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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班主题猜猜我在
2、案例反思中有多爱你中班主题猜猜我有多爱你。反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，听故事，感受可爱兔子与兔子妈妈之间真正的母女关系。在小组成员面前，大胆地告诉您对母亲的爱，表达您的情感，适合幼儿园老师参加中班主题活动课，来看看我有多爱您。活动目标：1.听故事，感受可爱的兔子和兔子妈妈之间的真正婆婆。2.大胆地说出您对母亲的爱，并在小组面前表达您的感受。3.在活动中展现孩子可爱的一面。4.愿意和妈妈互动，喜欢表达自己的想法。5.探索并发现生活的多样性和特征。活动准备：1.图画书PPT。2.图片：太阳和大海，柳树，月亮，围巾，徐州。活动程序：一，进口1.问题：（1）孩子，你爱你的
3、母亲吗？（2）多少爱？2.阅读图画书（PPT）（1）首先让我们一起分享一个故事。老师：今天，老师想和孩子们分享一个故事。看一下大屏幕，这个故事叫什么名字，有人知道吗？Young：“猜猜我有多爱你”。老师：很好，这个蓝色的单词叫做“猜猜”，下面是“我有多爱你”。这个故事的名字是“猜猜我有多爱你”。可以有很多孩子不知道的单词，但是一定要知道一个单词。 “爱”的眼睛很乐观，您必须认出这个词，因为这是一个关于爱的故事。孩子们，看着这张照片，是谁和谁爱的故事？年轻;兔子，兔子妈妈，兔子。老师：这是关于兔子妈妈和兔子的爱。兔子妈妈和兔子如何相爱，请认真听讲，以下老师会讲故事。故事的名字是猜猜我有多爱你。（
4、背景音乐）天黑了，兔子妈妈要兔子去睡觉。但是小兔子拉着母亲的两只长耳朵，让她听她的话。小兔子说：“妈妈，你猜我有多爱你。 “妈妈说：“哦，我猜不到。 “兔子打开了他的手，再也无法打开它：“我是如此爱你。 “当我妈妈看到它时，她张开了手，张无法再张开它。哦，我是如此爱你。 “老师：孩子，兔子和兔子使用什么样的动作意味着“爱”？做吧打开把手然后打开呢？大声地说？ -张无法打开。张志打开一句话也没说。 我那么爱你。兔子说的就是这样，母亲说了，母亲张开了手说：“我是如此爱你。 看看孩子们，兔子妈妈是爱还是兔子爱得更多？年轻：兔子，兔子妈妈。老师：来，来（请问一个小孩子），你张开手，再也不能张开。 我那
5、么爱你。 好妈妈来了，看看，还有谁？兔子很多，兔子也更多。当然，还有更多的兔子（请回去给孩子们）。老师：当兔子看到母亲张开手再也无法张开时，母亲非常爱我。孩子们，我们继续看，兔子又做了什么？兔子伸了高手，说：“妈妈，看，我爱你，一直到我的手指。 “当我的母亲看到它时，她也高高地说道：“我爱你，我一直在我的手指上。 “小兔子看着它：“嘿，好多。小兔子当场跳了起来，说：“妈妈，我跳了多少，我有多爱你。 “当我妈妈看到它时，她在同一个地方说：“我有多高，我有多爱你。” “当兔子看着它时，它可能真的很高。老师：孩子们，兔子刚刚使用的两个动作显示了母亲的爱。年轻：一跳，一触即发。老师：好的，抬头，看看手
6、，孩子们还不够做动作，嘴里还说什么？告诉我。 “我爱你，直到我的手指”哦，爱是如此之多，妈妈也说：“我也爱你，直到我的手指”谁爱得更多？哦，妈妈非常爱。好吧，我们孩子的手比那些爱自己的孩子高。伸出援手比一个要好。 （请让两个孩子上台）孩子们正在做他们的动作。您可以帮助他们说“我一直爱着我，直到我的手指”，然后将他们拉高。来吧，再次伸展。 （一个孩子a着脚尖。）兔子用来表达爱的行为是什么？年轻：跳。老师：我正在寻找一个好孩子跳。 （请让一个孩子上台）下面的孩子们帮助他：“我跳多高，我有多爱你。 “我正在寻找一个与他比较的孩子，（请让一个小孩子上台）下面的孩子帮助他说：“我跳多高，我有多爱你”（请
