讲座PISA背景下的阅读策略ppt课件.pptx

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1、小学语文 PISA背景下的 阅读力 培训班 1 一 国际PISA测试阅读项目简介 2 国际学生评价项目PISA测试简介 国际学生评价项目PISA Programme for International Student Assessment 是国际经济合作与 发展组织成员国的合作项目 也是目前世界上最有影响 力的国际学生学习评价项目之一 其目的在于测量义务 教育即将结束时 年青人 15岁 为走向社会而准备的知 识和能力情况 3 PISA以纸笔测验的形式测量学生的阅读能力 数学 能力和科学能力 从而了解学生是否具备未来生活所需 的知识和技能 同时学生还需完成一份关于他们的背景 和态度的调查表 PI

2、SA每三年测试一次 PISA在2000年 2003年2006年三次测试之后 其 新颖 规范 科学的设计与严格的控制标准 引起了世 界范围的广泛关注和强烈反响 PISA现在已发展成国际 上最有影响力的学业评价 参与的国家和地区的GDP总 量占全世界的86 4 中国在2006年就已经开始了PISA试测 在2009年时 正式加入 共有12个省 直辖市和自治区参加了PISA测 试 除了上海之外 还包括天津市 河北省 吉林省 江 苏省 浙江省 湖北省 海南省 四川省 云南省 宁夏 回族自治区 北京市 这里北京市只包括房山区 2012的 PISA项目也同样包括这12个地区 PISA在中国 5 数据来源 2

3、009年PISA测试中国结果分析 6 PISA 国际学生评估项目 1 获取信息 2 解释文本 3 做出评价 4 创意运用 PIRLS 国际阅读素养进展研究 1 提取信息 2 推论信息 3 解释整合 4 比较评估 评估学生阅读素养的两大国际性项目 课标 2011版首次提出 评价略读 重在考查能否把握阅读材料 的大意 评价浏览能力 重在考查能否从阅读材料中捕捉重要信息 7 2 善知鸟在哪儿度过寒冬 获取信息 A 在悬崖内 B 在沙滩上 C 在大海上 D 在雪地上 11 夏娜和她的朋友松手放开善知鸟后 它们有什么动 作 直接推断 A 在沙滩上行走 B 从悬崖起飞 C 在村庄中躲藏 D 在海面上游泳

4、13 你会跟夏娜和她的朋友一起拯救幼小的善知鸟吗 试利用文章的资料解释 综合并解释篇章 8 PISA阅读素养不仅仅是指阅读的认知能力 更 包括阅读的元认知能力和兴趣 态度 习惯等 阅读策略 9 学习策略是学习者在学习活动中有效学习的规则 方法 技巧及其调探 它既可以是内隐的规则系统 也可以是外显的程序与步骤 学习策略是鉴别学习者会不会学的标志 是衡量 个体学习能力的重要尺度 是决定学习效果的主要因 素之一 但是 今日的不少语文课堂上依然较多地关注学 生认知能力的提高 而忽略元认知能力的培养 很少 见到学生运用学习策略进行有效的自我管理 自我学 习 不少语文课堂 依然以教师教授为基本特征 即 使

5、是问答 更多的也仍是直接给出答案 10 二 指向阅读策略的课堂现实价值 11 当前阅读教学的几种取向 内容情节型 了解内容 理解情节 情感主题型 感受人物 感染人文 言语学习型 领悟表达 习得能力 阅读策略型 教给方法 培养思维 选择题与判断题 12 13 14 15 16 17 n阅读教学的三大任务 语用 积累策略 阅读策略不是一种课型和模式 而更是一种教学主张和课堂诉求 18 1 阅读方法的缺失 任 何 一 门 学 科 的 学 习 是 需 要 学 科 方 法 与 学 科 思 维 的 语 文 教 师 面 对 学 生 提 出 的 学 科 问 题 大 多 直 指 答 案 省 略 了 过 程 这

6、有 点 像 是 辅 导 孩 子 功 课 的 家 长 如 此 教 学 学 生 不 知 道 怎 么 得 出 的 结 论 其 思 考 过 程 和 思 维 方 法 怎 样 久 而 久 之 就 陷 入 学 科 困 惑 之 中 每 一 道 题 都 是 新 的 试 题 没 有 类 型 思 维 不 掌 握 解 决 问 题 的 策 略 和 方 法 自 然 要 苦 恼 于 怎 么 有 效 学 习 语 文 19 认读能力 理解能力 鉴赏能力 评价能力 运用能力 阅读力 2 阅读力培养的需要 20 学生的阅读能力不是老师讲出来的 而是在 学阅读 和 从阅读中学习 的过程中形成的 当前的语文教学过多地强调理解 感悟 渗

