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1、社会生产大飞跃 社会制度大变革 政治局面大动荡 国家个人大命运 1 人的本性是善的还是恶的 如何处理人际关系 关于普通的人与人之间 统治者 与被统治者之间的关系问题 人与自然的关系怎样 如何治国 政治主张 以德还是以法 名实之辨 2 第第8 8 课课 百家争鸣百家争鸣 第二单元 夏商周时 期 早期国家的产生与社会变革 3 一 老子 年代 国籍 姓名 创立的学派 思想观点 政治主张 重要著作 地位 阅读书本P36 完成下面的表格 春秋时期 楚国 道家学派 认为事物都有对立面 对立的双 方能够互相转化 顺应自然 善于从正反两方面思考问题 无为而治 道德经 道家的经典 道家学派的创始人 约公元前57
2、1年 公元 前471年 道德经道德经 书影书影 老子老子 李耳 4 老子的哲学和希腊哲学以其 作为世界哲学的源头 黑格尔 老子被世人称为哲学之父 智慧之父 是 世界文化名人 世界百位历史名人之一 我受中国孔子 孟子影响 很大 受老子的影响巨大 托尔斯泰 一 老子 5 第二单元 夏商周时期 第8课 百家争鸣 学派创始人学派创始人 主要思想 主要思想 顺应自然 事物有对立面 对立面双方可顺应自然 事物有对立面 对立面双方可 以互相转化 善于从正反两方面思考问题以互相转化 善于从正反两方面思考问题 主要著作 主要著作 道德经道德经 老子老子 政治主张政治主张 无为而治无为而治 道家道家 6 孔子 名
3、丘 字仲尼 春秋晚期 鲁国人 儒家学派的创始人 是我国 伟大的思想家和教育家 世界最著名 的文化名人之一 晚年到鲁国 主要 从事教育和编订古籍工作 孔子逝世 时 享年73岁 葬于曲阜城北即今日 孔林所在地 公元前公元前551 551 公元前公元前479479 生平 儒家学派代表人儒家学派代表人 孔孔 子子 二 孔子和儒家学说 7 有一天 孔子家的马棚失火了 孔子回家看见马棚烧没了 就问家人 马 棚失火伤着人了吗 他却不问马怎么样了 孔子路过泰山的一侧 有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤 孔子立起 身来靠在横木上 派遣子路去问讯那个妇人 子路问道说 你哭得那么伤心 好像有很伤心的事 那个妇人说
4、 没错 之前我的公公被老虎吃了 我的丈 夫被老虎吃了 现在我的儿子也被老虎吃了 孔子问 那为什么不离开这里 呢 妇人回答说 这里 没有苛刻的暴政 孔子说 苛刻的暴政比老 虎还要凶猛可怕 政治主张 马棚失火 和 苛政猛于虎 两则小故事 体现了孔子的什么思想 仁 以德治国 仁 二 孔子和儒家学说 8 孔门七十二贤人 分别来自十个诸侯国 孔门弟子三千 家 庭出身各不同 有教无类 教育成就 主张有教无类 并创办私学 打破了贵族垄断教育的局 面 促进了教育在民间的发展 二 孔子和儒家学说 9 孔子之前 学在官府 学校专为奴隶主贵族弟子而设 平 民没有受教育的权利 孔子开创私学使平民也可以接受教育 从而
5、突破了 学在官府 的限制 主张有教无类 并创办私学 打破了贵族垄断教育的局 面 促进了教育在民间的发展 教育成就 10 主张德育与智育并重 教育成就 二 孔子和儒家学说 11 孔子是我国第一个主张 因材施教 的教育家 他承认 学生个性的差异和程度的高低 主张在统一的培养目标之下 注意因材施教 教育成就 提出了一系列的教育原则和方法 如因材施教 二 孔子和儒家学说 因材施教 12 教学方法 教学对象 学习方法 学习态度 有教无类 因材施教 知之为知之 不 知为不知 温故而知新 学而不思则罔 思而 不学则殆 13 文化成就 二 孔子和儒家学说 整理古籍 对传承中国古代文化经典和学 术思想做出了巨大
