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1、21 古诗两首 第一课时学习目标认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学资源准备：多媒体课件教学过程：一、回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题）二、第一次先学后教1、出示自学指导学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。检查交流。a多媒体
2、出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。b多媒体出示课文望天门山。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a学生个人读悟。b在学习小组中交流。c在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d教师引导大家说说诗意。三、第二次先学后教1、出示自学指导教师范读，学生自由体验。多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。五、书写生字，默写课文练习生字“断、
3、楚、孤、帆”。默写望天门山。六、当堂训练第二课时 学习目标认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学资源准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课文播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。二、第一次先学后教借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。教师重点指导：潋linyn空蒙kng
4、mng淡妆浓抹dnzhungnngm相宜xingy读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。三、第二次先学后教朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。五、当堂训练板书： 21、古诗两首 望天门山 饮湖上初晴后雨李白 （唐） 苏轼 （宋） 天然美 热爱大自然22 富饶的西沙群岛 第一课时学习目
5、标认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶。教学资源准备：多媒体课件教学过程：一、设疑导入今天我们学习富饶的西沙群岛，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。二、第一次先学后教1、出示自学指导学生自读课文，注意读正确，读流利。检查生字新词。小黑板出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥
6、料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪交流老师提出的问题。二、第二次先学后教1、出示自学指导2、学生朗读感悟三、当堂训练1、搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。2、学生做练习。3、背一背自己喜欢的段落。第二课时 教学目标1.有感情地朗读课文。 2.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。教学重难点：了解文章段落的层次结构，初步学习总分和总分总的表达层次。教学资源准备：多媒体课件一、激趣导入，回顾所学。1、师：今天这节课我们将继续走进22课。（板书课题：22、富饶的西沙群岛）请同学们齐读课题。2、复习生字3、回顾课文主要写了什么内
7、容？3、作者都游览了西沙群岛的哪些地方？这节课我们接着来学习课文，感受一下西沙群岛的富饶。请大家看本节课的教学目标。二、先学后教，当堂训练（一）第一次先学后教我们先来学习第二自然段，请大家读一读自学提示（一）1 、 学生自学第二自然段2、谁来用文中的话说说海水的特点？3、“五光十色”说明了什么？4、这么多颜色，用另外一个词形容叫 ？5、为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。6、每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是 。7、那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读
8、一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为所以”这一句式）8、特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧。同学们看大屏幕，女同学读黄字部分，要读出海水的美，男同学读红字部分，解释原因。师：欣赏完瑰丽无比的海水，我们该去哪儿了？生：海底。（二）、第二次先学后教1、出示自学提示（二）2、学生自学第3、 4自然段。 3、你们想认识它们吗？a、学习描写珊瑚的句子。课文中哪个词写出了珊瑚的特点？b、这是海参，读读这句话，你觉得哪些词用得好？为什么？ 哪个词写出了海参的特点？C、这是大龙虾。有什么特
9、点？找一个词形容。d、师：作者还向我们介绍了海底的鱼。让我们一起潜入海底去看那里的鱼吧。师：默读4自然段，从哪儿看出鱼的多呢？用“”画出来，从哪儿看出鱼的美呢？用“”画出来。师：鱼真的是一半吗？这是一种新的修辞手法叫夸张。（三）、第三次先学后教1、出示自学提示（三）2、西沙群岛的海滩上有哪些特点呢？（四）、出示自学提示（五）1、这一段话围绕那句话来写呢？这句话写到了西沙群岛的鸟多，鸟多鸟粪才多，鸟粪多了树林长得才茂密。树林长得茂密，才能容得下更多的鸟，西沙群岛就这样形成了一个良好的生态链。三、升华中心，积累拓展1、我们通过学习知道了西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方，老师希望西沙群岛的明天
10、会更加美丽、更加富饶（师板书：更加美丽，更加富饶)2、读最后一自然段。这一自然段有又总的来写我们对西沙群岛向往和祝愿。现在我们来看一看师这篇文章的结构分明，是 ？生：总分总（师板书：总分总）四、当堂训练板书设计:22、富饶的西沙群岛风景优美 物产丰富海面：五光十色、瑰丽无比海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟海岛：鸟的天下更加美丽、更加富饶23 美丽的小兴安岭第一课时学习目标1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、培养学生的阅读能力。教学重难点：了解
11、小兴安岭美丽的景色和丰富的物产。教学资源准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？二、第一次先学后教1、明确要求那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。三、第二次先学后教1、读书闯关闯第一关读准字音，读通课文。闯第二关读得正确、流利、有感情。四、第三次先学后教1、学生自学“我会写的字”。2、学生比赛写字。五、当堂训练1、学生做练习。五、总结：你有什么收获？第二课时 学习目标1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2
12、、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学重难点：学习作者抓住景物特点观察事物的方法。教学资源准备：多媒体课件教学过程：一、检查巩固听写生字新词，听写有关句子。让学生背诵自己喜欢的部分。二、第一次先学后教1、继续闯关闯第三关展示小兴安岭一年四季的诱人景色。a学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。b学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。三、第二次先学后教1、学生自由朗读，感受一下小兴安岭的诱人景色。2、比赛朗读三、当堂训练抄写自己喜欢的句子，想想这
13、些句子好在哪里。利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。板书： 23、美丽的小兴安岭 绿色的海洋 春夏秋冬 美丽的大花园 巨大的宝库 24 “东方之珠” 学习目标能借助拼音读通课文。有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。教学重难点：了解香港的历史与今天教学资源准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入板书课题。看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。二、第一次先学后教1、出示自学指导指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、第二次先学后教1、出示自学指导用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。交流展示。学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。师生共同释疑。四、当堂训练1、举行“香港的昨天与今天”发布会。2、学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。板书： 24 “东方之珠”
