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1、致远中学2012届高三第一次教学质量检测语 文 试 卷（学生版）语文解析工作室3本卷满分：160分 考试时间：150分钟【试题总体说明】1、本试题能很好地展现出新课程理念，难度适中，实用性强，能力考查梯度明显。设题形式、试题难度以及题量等与高考试题保持相对的一致，更注重考查能力。试卷长度稳定，难易程度基本适中，有较好的区分度。如字形题注重易错字的考查，每个错误项均有两处错别字，难度适中。文言文弋谦设题规范，难易适中，能很好地考查学生的文言阅读能力。2、本试题语料新颖，富有时代气息。语病题、压缩题时代性明显。诗歌鉴赏金陵怀古试题考查地方性特色鲜明。两篇现代文阅读人文性强，设题有梯度，有较好的区分
2、度。主观题的设置语文味浓，探究题与文本的结合密切。一、语言文字运用（15分）1、下面各组词语中，没有错别字的一项是（3分）（ ）来源:学|科|网A、诌议陷阱戒骄戒燥察颜观色B、寒暄窜改原形必露再接再励C、磋商告罄摩拳擦掌披星戴月D、坐落雇用枉废心机委屈求全2、下列各句中，没有语病的一项是（3分）（ ）A、2011年以来，虽然全国住房价格过快的上涨势头已得到初步遏制，但是部分大中城市住房价格仍然过高，政府调控房地产市场依然繁重。B、世界文坛殿堂级之作百年孤独问世40多年来，曾经影响了中国几代人，余华、莫言等知名作家都称曾受其深刻影响并创作。C、在台湾作家李敖携全家赴浙江博物馆观看了包括明年将在台
3、北合璧的富春山居图在内的馆内展品后，乘船游览了西湖。D、针对舆论反映的电影唐山大地震中植入广告过多的问题，国家广电总局指出，打击盗版是解决这一问题的有效途径。3、阅读下面一段文字，找出体现文段主旨的四个关键性词语。（4分）来源:Zxxk.Com冷战，实质上是一场文化战争，就连西方内部，文化冷战也从未断绝。二战后美国文化强势进入欧洲，为抵制美国的文化入侵，保卫法国的民族文化，针对美国在关贸总协定的乌拉圭谈判中提出的文化产品贸易自由化，法国坚持“文化例外”政策，反对将视听产品纳入世界组织贸易规章制度中。法国为此对欧洲各国进行不懈的游说，终于使得欧洲议会采纳了“文化例外”原则。2001年联合国教科文
4、组织大会通过了世界文化多样性宣言，该宣言第五条规定：“文化权利是人权不可分割的一部分。”答：_ _ _ _4、请仿照给出的句子，另写两句话。要求语意连贯，句式一致。（5分）同样的风，不一样的感觉。春风暖，给大地披上嫩绿，那是风对大地的抚慰；_；_；北风冷，给大地捎来洁白，那是风对大地的爱恋。二、文言文阅读（19分） 阅读下面文言文，完成58题。弋谦，代州人。永乐九年进士。除监察御史。出按江西，言事忤旨，贬峡山知县。复坐事免归。仁宗在东宫，素知谦骨鲠。及嗣位，召为大理少卿。直陈时政，言官吏贪残，政事多非洪武之旧，及有司诛求无艺。帝多采纳。既复言五事，词太激，帝乃不怿。尚书吕震、吴中，侍郎吴廷用，
5、大理卿虞谦等因劾谦诬罔，都御史刘观令众御史合纠谦。帝召杨士奇等言之，士奇对曰：“谦不谙大体，然心感超擢恩，欲图报耳。主圣则臣直，惟陛下优容之。”帝乃不罪谦。然每见谦，词色甚厉。士奇从容言：“陛下诏求直言，谦言不当，触怒。外廷悚惕，以言为戒。今四方朝觐之臣皆集阙下，见谦如此，将谓陛下不能容直言。”帝惕然曰：“此固朕不能容，亦吕震辈迎合以益朕过，自今当置之。”遂免谦朝参。未几，帝以言事者益少，复召士奇曰：“朕怒谦矫激过实耳，朝臣遂月余无言。尔语诸臣，白朕心。”士奇曰：“臣空言不足信，乞亲降玺书。”遂令就榻前书敕引过曰：“朕自即位以来，臣民上章以数百计，未尝不欣然听纳。苟有不当，不加谴诃，群臣所共知
6、也。间者，大理少卿弋谦所言，多非实事，群臣迎合朕意，交章奏其卖直，请置诸法。朕皆拒而不听，但免谦朝参。而自是以来，言者益少。今自去冬无雪，春亦少雨，阴阳愆和，必有其咎，岂无可言？而为臣者，怀自全之计，退而默默，何以为忠？朕于谦一时不能含容，未尝不自愧咎。尔群臣勿以前事为戒，于国家利弊、政令未当者，直言勿讳。谦朝参如故。”时中官采木四川，贪横。帝以谦清直，命往治之。擢谦副都御史，遂罢采木之役。宣德初，交阯右布政戚逊以贪淫黜，命谦往代。王通弃交阯，谦亦论死。正统初，释为民。土木之变，谦布衣走阙下，荐通及甯懋、阮迁等十三人，皆奇才可用。众议以通副石亨，谦请专任通，事遂寝。廷臣以谦负重名，奏留之，亦不
7、报。景泰二年复至京，疏荐通等，不纳。罢归，未几卒。仁宗性宽大，容直言，谦以故得无罪，反责吕震等。（选自明史列传第五十二，有删改）5、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A、帝乃不罪谦罪：惩罚B、白朕心白：表明C、但免谦朝参但：因为D、事遂寝寝：搁置6、以下各组句子中，全都不能直接表明弋谦“骨鲠”的一组是（3分）（ ）直陈时政，言官吏贪残 谦不谙大体 遂免谦朝参 复言五事，词太激 帝以谦清直A、B、C、D、7、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A、杨士奇与明仁宗有三次交谈，第一次他劝仁宗宽容弋谦，第二次他劝仁宗不要言语神态严厉地对待弋谦，第三次他建议仁
