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1、大班主题活动一代教学案例:精彩之光大班主题活动一代教学案例:精彩之光作者:宁夏温州市两个青年公园所在地西在一个阳光明媚的下午,当我把孩子带到操场上时,孩子们对阴影很感兴趣。他们扭曲身体,观察他们的阴影发生了什么,并围绕着“光与影”。有一场辩论:李一祯:嘿!好啦好啦!我的影子更顺从,很有趣,无论我走到哪里,它都不适合我。 邵勇:我的影子也非常听话,我做了什么,它跟着我做了什么。 严思思:为什么我们有影子? 黄金珍:它是怎么来的?林文宁:“因为影子是太阳,我们的午睡室里没有阳光,所以没有阴影。高静:对,晚上没有月光,没有影子! 蔡瑞信:你看着它,我站在老师的阴影下,我的影子不会被看到。 “邹子超:
2、我的影子消失了,呵呵!我用脚踏上了我的影子,我怎能不受伤? 邵伟:我的影子会无限变化? “当她抬头看着树时,她惊讶地发现:太阳有美丽的色彩。 叶杰:是的,妈妈这么说,她还说太阳有七种颜色,红色,橙色,黄色,绿色,蓝色,蓝色,紫色。 郑金鹏:你撒谎,太阳是白的。 “林玉玉:不,你不对,光是透明的,或者我们看不到东西。 “看到孩子们对“轻”自然现象的兴趣和争议,我意识到这是一个非常好的教育机会。如果孩子们对光有兴趣,让孩子们去探索,探索和去。研究和加深对儿童对光的理性分析的理解是非常有价值和有意义的。我相信这个主题活动可以让幼儿真正参与“光”探索活动,体验科学探究的过程和方法,体验发现的快乐,体验
3、成功的喜悦,促进年轻人的长远发展。儿童,这也符合与科学领域相关的新纲要要求。所以在孩子们的提问中创建了一个奇妙的光主题事件。 “如果地面没有黑暗,我们就离不开它。随着科学技术的不断发展,人类用光来创造许多科技成果,光在日常生活中得到广泛应用。幼儿的知识浅薄,但孩子们对生活中光的各种现象,分类和其他用途知之甚少。因此,儿童对光的理解是不完整甚至无知的;通过奇妙的光主题活动,我能找到很多有趣的现象。为了丰富孩子的知识,培养孩子的视力,这个班级开展一系列与光有关的活动是绝对必要的,这样孩子们在了解和理解光的同时也可以培养幼儿。对周围事物的兴趣培养了观察,想象,思考和创造的能力。“首先,儿童参加轻度探
4、索活动(1)光的反射主题活动成立后,我开始了一系列关于“奇妙之光”的主题活动。有一天中午,孩子们正在悄悄吃午饭,偶然发现了一些有趣的东西。我看到第五组孩子指着对面的墙笑着。我以为他们正在欣赏墙上的画作,并说:“孩子们要吃得快,他们必须专心吃饭。不要吃饭和玩耍。 “过了一会儿,邵勇的小朋友走过空碗说:老师,我还是想喝汤! “我给了他一碗汤。他眨了眨眼睛神秘地说:“老师,这汤里有光。 “汤怎么会有光? “我惊呆了,不明白她的意思。所以我说,老师不知道你在说什么?你要吃饭了! “我看到他把碗放在桌子上,然后喊道:”老师,你快点过来,灯光跑到墙上。 “我瞥了一眼对面的墙,只看到墙上摇曳的光。哦,我懂!
