞开垦 C汹涌 干躁 喧响 屋檐 D枯槁 蛩音 疲惫 凌侮 3下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（ ） A集合哨已经响了，他还在七手八脚地收拾行李。 B如果对中国政府的严正声明和强烈抗

2、议置之度外，一意孤行，他们必将自食其果 C他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受天伦之乐。 D随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。 二（18分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成1115题。 杜环，字叔循。其先庐陵人，侍父一元游宦江东，遂家金陵。环尤好学，工书，重然诺，好周人急。 父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其母张氏年六十岁，哭九江城下，无所归。有识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言，附舟诣潭。潭谢不纳，母大困。从人至金陵，因访一元家所在，问：“一元今无恙否？”道上人对以：“一元死已久，惟子环存，其家直鹭洲坊。” 母服破衣，雨

3、行至环家。环方对客坐，见母，大惊，因问曰：“母非常夫人乎，何为而至于此？”母泣告以故。环亦泣，扶就坐，拜之，复呼妻子出拜。妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母，抱衾寝母。母问其平生所亲厚故人及幼子伯章。环知故人无在者，不足附，又不知伯章存亡，姑慰之曰：“天方雨，雨止为母访之。苟无人事母，环虽贫，独不能奉母乎？愿母无他思。”母见环家贫，雨止，坚欲出问他故人。环令媵女从其行，至暮，果无所遇而返，坐乃定。 环购布帛，令妻为制衣衾。自环以下，皆以母事之。越十年，异地逢其子伯章，泣谓之曰：“太夫人在环家，日夜念少子成疾，不可不早往见。”伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”环归半岁，伯章来。母见少

4、子，相持大哭。既而伯章见母老，恐不能行，竟绐以他事辞去，不复顾。环奉母弥谨。然母愈念伯章，疾顿加，后三年遂卒。环具棺槨殓殡之礼，买地城南钟家山葬之。岁时常祭其墓云。 史官曰：“交友之道难矣。人当意气相得时以身相许，若无难事，至事变势穷，不能蹈其所言而背去多矣。况既死而能养其亲乎？吾观杜环事，虽古所称义烈之士何以过？而世俗恒谓今人不逮古人，不亦诬天下士人哉。 （节选自宋濂杜环小传） 4 下列各句中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ） A竟绐以他事辞去 以乱易整，不武 B因访一元家所在 因人之力而敝之，不仁 C至暮，果无所遇而返，坐乃定 必以长安君为质，兵乃出 D环购布帛，令妻为制衣衾 秦王

5、为赵王击缶 5.下下列各句，与“何为而至于此”句式完全一致的一句是 A君何以知燕王 B. 夫子何哂由也 C.若不阙秦，将焉取之 D. 何故而至此 6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A.常允恭之母张氏因突然变故而无家可归，只好投奔故旧，但是未被谭敬先接纳，万般无奈之下，找到了故人之子杜环。 B.杜环见到张氏，深感惊讶，随即殷勤接待张氏。他和家人都像对待母亲一样服侍张氏，使张氏在杜家无忧无虑地度过了晚年。 C.常伯章担心母亲年老不能走远路，竟然找了个借口来欺骗母亲，丢下她不管，离开了杜家。 D.作者被杜环关爱他人、善始善终的事迹所感动，因而撰文予以表彰，并在文中一再有对比手法表现

6、杜环重情重义的高尚情操。 7把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。（9分） （1）今安庆守潭敬先，非允恭友乎?盍往依之? （2）伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳 三阅读下面这首诗，完成题目。（8分） 劳 劳 亭 李白 天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。 8全诗表达了一种什么情感？诗人为何要借用“柳”来表达这种感情？（4分） 9本诗最后两句用了什么修辞手法？请说说这两句的妙处。（4分） 四、阅读下面的文章，完成2022题。(20分) 史记的书生私见 我一生读书、教书、译书、著书，识字以来，除不得已外，70多年来，和书须臾不离。自称书生，当不为过。说来也难以自信，

7、尽管我的小小书斋满架、满橱、满桌、满壁、满地都是图书报刊，但我常挂记在心头的书并没有几本。细细思来，关于太史公的史记实有不少久藏在心里的话，不吐不快。 我和史记相识是出于父命。年未及冠，父亲带我去拜见老师。礼毕，老师说：“那么，就让他从史记圈起吧。”这是他定下的入门规矩，先得圈几部书。图书就是现在所说的标点，但符号单纯，只用圈断句。接着又指点一句：“可以先从列传圈起。”父亲和老师作出这个安排，目的在学文，而不在学史。 在我这一代，父命师训固然还起一定的作用，但是我大热天能坚持埋头圈书，其实还是出于史记本身的吸引力。要分别了，我去向老师告辞。他抽了一筒水烟，抬眼看了我一下：“你觉得这部书怎么样？

