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1、拜访春的使者春之剪影设计者:三年级组概 况适用范围： 语文学科 三年级第二学期时间跨度： 4周课堂指导： 3课时 选 题 依 据春回大地，万物复苏。“拜访春的使者春之剪影”选题贴近学生的生活，校园和周边环境为活动提供了有利的条件，可操作性较强。可以将其与语文学科教学相结合，通过观察大自然，激发学生爱春天、爱大自然的情感。针对三年级学生，可以通过描写春天校园里的某一处景色，着重训练“段”的写作，以及让学生在实践活动的过程中走进生活，增强观察、表达、整理资料的能力。培 养 目 标1、将环境教育与语文学科教学相结合，通过观察大自然，激发学生爱春天、爱大自然的情感。2、通过课文中或课外的阅读，积累并摘
2、抄有关春天的优美词句，并积累描写春天的诗句，制成书签。3、通过观察校园内外的春景，能够用自己的话来形容春天的景色，并描写春的片段。实 施 策 略1、教师确定主题，制订综合实践主题活动方案，并设计好各阶段的活动任务单；2、指导学生积累并摘抄课文或课外描写春的优美词句。3、指导学生积累春天的诗句，用漂亮的字写在小卡片上，并做一些美化，制成书签，小组内交流，评价。3、让学生做拜访春的使者，带领到校园各处寻找春的足迹，观察并记录下来，在课堂上讨论交流，说说自己所看到的春景。4、指导学生描写春的片段，并交流、评价。题 材 网 络春之剪影拜访春天欣赏春天拜访春的使者春之剪影积累摘抄观察记录讨论交流书签制作
3、片段写作实施步骤第一阶段：欣赏春天活动目标 1、通过课文中或课外的阅读，积累并摘抄有关春天的优美词句。活动步骤1、【课堂指导】 积累摘抄春的词句（任务单1）1）课文中或课外读物中，哪些描写春天景色的词句让你觉得非常优美？请你读一读，并写下你喜欢的词句。第二阶段：拜访春天活动目标 1、仔细观察校园内的春景，并能将其记录下来。2、在课堂上讨论交流，说出自己所看到的春景。活动步骤1、【课外活动】 寻找春的足迹1）带领学生到校园各处寻找春的足迹。仔细观察：天气、花草树木的变化、小动物的活动、小朋友的活动等。2）并作观察笔记。2、【课堂学习】 交流展示1）以小组形式在课堂上讨论交流，说说自己所看到的春景
4、。2）推选一名组员发言展示。第三阶段：春之剪影活动目标 1、将春的片段写在小卡片上，并美化制成书签春之剪影。2、通过观察校园内的春景，能够用自己的话来形容春天的景色并写成片段。活动步骤 1、【课外活动】 制作“春之剪影”书签（任务单2） 1）古人有许多诗句赞美春天，请你用上几句来制作一张漂亮的书签吧！ 2）小组交流，评选优秀作品。2、【课堂学习】 描写春的片段（任务单3） 1）春天是迷人的，请你用最美的语言把春天描绘一下吧！ 成果展示1、布置展示墙，展示部分优秀书签作品。2、组织作品介绍活动。评 估1、通过观察了解学生对该活动的参与度及兴趣。2、通过观察学生的作品和他们展示作品的情况，判断他们
5、获取资料、表达写作、展示作品的能力。“春之剪影”综合实践活动任务单老师的话：春天来了，温暖轻柔的春风吹走了寒冷，引来了可爱的小鸟，叫醒了沉睡的小草，枝头冒出了嫩嫩的绿芽，路旁的野花悄悄地探出了脑袋同学们，你们眼中的春天是怎样的呢？让我们走进大自然，去感受春天的美，为春天留下一掠掠美丽的剪影！任务单一：“春”的词句课文中或课外读物中，哪些描写春天景色的词句让你觉得非常优美？请你读一读，并写下你喜欢的词句。评价（涂色）：自我评价小组评价家长评价教师评价 任务单三：“春”的片段 春天是迷人的，请你用最美的语言把春天描绘一下吧！ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 评价（涂色）：自我评价小组评价家长评价教师评价 任务单二：制作书签“春之剪影” 古人有许多诗句赞美春天，请你用上几句来制作一张漂亮的书签吧！评价（涂色）：自我评价小组评价家长评价教师评价