7、透 熏 淘 内化等这些说不清 道不明的学习行为 少有明确 性的 清晰化的 技术层面的阅读策略的指导 2 阅读力培养的需要 21 大规模的教室实验表明 只增加儿童的阅读时间是不够的 还要提醒阅读理解策略才对学生的理解有帮助 柯华葳 2010 蔡志浩教授认为 以文学为主的语文教育过于偏重艺术性 忽略了语文的技术性 22 3 传统阅读方法的笼统 思考 我们平常在课堂上教了哪些阅读方法 23 边读边想 圈圈划划 作上记号 作批注 写体会 划出中心句 根据课后问题归纳主要内容 只有大一统的 模糊的 宏观的 没有目的性和针对性的面上的阅读 方法 缺少因文而异 因课而生的针对性 可操作的 显性化的技术 技巧

8、 招数 方法指导 24 阅读理解的第一步 学会如何找到基本的讯息 何人 何事 何时 何地 为何 如何 25 26 27 4 课堂只提阅读要求 不教阅读方法 28 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘 哥哥和弟弟 都出去玩了 瑞恩干了两个多小时 妈妈 验收 后 往饼干盒里放了两元钱 几天后全家人去看电 影 瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子 又挣了 两元钱 爷爷知道了瑞恩的梦想 雇他去捡松果 暴风雪过后 邻居们请他去帮忙捡落下的树枝 考 试取得好成绩 爸爸给了他奖励 努力学习 圈画的三种方式 1 直接圈 2 跳圈 3 概括 29 遮盖法 30 1 根据第 节中的拼音写词语 2 为下列多音字选择正确的读音

9、3 在第 节的括号中加上合适的关联词语 4 联系上下文 圈出第 节括号中合适的字 词 5 联系上下文 将第 节 处补充完整 要求能用上 有的 有的 还 有的 句式 6 简答 文章第 节中这样写道 他只用两分钟就治好了这头 疯 象 联 系文章内容说说为什么 疯象 上加引号 7 请概括第 段的段意 全部七道题目总计18分 其中直接考查阅读能力的题目 只有第7题 仅3分 5 阅读题不考阅读能力 方法 31 32 33 34 新课程小学生阅读素养评价内容框架 35 思考 阅读策略是目的 还是手段 语用教学与阅读策略的关系 36 三 阅读策略的课堂形态特征 37 阅读策略 阅读教学策略 教的策略 学的策

10、略 何谓阅读策略 策略 方法 方式 手段 技巧 概括性 具体性 自觉 有计划的运用 不同目 的 文本而调整 技巧不会因 文 因书而异 38 策略 根扰形势发展而制定的行动方针和斗争方法 讲究斗争艺术 注意方式方法 现代汉语词典 方法 一般是指为获得某种东西或达到某种目的而 采取的手段与行为方式 百度百科 阅读策略 阅读主体在阅读过程中 根据阅读任务 目标及其阅读材料的特点等因素所选用的有效 阅读的规则 方法 技巧 阅读辞典 39 何谓阅读策略 所谓的阅读策略是指运用一些技术 技巧 招数 方法 帮助我们读出文本的意义 而且记 住文本中的重要信息 阅读策略并非是教师的 阅读教学的策略 而是学生 学

11、会阅读的策略 它不是 教 的策 略 而是 学 的策略 阅读策略是学习者在阅读活动中有效学习的规 则 方法 技巧及其调探 它既可以是内隐的规 则系统 也可以是外显的程序与步骤 40 阅读策略 阅读主体在阅读过程中 根据阅读 任务 目标及其阅读材料的特点等因素所选用 的有效阅读的规则 方法 技巧 阅读辞典 41 教语用 VS 教策略 1 学习目的不同 教语用 理解内容 领悟表达 习得语言 教策略 获得阅读方法 迁移策略 解决生活实际 2 教学方法不同 教语用 教师主导性强 语言点是先备知识 掌握在教者手中 教策略 鼓励学生提问 讨论 提供不同的策略练习 发展学生学 习的能力 3 阅读方式不同 教语