5、事实证明,太阳从窗户进来,射进孩子汤的碗里。汤将光反射到墙上。饭后,我用故事小猴子捞月亮和游戏捞月亮告诉孩子光反射,并建议孩子们用他们的小杯子填充水来尝试光反射过程。这个教室很活泼,所有带水的孩子都带着一杯茶,故意在窗户周围可以射入太阳,让阳光照进他们的茶杯,让光线反射到墙上。他们欣赏从茶杯中反射出来的“光”的美丽,体验“实验性”成功的快乐! “通过这次事件,我深深地感受到:孩子们对周围事物的探索一直在进行。为了孩子们的探索,我们是否能找到答案,关键是我们是否是一个心肠的人。周围事物的表现是不寻常的,有时可能违背我们的惯常做法。作为教师,我们应该有敏锐的眼光,灵活的思想,抓住每一个学习的机会,
6、适应当地的条件,按照自己的才能教学生,不应该过于严格的纪律处分。他们还应该利用各种环境来教育孩子。只有通过对具体情况的具体分析,才能通过这种方式发现儿童探索光的兴趣和内容,才能真正满足素质教育的要求。 “1,玩影子游戏当天下午,在活动开始时,我带孩子们到二楼多功能厅的教室,进入了一个黑暗的地方。然后,我打开教室里的所有灯光和窗帘,让孩子们感受到“光明”,更好。暗。这时,我故意把各种姿势放在灯前。张伟辉的孩子们跑到我面前说:老师为什么墙上挂着一只小兔子? 孩子们非常高兴和惊讶。许多女孩喜欢扮演孔雀的阴影。孩子们可以玩得开心!这种游戏并不太累。2,画阴影游戏第二天,在阳光明媚的天气里,我的班级孩子
7、喜欢玩影子游戏。吃完午饭后,我让孩子们去参加在岩石平台上玩阴影的游戏。一开始,孩子们总是喜欢摆出各种姿势,在墙壁和地面上投射各种动物,看到孩子们对着阴影。兴趣如此之高,我让孩子们陷入两三组,其中一人拿粉笔,另外两人做了各种姿势,把阴影投在地上,拿着粉笔的孩子画阴影,我也启发他们装饰阴影。活动结束后,老师用湿拖把擦了粉笔。不久之后,高静是我班上一个非常聪明的孩子。他抓住他的头,想出了一个好主意。他用纸撕下一张车形纸,在阳光下照耀它。一辆逼真的汽车出现在地上;孩子们立即采取行动。这时,我说:高静的方法真的很好,你还能想到不同的方法吗? “在这之下,我看到一些孩子走到艺术的角落,把透明的材料纸带到阳
8、光下的图案上。有些孩子只是去活动区带来了很多玩具,包括飞机,轮船,坦克,玩偶。以及其他一切。这时,地面上有许多色彩斑斓的图案。突然,我眼前有一幅美丽的画,孩子们非常开心。 “通过这个游戏,孩子们对绘画的兴趣不仅得到了提高,而且他们的想象力也得到了发展。教师们根据当地的情况和选择的当地材料,为幼儿的兴趣增添了一些相关的活动。幼儿的生活。而且知识,也可以让孩子在中学玩耍,在学校玩耍,产生意想不到的效果。下一页(2)光的折射那天下午,孩子们正在做“玩水上活动”。我为孩子们准备了水上工具和一些辐射辅助设备,包括水盆,筷子,勺子,棍棒和塑料袋。当孩子们玩得很努力时,陈树昌尖叫道:“让我们看看吧,这根棍子
9、会变得神奇!我把筷子放入水中,筷子转动。当我拿走它时,筷子没有改变。 “太奇怪了?”他显然不明白,睁大眼睛,他一次又一次地尝试。他们旁边的孩子显然非常好奇。他们希望看到他们挤压和挤压的东西。几个活跃的孩子尝试了这个棒并尝试了这个。他们也发现了这个有趣的现象。这时,一个神秘的小脸上的脸转向我,我暗自好笑,但我忍不住钦佩他们的非凡想象力。 “你怎么改变这招? “孩子们再次在我面前转动筷子的现象已经多次证明了。我故意说:嘿,这真的很有趣!孩子们饶有兴趣地眯起眼睛围着他们。为什么会这样? “我母亲是老师,她说这叫做.被称为.折。陈安琪严肃地说。 “什么是折射?”孩子们疑惑地问她。 “似乎.我说不出来。
10、 “在这个时候,我微笑着加入他们的讨论:你真的很好,而且你知道很多小秘密。这是由光的折射引起的。太阳将照在地上。我们也将通过水。进入水中,但水和空气不一样,光线钻入水中,变慢,发生了一点变化。我们的目光往下看,水中的筷子似乎是弯曲的,事实上,光线正在和我们一起做。游戏!这个活动在孩子们的欢呼声中以兴趣和认可结束。“根据幼儿园教育指导纲要,科学教育的目标是培养幼儿”对周围的事物和现象感兴趣,有好奇心和好奇心“,用适当的方法来表达和交流探索的过程和结果。”在整个勘探活动中,材料是刺激和保持幼儿探索兴趣的最佳动力。在这项活动中,我为幼儿提供了大量的操作材料,以活性材料为载体,让孩子们自己去发现。探索