6、贡献 言论被整理成 论语 14 二 孔子和儒家学说 孔子和儒家学说的影响 1 孔子是儒家学派的创始人 我国伟大的教育家和思想 家 2 他创立的儒家思想被后人发扬光大 成为中国传统文 化的主流 3 儒家思想体系博大精深 影响深远 在世界文化史上 具有重要地位 15 1994年山东曲阜孔庙 孔林 孔府入选 世界遗产名录 孔子动漫标准像 16 孔子学院 1988年 75位诺贝尔奖得主在巴黎集会 呼吁全世界 人类 如果要在21世纪生存下去 就必须回首2500年前 去孔子那里汲 取智慧 17 孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨 的非营利性公益机构 全球首家孔子学院2004年在韩国首尔正
7、式 设立 截至2015年12月6日 中国已在134个国家和地区建立了 500所孔子学院和1000个孔子课堂 学员总数达190万人 韩国 英国爱丁堡大学孔子学院 澳大利亚 北 欧 18 孔子杏坛讲学图 孔子思想消极的方面 他是 站在维护旧的统治秩序的立 场上 其学说后来被改造为 维护专制统治的精神工具 所形成的的封建礼教后来越 来越钳制人民的思想 阻碍 了社会进步 19 第8课 百家争鸣 学派创始人学派创始人 主要思想 主要思想 顺应自然 事物有对立面 对立面双方可顺应自然 事物有对立面 对立面双方可 以互相转化 以互相转化 善于从正反两方面思考问题善于从正反两方面思考问题 主要著作 主要著作
8、道德经道德经 老子老子 政治主张政治主张 无为而治无为而治 道家道家 学派创始人 大思想家 大教育家 思想思想 仁仁 仁者爱人仁者爱人 以德治国 为政以德 以德治国 为政以德 教育成就教育成就 文化成就 文化成就 孔子孔子 政治主张 政治主张 儒家 1 1 主张有教无类 并创办私学 打破了贵族垄断主张有教无类 并创办私学 打破了贵族垄断 教育的局面 教育的局面 2 2 主张德育与智育并重 主张德育与智育并重 3 3 提出了提出了 一系列的教学原则和方法 如有教无类 一系列的教学原则和方法 如有教无类 20 在孔子的引领下 战国时期中华大地上出现在孔子的引领下 战国时期中华大地上出现 了一大批百
9、科全书式的渊博学者 他们以巨大的热情和无了一大批百科全书式的渊博学者 他们以巨大的热情和无 畏的勇气 从不同的角度对社会 政治 经济 文化等各畏的勇气 从不同的角度对社会 政治 经济 文化等各 个领域的问题进行辩论 试图创造一个美好的理想社会 个领域的问题进行辩论 试图创造一个美好的理想社会 21 百百 家家 争争 鸣鸣 三 战国时期思想文化的繁荣局面三 战国时期思想文化的繁荣局面 22 三 百家争鸣 1 何谓 百家 百家 指的是 诸子百家 战国 时期 学术思想领域非常活跃 形成了不 同的学派 各陈其说 史称 诸子百家 即各种思想学派 23 礼崩乐坏天下大乱 2 百家争鸣的历史背景 24 百家
10、争鸣的历史背景 认识 社会存在决定社会意识 百家争鸣是春秋时 期政治喝经济变革在意识形态领域的反映 1 经济 春秋战国时期封建经济迅速兴起 为学术文化繁荣提供 物质条件 2 政治 社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环 境 3 文化 私学的兴盛造就了一批有知识 身份自由的思想家 4 阶级关系 士 阶层的活跃和受重用 各国诸侯都想富国 强兵 因而特别的礼贤下士 25 学派人物时代主要思想代表作 墨家 儒家 道家 法家 荀子 战国 墨子 庄子 韩非子 战国 战国 战国 战国 礼治 兼爱 非攻 治国要顺其自然后人民心 以法治国 君主专制中央集权 仁政 民贵君轻 使自然资源 能够持续利用 孟
11、子 墨子 孟子 庄子 韩非子 荀子 百家争鸣 时期主要流派及主张 26 你觉得哪个学派的观点和主张最 能适 合当时新兴地主阶级的需要 法家 法家 各国为了发展封建经济 纷纷在国内 变法 以严刑峻法维护封建统治秩序的法家主 张最能顺应统治者的需要 27 三 百家争鸣 5 诸子百家 为何而 争鸣 针对战国时期的社会问题 诸侯国互相攻伐 战争不断 地 主阶级的兴起 周朝旧制度的崩溃等 他们提出各种政治主张 和治国方略 希望用自己的学说解决社会问题 6 诸子百家 如何 争鸣 思想文化繁荣的局面 诸子百家各学派在思想上 政治上的观点不同 学派之间展 开激励的辩论 相互抨击 同时 又相互影响 取长补短 7