8、宗亲自降旨表明纳谏的心意。B、王通放弃了交阯，弋谦也受牵连被判死罪。但弋谦在被赦免为平民后，仍向朝廷举荐王通为官，这体现了弋谦的大度。C、仁宗不让弋谦上朝参拜后，进言的人越来越少，仁宗心中自觉愧疚，希望大臣们不要受此事的影响而积极进言。D、交阯右布政戚逊因为贪财好色被罢免，朝廷命弋谦去代替他。后来，朝廷又提拔弋谦为副都御史，派他去四川治理采木事宜。8、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）出按江西，言事忤旨，贬峡山知县。复坐事免归。（4分）_（2）此固朕不能容，亦吕震辈迎合以益朕过，自今当置之。（3分）_（3）廷臣以谦负重名，奏留之，亦不报。（3分）_三、古诗词鉴赏（10分）9、阅读
9、下面这首诗，然后回答问题。金陵怀古王珪注怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。注：王硅时任北宋左相，此时北宋在与西夏的两次战争中均惨遭失败，有感于此，遂作此诗。（1）首联两句在文中有什么作用？请作简要分析。（3分）_（2）请从“景”和“情”的角度赏析本诗的颔联和颈联。（4分）_来源:学科网（3）综观全诗，分析作者抒发了怎样的情感。（3分）_五、现代文阅读：文学类文本（20分）阅读下面的作品，完成1114题。复活的麦子罗春会所有的庄稼都是春种秋收，只有麦子，却是秋播，夏收。这是一个什么样的秘密？我并不想
10、探寻究竟，只想它真是庄稼里的另类。人的死亡是一种永恒，而植物的死亡却是新生。就像麦子，它把自己快乐地埋葬在土地里。深秋，麦田里的芊芊新苗，是麦子重新开始走向生命的一个过程。这过程是残酷的，它的残酷是必须经过一个冬天的寒冷。春来，新生的麦苗是土地上最美丽的孩子：葱绿的、欢闹的、热烈的麦苗紧紧拥抱着大地。春风飘过，麦苗成了麦子，像母亲一样怀孕了。直挺挺的麦秆上长着一个个饱满得像孕妇一样的肚子里包裹着一个个有无数麦子的麦穗。走过麦田，那些与风亲吻的麦子，那些与空气拥抱的麦子，那些与自然亲密相爱的麦子快乐地跳着集体舞，它们是在为自己的新生而舞。可它们从没想过，自己在整个生命过程里所经历的从埋葬、复活再
11、历寒冷以至成熟最后割杀都是为了被人类吞噬。但麦子从没有向谁倾诉，似乎这就是它必然的归宿，这就是麦子的思想。麦子的思想很简单，人的思想很复杂。可我不知道是麦子主宰人，还是人在把握麦子。看着颗粒饱满的麦子，我总把它想象成一个母亲，只有母亲的肚子里才可以孕育一个孩子，没有母亲，就没有人的生命。麦子的存在为生命提供可以享用的食品，只有麦子不断地复活，才有人的不断延续。我是吃麦子长大的北方人，我每天都要嚼食麦子做成的食物，没有麦子，我不知道自己还喜欢用什么来填饱肠胃。我常常想，是麦子在掌控着我的生命。麦子的死亡，是为了满足我的生命；麦子复活，我的生命才复活。亲爱的麦子！可我却已经远远地离开了麦子！某些时
12、候我甚至有些厌弃麦子，感觉到它的琐碎和细微。麦子在滋润我的肠胃的时候，我却用自己的肠胃消化麦子的生命。可麦子并不仇视我，它继续复活，继续以自己来养活我，营养我，让我活下去。他还为我的眼睛铺展一卷庞大的风景，秋天冬天春天夏天，然后慷慨地走近我的肠胃里，被我毫不客气地消灭掉。我为自己的思想惭愧！甚至不能为麦子唱一支歌！冬天的冷在残酷着麦子的生命，这或许是麦子复活必需的条件。我忘记时间、空间和地域，是不是对麦子的复活是一种无情的冷漠？因为我已经十多年没有走进麦田，当我远远地看着麦田那些稠密汹涌的麦浪时，觉得它们就像长期劳作在土地上的农民。但我从没有想到过它们和农民有什么必然的联系。我在生活的过程中十
13、分体恤农民的艰辛，我并不鄙视土地上的农民，我以一个医者的视角探视他们的生命，我还以学者的心态俯视他们的人情。许多时候我只能以自己仅有的力量关心他们，即使一点点能力。但我不是哲人，我确信自己无能力下确切的论语，无法！我只能以自己的情感去体味。但我不得不承认是麦子的复活养育着我的生命，也在滋润着我的情感和良知。就像农民，没有农民和麦子，我将会饥饿，将会因为饥饿而死去。一位哲人说：麦子是上帝在人间的化身，是来拯救人类的。可现在麦子一定很累了。很累的麦子会不会变老呢？麦子老了，谁来哺育我们枯竭的心灵呢？麦子还能不断复活吗？我的视线又转回到那一片在春风里摇曳着同一姿容的麦子，它们在春光中平铺成灿烂的笑容，似乎在回答我刚才的疑惑。（选自散文百家，有删改）11、请结合全文内容，简要分析文章第段的作用。（4分）来源:学_科_网Z_X_X_K_12、文章第段画线句子表现了麦子在春天欢快生长的景象，请对其表达特色进行简要的赏析。（6分）_