7、让两个孩子下台） 。老师：在谈话中，兔子和兔子妈妈来到了山脚。孩子们，他们看到了一个非常美丽的场景，看到了什么？年轻：小房子（见小房子）小河（见小河）蘑菇，小花.老师：我看见了山。看到道路，看到草丛，看到栏杆，小兔子看到了很多场景，并用一句话来形容：“妈妈，这座山有多高，我有多爱你。 说得好吗？孩子们，你能用其他东西表达对母亲的爱吗？年轻：树。老师：那棵树怎么了？年轻：那棵树有多高，我有多爱你。.（2）故事扩展老师：除了孩子有多美丽外，我有多爱你，有多少草我爱你，有多高的树，有多少我爱你。实际上，还有很多话要说，您如何看待这些？ （显示图纸）年轻：太阳和海洋，围巾，柳树，月亮，徐州。老师：孩子
8、们，你可以用这里的东西表达爱吗？年轻：太阳多高，我爱你。.老师：好的，我们的孩子很棒。继续看我们的兔子和兔子妈妈说的话。小兔子看着天空中的月亮，对妈妈说：“我从这里到月亮都爱你。结束后，我睡着了。兔子的母亲看着月亮，对小兔子说：“我从这里到月亮爱你，然后从月亮回来。完蛋后，兔妈妈亲吻了小兔子，吻了她，然后入睡。结束摘要：老师：孩子们，这个故事没有太多的爱。请现在回答我，你有多爱你的母亲？Young：它有多蓝，我有多爱我的母亲。.老师：今天回到家后，我必须记得回家和她说话，怎么说呢？杨：我爱你。老师：好的，孩子们，跟后面的老师说再见。年轻：老师再见！活动反思：猜猜我有多爱你讲述了一个小兔子和他的
9、母亲彼此相爱的故事。兔子妈妈和兔子似乎动作简单，语言简短，但它们表现出母亲和孩子之间深厚而真诚的爱。每次阅读时，我都会感动自己的心，并以此与班上的孩子们分享。在关注故事的内容欣赏和情感体验的同时，这项活动将以儿童的语言为核心，充分利用图画书中的每幅图画，并“多少，我的爱你的句子渗透到幼儿的意识中，使孩子可以自然地接受并表达对母亲的爱。因此，在活动开始时，我轻轻地问：“孩子们，你爱你的母亲吗？ 爱！ 我从孩子们那里得到了热烈的反响。第二个问题：“多少爱？ “孩子们开始回答这样的话：非常爱我的爱，非常爱，特殊爱，我爱我的母亲等，我将指导孩子们聆听和看到一个。看到兔子和兔子妈妈如何相爱？你们彼此有多
10、爱？随着故事不断向孩子们发展，这句话会自觉地变成“有很多，我对你有更多的爱”。起初，我发现由于新句子的结构相对于幼儿不熟悉，因此他们在模仿和表达时的热情明显不足，或者他们习惯于以自己的方式表达。对于兔子妈妈和兔子之间的爱情运动，孩子们总是会不由自主地被模仿，他们尤其兴奋。因此，我立即调整了活动计划，请一些年幼的孩子走上前线，用他们的行动表达对母亲的爱，并集中精力指导孩子们使用“ .多少.我有更多爱你极大地提高了孩子们的参与度，他们开始热情，争先恐后。也有一些幼稚的孩子用巧思巧的技巧表达了对母亲的爱，使在场的老师感到满意。新句子模式的使用已逐渐开始加深孩子们的意识。最后，不仅可以准确地表达它，而
11、且可以简单地创建它，这会让我感到惊讶。尽管活动顺利结束，但仍然存在许多问题。我的大多数孩子都在我的指导下仔细阅读了图画书，并对其中的内容感兴趣。但是，对于我提出的问题，肯定的答案只限于一些孩子。仍然有一些孩子不在活动中，安静地坐着，不思考，不回答。我考虑过我的问题是否不会吸引他们？还是他们仍然理解我的问题？或者幼儿的学习习惯存在明显差异。这也是我将来的教学过程中应重点关注的地方。我将给有想法但举手的孩子一些机会和肯定。他们将提高没有学习习惯的孩子的意识，使每个孩子都能得到它。良好的发展。自从读完这本图画书以来，孩子们爱上了里面的经典对话，他们总是很累。他们总是想在书中展示小兔子的动作，并即兴创
12、作一些类似的句子，例如：老师，我爱你，我丢了一个小球。老师，我爱你，跳绳的时候我很高。老师，我爱你，就像我的小陀螺一样，我转得太快了谢谢这本书。让我们班上的孩子们看到爱的不同姿势和无限可能性，让我们相处的时光充满甜蜜，温暖，满足和幸福！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人