11、,研究和得出结论,以便从目标水平中扣除活动步骤,这有利于儿童的不断探索和验证。“(3)直射光现象又过了一天,为了让孩子们对光线的探索更加容易理解和洞察,开展了一项实验活动课“轻微直接现象”,为孩子们提供了大量的活动材料,手电筒,应急灯.等等,让孩子们自己玩,自己探索。过了一会儿,我会问他们:你找到了什么? 邵伟说:老师,我发现手电筒的光线直冲墙,我怎能不转? 叶杰也说:是的,我的应急灯是一样的! “我一定会鼓励他们,然后尝试去思考除了这些事情以外的任何事情,有这样的事吗?孩子的想法突然打开了,我想了很多。最后,我告诉我,你是对的,生活中有很多光,如:阳光,月光,手电筒灯。因此,应急灯等的光,光
12、的照射过程是直的现象被称为直接现象。 “这项活动采用团体,团体和个人活动的组合。在活动中,要求儿童观察,猜测,实验,讨论,沟通和解决问题。这不仅提高了孩子的积极性,也拓宽了孩子们的积极性。思维为幼儿提供了多方面的能力。“二,光的分类自然光:在课堂上,我使用教学课件和图片让孩子们了解动物的光线,并为孩子们提供讨论内容:为什么狼眼睛会在夜间发光?为什么蜗牛的背部反射和萤火虫的光线等,孩子们的兴趣非常高,在享受了课件之后,让孩子们互相讨论并讲述生活中的光线是什么?这时候,孩子们的讨论越来越激烈了,课堂气氛非常好。此时,李志鹏说:“有一次,我晚上很黑,我看不到路,那么萤火虫会亮起来引导我前进?于义贤说
13、:老师,我在下雨前看过闪电,真可怕! “有人说,是的,听我母亲说,下雨和雷声,它几乎不被闪电殴打?当孩子们进行激烈的讨论时,老师会结合孩子们的话题,告诉孩子们生活中的光明现象,并告诉他们如何避免闪电。孩子学习的兴趣甚至更好。课后,我充分发挥幼儿的主动性和积极性,大胆鼓励幼儿进行想象和探索。 “在这个教学过程中,教师鼓励幼儿结合生活经验,积极发挥孩子的想象力,思考能力和创造力,大胆让孩子体验生活的乐趣,让孩子们了解防雷。小知识和方法有因此,教师并没有否认它,而是肯定了它。由于教师的更多肯定,孩子们的兴趣更高。人造光源:在散步期间,孩子们开始对任何类型的“照明器”非常感兴趣,例如袋子上的防光带和警
14、察叔叔的衣服上的防光条;等等。根据孩子的身心发展特点,我充分调动了幼儿的积极性和主动性,鼓励孩子从家中带来各种“发光物”。在第二天,教室里有各种各样奇怪的东西 - 手电筒,应急灯,荧光棒,玩具,发光鞋,录音机.人造方法产生的这种光被称为“人造光” 。 “当然,在这个主题活动中,时间非常紧迫。如果有更多的时间,幼儿可能会发现更多有趣的现象,例如如何形成人造光?在这个过程中,我找到了一个能力很强的孩子。我很快了解这个事实,弱势儿童不了解光的现象。在对这一现象进行一些指导后,我发现能力较弱的孩子对光有浓厚的兴趣。下一页三,光的颜色从那以后,出现了大雨,天空中出现了彩虹,发出七种颜色的光,色彩绚丽。突
15、然,孩子们表现出了他们的渴望啊!五彩缤纷的桥多么美丽!在这一刻,我会向孩子们解释彩虹的起源以及为什么会有如此美丽的彩虹等等。 (阳光由七种颜色的红色,橙色,黄色,绿色,蓝色,蓝色和紫色组成。当阳光照射在空气中的小水滴上时,会形成一道美丽的彩虹)并让孩子们讨论它。为什么在路上?使用红绿灯? “因为红光的波长最长,它可以通过雨滴,灰尘和雾珠传播到更远的地方,因此使用红灯作为停止信号。”我怎样才能激励孩子改变颜色?有些孩子说:老师,妈妈在夏天出去玩的时候一定要带太阳镜。徐芳冲了过来说:是的,是的,有时妈妈会带上蓝色眼镜。 “郑金鹏说:我上次看到一家眼镜店,夏天有很多眼镜要穿,但更多! “李一祯说:我
16、还有一双蓝色的企鹅眼镜。所以,明天我们来到公园的时候,我动员孩子们戴上一副彩色眼镜。在户外活动中,由于天气非常好,孩子们把手电筒拿出去玩,但很快就发现白天没有使用手电筒。因此,有些孩子会在他们眼前放置彩色透明胶片并玩“变色游戏”。 “以前,幼儿往往是被动学习,他们不需要探索。因此,幼儿的好奇心和探索行为受到抑制。现在科学活动充满新鲜内容,儿童需要关注和孩子们很活跃,孩子们可以完全满足他们的手,大脑和好奇心。第四,在生活中使用光照明:白天晴朗,天空很好。我带孩子们去阳台的活动区。过了一会儿,周沛哭着对我说:老师,我的眼睛看不到任何东西。 “看着他热切的表情,我匆匆问他:你是在看太阳的开始吗?生命中的阳光,光和光可以直接击中我们,照亮生活中的所有黑暗。因此,我们不能在阳光下写字,看书等,或者灯光很强,我们不应该长时间看电视。打电脑,紫外线,红外线等,