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1、2010年中考语文“A计划”语言积累运用突围方略：正确运用修辞【课标定位】课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点【考点归类】常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问。教材中出现的修辞手法还有借代、引用、反语、双关等。从近几年的中考试题来看，修辞手法类的试题主要考查考生使用常见修辞手法的能力。此类题的考查方式不但以主观题为主，而且具有很强的开放性和综合性。它不仅涉及到修辞手法，也涉及到句式，而且把修辞与句子理解、表达效果结合起
2、来考查。主要是结合具体语言环境进行考查，把修辞手法当作一种语言运用的实际演练。如写对联，写广告词，要求用指定的修辞拟写开场白、短信、标语等。修辞手法不仅在仿写句式中考查，也在现代文阅读中及古诗词阅读中结合鉴赏来考查。比喻、对偶、排比三种修辞手法更是综合运用考查的重点。【知识导航】一、要理解几种常用的修辞手法的表达作用。大纲和课程标准提到的常用修辞手法主要有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。对于每一种修辞手法，都要准确理解它们的表达作用（课本上都有介绍），做到灵活运用。从最近几年的中考试题看，比喻、拟人、排比、对偶这四种修辞手法考查得最多。前三种主要是在写各类句子（或语段）、
3、分析句子的表达效果（或作用）中落实；对偶则主要在拟写对联中落实。当然另外四种也不应该忽视，应在平时多加训练。1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得（1）生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象；（2）用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4、排比：把结构相
4、同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定
5、形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。二、要在写作中去灵活应用。作文是否有文采，主要是看语言是否生动，是否有感染力，而修辞手法在这里面起着关键的作用。所以，将修辞手法灵活地运用到平时的写作当中，是一种很好的训练方法。当然，绝不能单纯为了修辞手法的训练而不顾作文的其他要求。三、要多加比较揣摩。修辞手法的学习，是语言学习的一项重
6、要内容，考生不必去背诵一些修辞手法的条条框框，关键在于如何去灵活运用。在平时的学习中，注意多找一些这样的句子加以分析揣摩，多进行一些比较，运用和不运用修辞手法在表达效果上会有什么不同，揣摩得多了，就会发现规律，问题就好解决了。总之，我们对修辞手法必须高度重视，应该加大对其学习的力度，做到准确判断，灵活运用，这样我们才能在各种考试中得心应手。【考题看台】（2009达州）下列句子使用修辞错误的一项是（ ）（2分）A（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B（排比）徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。C（比喻）大家都很喜欢她
7、，因为她长得好像明星刘亦菲。D（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？参考答案：C（2009宁德）仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，_，令人痴迷、神往。参考答案：示例：如一樽滋味甘醇的美酒/ 如一首音韵和谐的诗歌/ 如一出动作优美的舞蹈（2009阜新）请你恰当地运用一种修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等）描绘你家乡的一处美景。（不少于30字）参考答案9.示例一：辽远的天空一碧如洗，晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草，宛如一位慈祥的母亲与她的孩子们低语。 示例二：展现在眼前的是汪汪一碧的湖水，美丽
8、的鱼儿快乐地游着。岸边的垂柳梳着秀发，不时低下头来欣赏自己的倩影。（语义清晰，恰到好处地运用一种修辞方法，不少于30字即可）（2009贵港）为了从天时、地利、人和三个方面赞美我们的家乡，请你仿照画线的句子将下面句子补充完整。我爱贵港，爱她气候宜人风雨顺，爱她土地 ，爱她社会 。参考答案：示例：肥沃物产丰（辽阔资源多、宜耕五谷足） 和谐万象新（太平百姓乐、安定人民喜）（2009杭州）根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适； ， ， 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温
9、暖的阳光。参考答案：示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。（2009十堰）根据下面句子的句式，在划线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。参考答案：示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步。（3分，句式对给1分，必须是“有呼唤，就不能”的句式；内容关联给1分，如原句中的“蓝天”与“奋飞的翅膀”、“大海”与“搏击的勇气”、“风浪”等的关联；拟人的修辞手法1分。）【突围演练】1.踏入鼠年，吉星为你护航，祝你运势大幅飙升。下面四副
10、对联均是鼠年对联，请你任选两副补充完整。（1）上联：_；下联：十二生肖独占先。（2）上联：银花万簇迎金鼠；下联：_。（3）上联：_；下联：羊毫触墨舞龙蛇。（4）上联：花香鸟语山村好；下联：_。2.阅读下面一则有关“嫦娥奔月”的新闻报道后，任选一副对联补写上联或下联，来表达自己喜悦、自豪的心情。新华社西昌2007年10月24日电“嫦娥奔月”，这个千古流传的神话，正在成为中国航天的现实。24日18时05分，中国第一颗探月卫星嫦娥一号在西昌卫星发射中心成功升空。海拔1500米的西昌，有着“月亮城”之称。火箭升空的那一刻，西沉的夕阳和火箭喷出的烈焰在天幕上组成了一幅奇妙的图景。18时29分，嫦娥一号离
11、开托举她的长征三号甲运载火箭，进入近地点205公里、远地点50930公里的超地球同步轨道，开始了100多万公里的奔月之旅。中国航天人用了3年时间，就托举着完全自主创新的嫦娥一号进入太空。中国成为世界上第5个发射月球探测器的国家。对联（1）上联：中国航天圆国梦；下联：_。对联（2）上联：中国嫦娥豪气冲天；下联：_。对联（3）上联：_；下联：泱泱中华梦想成真。3.下列句子中的修辞手法运用不恰当的一项是（）A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？4.下列各句中没有运用比喻修辞手法的
12、一项是（）A.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。B.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。C.那手也不是我记忆中红活圆实的手，却又粗又笨而且干裂，像是松树皮了。D.当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。5.下列句子中不是对偶句的一项是（）A.北通巫峡，南极潇湘B.朝晖夕阴，气象万千C.衔远山，吞长江D.日星隐耀，山岳潜形6.对下面句子所用修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（）A.云海也活了；睡熟了的波涛，又恢复了伟大的呼啸，昂头摇尾地向着我们朝露染青镘形的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，振荡着生命的浮礁。（运用了拟人的修辞手
13、法，将云海波澜壮阔的景象描述得生动传神，极富感染力，给读者以身临其境之感。）B.如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明了尊严比生命还重要。）C.丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。（运用比喻，写出了丁香花给哈尔滨人带来的憧憬和向往。）D.一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？（运用反问的修辞手法，批评了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）7.仿照画线句，写出你对美的感悟。我们的生活中处处充满了美，美也是多姿多彩的。美
14、是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是_，美是_。8.某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法）_9.随着社会的不断发展进步，如今，手机对于我们来说已经不是什么奢侈品。现在请你也加入“拇指一族”，给你的父母或老师、同学拟一条短信。（至少用一种修辞手法。）_10.试从修辞的角度分析下面加横线语句的表达效果。欣赏别人是一种美德、一种文化，更是一种能力、一种难得的处世之道。欣赏是情感的黏合剂，是生活的兴奋剂，是工作的催化剂，是一种催人奋进的力量。古人说得好：宰相肚里能撑船。只有心胸宽广的人，才能理解他人，包容他人。_11仿照下面画线的句子，重复“仍可见”，补出两个例子，形成排比句式，不超过50字。时间可以流逝，而英雄却难以用时间的远近来衡量。远的有