12、用 强调逐字 句读 朗读 美读 注重语言表达的内涵和形 式 关注作者与文本的意义 教阅读 以个人默读为主 边读边思考 采取多种阅读方式 注重 文本内容的比较判断 引用赵镜中 老师的观点 42 过 度 结 构 化 和 修 饰 的 教 学 语 言 过 度 诠 释 事 实 和 感 受 的 教 学 语 言 优美的 文雅的 诗意的 讲究修辞的 富有表现力的 特殊的 节奏感强的 极具感染力的 走进 你从哪里感受到 划出让你心灵为 之一颤的句子 教师课堂中像一个主持人一样 拿腔拿调 时 对话 交流 讨论就会受阻 这样的语言让人感觉不坦率 不真诚 不自然 让学生感觉有距离感 让学 生失去了交流的欲望 4 教师

13、课堂用语不一样 43 钱伯斯 说来听听 英国儿童阅读专家 你的意思是 我待会儿再告诉你 但是现在我想先听听你有什么看法 当然好啦 可是有一件事我老弄不懂 我倒是想问问看你是怎么 想的 我觉得好奇怪 他为什么要这样做呢 这样的探询 邀请中 自然有了发言的欲望 A 请你找出写嘎梭怎么做的句子 B 嘎梭是怎么做的 你能找得到吗 44 5 暴露学习的思维 大声思维 让孩子看得见阅读思考的过程 45 46 47 48 师 请大家再读一读这一张 好处坏处 对照表 呆会儿说说你的想法 生 我想鲁滨孙把好处和坏处对照起 来看 是为了找到 聊以自慰 的事 情 师 那 聊以自慰 是什么意思呢 鲁 滨孙是如何 聊以

14、自慰 的 请你们说 说自己的看法 生 师 同学们 鲁滨孙在荒岛上坚持28 年 究竟是什么力量支持着他 读了 对照表 后 能再说说你的想法吗 生 我觉得鲁滨孙的心态非常好 生 我感觉鲁滨孙在困难面前的态度 很乐观 生 我觉得鲁滨孙是一个知足安命得 人 师 你生活中一定也碰到过这样那样 的困难 看到鲁滨孙在困难面前如此 聊以自慰 你有什么新的想法 师 同学们 请大家仔细阅读 好处坏 处对照表 把左边这一栏和右边这 一栏比较着看 呆会儿结合这张 好 处坏处对照表 交流我们自己的发 现 生 我发现这张对照表左边的内容和 右边的内容是一一对应的 师 为什么你说它是一一对应的呢 你能举例证明吗 生 我看到

15、 所以我觉得它是一一 对应的 师 哦 他从这个角度谈了自己的看 法 还有其它的发现吗 生 我觉得鲁滨孙写这张对照表 是 为了安慰自己 帮助自己度过难关 师 你为什么有这样的感觉 你能结 合这张表解释一下原因吗 生 师 今天我们像鲁滨孙那样孤身一人 流落荒岛的可能性很小 看了这张表 格你又有什么启发呢 鲁宾孙漂流记 阅读教学片断二 鲁宾孙漂流记 阅读教学片断一 49 思考力 词汇 推 理 感 觉 理 解 质 疑 相 信 反 思 下 结 论 决 定 辨 明 确 定 展 示 批 判 启 发 考 虑 依 据 观 察 查 找 想 象 猜 测 直 觉 判 断 选 择 解 释 意 见 预 测 观 点 想 法

16、 赞 成 反 对 假 设 回 顾 原 因 关 注 比 较 联 想 发 现 体 会 感 悟 估 计 分 析 50 我觉得好奇怪 他为什么要这样做呢 我之前看过这个字 这一点都不合理 我最好把这部分重读一遍 难道这个问题不管了 我可以用什么办法呢 对了 我可以这么做 你知道那会让我想到 我现在在想 我的脑袋里出现了一个画面 我要再读一次 我有一点搞不清楚 接下来的部分 我脑里想到的是 让我再想一下 我预测 51 需要教师语言的去结构化和修饰化 需要创设坦诚 探询 邀请的课堂气氛 需要老师的正面示范 需要把策略的过程展开丰满 不宜过早提炼 需要把学习思维暴露出来 需要积极反馈 需要进行实践练习 需要 52 不可否认 阅读策略的教学可以使小学生收益 令人不安的是 目前的学校教育并没有向学生传授多少 阅读策略 一种可能的原因是教师自己本身就不太经常主动使 用成功读者常用的那些策略 另一种可能的原因是向学 生传授阅读理解策略 并不是一件很容易的事 但有理由相信 阅读策略教学在不久的将来一定 会在语文教学中得到重视 53 要强调的是 阅读策略需要透过老师的教学活动 步骤化 程序化 让每个学生 不限天