12、 诸子百家 争鸣 使当时社会出现了一种什么样的局面 28 三 百家争鸣 什么是百家争鸣 战国时期 随着生产力的飞速发展 旧的社会制度进一步崩 溃 新的社会制度逐步确立 当时 学术思想领域非常活跃 形成了不同的学派 各陈其 说 史称 诸子百家 即各种思想学派 诸子百家针对战国时期的社会问题 他们提出各种政治主张 和治国方略 希望用自己的学说解决社会问题 各学派在思想上 政治上的观点不同 学派之间展开激励的 辩论 相互抨击 同时 又相互影响 取长补短 这一思想文化的繁荣局面 历史上称为 百家争鸣 29 稷下学宫稷下学宫 稷下百家争鸣稷下百家争鸣 战国时代 齐都临淄的稷下 学宫 是当时学术文化的交流
13、 中心和诸子百家争鸣的重要 场所 稷下学宫的创建 稷 下百家争鸣的展开 不仅形 成了先秦百家争鸣的高峰 促进了学术思想的繁荣 而 且对我国古代思想文化的发 展产生了重大而深远的影响 30 百家争鸣 的影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣 成 为中国古代第一次思想文化发展的高峰 为中国古代文化的发展奠定了基础 对后世有十分重要而深远的影响 31 诸子百家 为解决社会问题 提出各种主张和方略 并不断辩论 取长补短 相互影响 对此 你有何感触 2 我们应该学习诸子先贤们以天下为己任 关心国家发展 和人类命运的崇高抱负和理想人格 1 我们应该学习诸子先贤们大胆思考 自由讨论的学术传 统 培养自己追求真
14、理的科学精神和创新意识 32 第8课 百家争鸣 春秋时期发生了这样一件事 楚国有个人随国君出战 征伐其他国家 可是多次当逃兵 当别人问他为什么总当逃兵时 他言道 家中有老父亲 我死 了就没人养活他了 动 脑 筋 想一想 对这个人的做法 战国时 期各家学派会如何处理 为什么 33 你主张用 哪家学派来 管理班级 结合本班实际 或运用儒 家思想教育观点 或运用法家 严格惩罚观点 或运用道家自 我觉悟观点 就班风建设提出 自己的建议 34 新学期刚刚开始 才升入初中的学生比较调皮 特 别是某些同学 上课说话 下课打闹 口出脏话 乱扔 纸屑 简直是无法无天 班主任召集班干部开会商量对 策 纪律委员说
15、再这样下去不行了 必须采取措施 我建议 实行重罚 违纪一次罚款十元 教室外罚站一天 再罚值日一周 班长说 我主张以批评教育为主 我们可以制定班规 让 每个人去遵守 谁违犯了 我们可以批评他 规劝他 帮助他 让他慢慢地改正过来 卫生委员说 我们也不用罚 也不用管 随他去吧 慢慢 地也许就会变好了 35 36 春秋战国时期各大家的思想的碰撞形成 了中华民族特有的文化特征 激励着我们一 代又一代人不断进取 希望同学们接过前辈 手中的接力棒 继续为中华民族的腾飞创造 百家争鸣 百花齐放的盛世景象 37 1 春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是 A 孔子 B 老子 C 孟子 D 墨子 2 根据孔子言论整
16、理成的书是 A 春秋 B 尚书 C 论语 D 诗经 3 主张 兼爱 非攻 的思想家是 A 老子 B 孟子 C 荀子D 墨子 4 孔子生活在 A 春秋晚期 B 战国初期 C 春秋早期 D 战国晚期 5 知彼知己者 百战不殆 的军事格言 出自 A 道德经 B 孙子兵法 C 韩非子 D 论语 6 下列内容不正确的是 A 韩非子是战国时期法家的代表 B 孙武的著作是 孙子兵法 C 老子是道家学派的创始人 D 孔子提出了 仁政 治国的学说 B C D A B D 课堂练习 38 7 儒家学派的创始人是 A 老子 B 孟子 C 孔子 D 荀子 C 8 提出 民贵君轻 观点的思想家是 A 老子 B 孟子 C 孔子 D 荀子 B 9 下列观点不属于韩非子的是 A 反对不义战争 B 应按照现实需要进行改革 C 权力应集中在君主手中 D 以法治国 A 课堂练习 10 商鞅实行变法是哪家思想的具体实践 A 儒家 B 道家 C 墨家 D 法家 D D 11 春秋战国时期出现 百家争鸣 局面的根本原因是 A 频繁的争霸战争 B 学术繁荣 C 社会大变革 D 新兴地主阶级产生 12 如果想了解孔子的言行 应查阅的