8、”对这突然袭击，我毫无准备，只能率直地说：“我很喜欢读。”“为什么？”“太史公文中有我，把古人写活了。”这位老师露出一丝微笑，并不像是满意的微笑。他接着说：“既然喜欢读，还不妨多读读。” 事隔30年，我列名老九，置身册外。当其时，亲友侧目，门庭罗雀，才又想起这部“不妨多读读”的书来。读到司马迁报任安书中的“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。”我惘然如跌入了时间的空洞。历史应当是个逝者不能复返的过程，怎会在2000年前他已写出了我无法用言语表达的自己当时活生生的心态？ 过了半个花甲再读史记，眼前不能不浮起那位老师不像是满意的微笑，似乎明白了他“不妨多读读”的意思，好像是说：“年轻人

9、，慢慢体会吧。”这么多年的世道，把我的思路导入了对史记新的反应太史公文中有我，把后人写活了。 这种体会却又引出了一个难解的困惑。2000年的时间丢到哪里去了呢？我似乎见到了一个时间的空洞。我在“喜读”这部书的感情里，插入了一种“惶悚”的心理。如果真的是岁寒而知松柏之后凋，举世混浊乃见清士这不是一个令人心寒的世界么？我生来是个软心人，盼望着在时间的推移中世界是会越来越好的。如果时间真是有空洞，人不能在时间过程中不断进步，人生还有什么意义呢？ 又过了30年。我已入耄耋之龄。在写这篇“说史记”的短文时，突然发现我连太史公的生卒年代都不知道。查了一些工具书，对太史公哪年去世都用“？”号，存疑不写。后来

10、我在中华书局标点本史记3321页注16下找到集解说：“ 案：卫宏汉书旧仪注曰：”司马迁作景帝本纪，极言其短及武帝过，武帝怒而削去之。后坐举李陵，陵降匈奴，故下迁蚕室（古代施宫刑的牢狱）。有怨言，下狱死。“关于太史公保李陵、下蚕室的事，在报任安书中言之甚详，也是后世所熟知的。裴引卫宏的注，我是第一次读到。似乎是隐约地说，司马迁下蚕室的真实原因是笔下无忌，得罪了皇上，保李陵何至于下蚕室？结果是死在狱中，年月不详。这个下场，历代史书一般是隐讳不提的。 太史公不是个贪生怕死的人，更不会不知道自己的落场。他忍辱偷生写完这部史记，最后在自序中还明白写出：“藏之名山，副在京师。俟后世圣人君子。”在京师的那本

11、是公开的，自然难免被削改。他似已防止这一手而把正本安放在下落不明之处。索隐作者司马贞还故作谜语，引穆天子传说名山在“群玉之山，河平无险，四彻中绳”之处；又在述赞中告诉读者副本是受到篡改的，所以说“惜哉残缺，非才妄续”。但是正本究竟何在呢？ 半夜不寐，似有所悟。我真是个太史公所说的浅见寡闻的俗人。怎么不领会有生无卒的妙笔？太史公的生命早已化入历史。历史本身谁知道它卒于何时？史记所述正是这生生不息、难言止境、永不落幕的人世。正是这台上的悲喜啼笑构成了不朽的人类心态。这就是它的正本，也是它的名山。让这台戏演下去吧，留个问号给它的结束不是更恰当、更好些么？ “既然喜欢读，不妨多读读。”这是60多年前老

12、师临别时的话，不寐之夜又在耳边叮咛。时乎，时乎，怎样分辨今昔呢？ （选自光明日报，有删节，作者费孝通。） 注释：集解：南朝裴 注释史记的著作。索隐：唐代司马贞注释史记的著作，述赞是其中的一篇。 10.文章第1段既写满地的书，又写心头的书，这样写有什么作用？ （4分） 11.文章第3段和第10段前后两次出现“既然喜欢读，不妨多读读”这句话，含义有何不同请简要回答。（4分） 12文章第3段说“太史公文中有我，把古人写活了”，第5段说“太史公文中有我，把后人写活了”；这前后两次出现的相似性的话语，所指与含义有何不同？请作阐述。（6分） 13.综观全文，概括本文作者所要表达的、流露在字里行间的历史观。

13、（6分） 五、语言表达与运用（15分） 14以“希望”为开头，重组下面这个句子，可以添减个别词语，但不得改变原意。（5分） 戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望，而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救。 希望 15.以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。（5分） 巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；_，_， _，_。 16.给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（5分） 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！ （1）表达的是“嘲讽”：_ （2）表达的是“威胁”：_ 17.作文（50） 俗话说：有志者事竟成。远大的志向是成功的动力，没有志向的人生是苍白的。同学们，你们现在是高中生了，风华正茂，正应该给自己的人生插上理想的翅膀，为未来奠基。面对新的起跑线，你准备好了吗？你对自己的未来有什么样的规划吗？请把你的志向写出来，和大家共勉吧。 要求：文体不限题目自定字数不少于600字 参考答案 1、C 2、B 3、C 4、B解析：A项都是介词，用、拿。C项都是副词，才。D项都是介词，替