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1、心理学试题：本试题总分50分，考试时间为75分钟。一、 填空。（每空0.5分，共10分。）1、品德是一种_现象，而道德是一种_现象。2、遗忘的规律是_。3、短时记忆的容量为_个组块。4、心理是_对客观现实的反映。5、根据信息加工与保持时间的长短，记忆可分为_、_、_。6、小学低年级儿童常在家长、教师的督促下完成作业，体现其意志品质中_较差。7、马斯洛需要层次论中最高层次的需要是_。8、与记忆的保持过程相反的是_。9、“月晕而风，础润而雨”是思维特征中_的体现。10、小学儿童的道德判断是从_逐步发展到自律。11、与心理学成为一门独立的学科这一事件相联系的重要人物是_。12、“窥一斑而知全豹”属于
2、知觉特性中_的体现。13、小学儿童在_岁左右时，其视觉调节能力的范围最大。14、“一目十行”是注意_品质的体现，而“双管齐下”是注意_品质的体现。15、高级神经活动类型说中的强、平衡而不灵活型对应于希波格拉底的气质类型中的_。16、教师对学生寄予期望和关注，而学生也注意到教师的这一关注并朝教师期望的方向发展，这是_效应。二、 选择。（本题含多选与单选，多选项如果漏选、多选、错选均不得分，每题1分，共10分。）1、下列说法正确的是（ ）。A、观察是一种特殊的知觉形式。B、有意识记是在理解材料的基础上，运用有关经验找到材料的内在联系的识记。C、 个性心理特征是个性结构中的动力因素。D、 气质与性格
3、均具有可塑性。2、团结同学、尊敬师长、关心集体是性格特征中的（ ）A、态度特征 B、理智特征C、情绪特征 D、意志特征3、“触景生情”是（ ）。A、有意再现 B、无意再现C、有意再认 D、无意再认4、“忧者见之而忧，喜者见之而喜”是对（ ）的生动描述。A、应激 B、激情C、心境 D、情感5、小学儿童将“一针见血”理解为“戳一针就看见血”这说明其思维的概括水平处于（ ）。A、直观形象水平 B、具体形象水平C、形象抽象水平 D、本质抽象水平6、良好的思维品质包括（ ）。A、广阔性与深刻性 B、灵活性与敏捷性C、选择性与集中性 D、独立性与批判性7、儿童品德发展过程中，存在一个关键的转折期是在（ ）
4、。A、小学低年级 B、小学中年级C、小学高年级 D、初一年级8、发散性思维的特征是（ ）。A、思维的逻辑性 B、思维的独特性C、思维的变通性 D、思维的流畅性9、下列说法中不正确的是（ ）。A、 与自觉性相反的不良意志品质是受暗示性与独断性。 B、 情绪与情感是人和动物都具有的心理现象。C、能力是直接影响人活动效率的心理特征。D、错觉是对客观事物的一种歪曲感觉。10、下列陈述正确的是（ ）。A、将所学知识原理应用到解题过程中是思维具体化过程的体现。B、变式是将概念的反例加以变化，以排除无关特征，突出关键特征。C、再认的难度小于再现的难度。D、梦是无意想象的极端形式。三、名词解释。（ 每题2.5
5、分，共10分。）1、记忆2、性格3、注意4、思维四、案例分析。（每题4分，共20分。）1、吃进香喷喷的食物会分泌唾液，闻到香喷喷的食物会分泌唾液，看到香喷喷的食物也会分泌唾液，听见别人说起香喷喷的食物同样会分泌唾液，这几种情况分别属于什么反射现象？2、同样是观察松树，木材商看到是松树的木质及商用价值，画家看到的是它苍劲挺拔的形象，植物学家看到的是它的种类、年龄及生长环境。请运用心理学知识说明这一现象。3、 学生上课时总爱做小动作，教师教育后，他也很愧疚地说：“我知道这样做是不对的，也很想改正，但就是管不住自己。”请从品德的心理结构这一角度分析其原因并提出解决方法。4、 某人在白天从外面进入影院
6、，一开始觉得一片漆黑，过了一会，就觉得放映厅渐渐明亮，对周围的人和环境也能看清了，请分析这一现象的原因。5、 为什么教师在上课时不能单纯用一种教学方法，讲课的声音也要求要抑扬顿挫、板书重点时要用彩色粉笔。请运用注意的规律说明原因。心理学试题答案：一、 填空：（每空0.5分）1、个体 社会 2、遗忘进程是不均衡的，呈现“先快后慢”的趋势 3、7 2 4、脑 5、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆 6、自觉性 7、自我实现的需要 8、遗忘9、间接性 10、他律 11、冯特 12、整体性13、10岁 14、注意的广度 注意的分配 15、粘液质16、皮格马利翁效应（答“罗森塔尔效应”也算对。）二、 选择：（
7、每题1分）1、A、D 2、A 3、B 4、C 5、A 6、A、B、D 7、B 8、B、C、D 9、B、D 10、A、C、D三、 名词解释：（每题2.5分）1、记忆人脑对经历过的事物的反映。2、性格人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。3、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。4、思维是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映。四、 案例分析：（每题4分）1、 吃进香喷喷的食物就分泌唾液是无条件反射。闻到和看到香喷喷的食物就分泌唾液是建立于第1信号系统的条件反射。听到别人说香喷喷的食物就分泌唾液是建立于第2信号系统的条件反射。2、 这一事例说明人的心理是人脑对客观现实的主观能动的反
8、映。一方面人脑反映客观现实的性质和特性，另一方面也反映着个人对现实的关系和态度，并且还受到个人原有知识经验的影响。个人对客观事物的反映总是带有个人主体的特点。因此，案例中每个人观察同一棵松树会有不同的反映和结论。3、 品德的心理结构有道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分构成。事例中的学生具有道德认识和道德情感，但缺乏道德意志和道德行为。教师就应从培养坚强的道德意志和训练该生的道德行为，养成良好的道德习惯着手进行教育。4、 这是感觉适应中的视觉的暗适应现象，此人从明光处刚开始走进黑暗的影院时，对事物的视觉感受性低，过了一会后，其视觉感受性开始提高，逐渐适应了这一环境，这时就可以看清影院周围的环境了。 5、 教师不能单纯地运用一种教学方法，而要变换教学方法，是运用 “ 刺激物的新颖性容易引起人们的注意”这一规律，声音也要抑扬顿挫是根据“变化的刺激物容易引起人们的注意”这一规律，而板书时用彩笔书写重点则是根据“刺激物之间的对比关系中差异显著的刺激物容易引起人们的注意”这一规律来组织教学，以引起学生对教学内容的注意和兴趣，
