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1、小学语文阅读训练三十七篇一飓风中的两个瞬间2005年8月29日，飓(j)风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，遭飓风袭击最严重的密西西比州90%的建筑已完全消失。飓风虽可怕，但人们的爱并没有退缩，爱心与奉献在这场灾难中演绎（y）着一段段可歌可泣的故事。飓风袭来时，有6个人刚刚从密西西比州首府杰克逊市的一个法院里走出来，他们是刚刚法庭上的原告和被告。为避灾难，他们情急之下不约而同地就近躲在一个立交桥的桥墩旁。当时的风力达到12级，连小汽车也被刮到了半空，仅靠着光秃没有把手的桥墩的6个人，随时都有被刮跑的危险。怎么办？危急时刻，一个声音突然喊道：“快把手拉在一起！”喊声让人们恍然
2、大悟，他们抛却了所有的恩仇，围抱着桥墩，把手紧紧拉在一起。那一刻，他们感到别人的手对自己是那么重要。结果，飓风也对这同心连手的6个人无可奈何，6个人逃过了一劫(ji)。强烈飓风也使洪水泛滥成灾，路易斯安那州首府新奥尔良市由于地势低于海平面，80%的城区都被洪水淹没，有8个市民在洪水泛滥时坐在一条小船上逃生。但小船还没有走多远，就因为太重，在水里直打转，并慢慢下沉，眼看着一船人就要葬身水底。就在这时，一位体态较胖的中年男子站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！”听了他的话，其他几个人也纷纷要跳下去，要把生还的希望让给别人。但中年人向他们大声说：“谁也别争，跳下去的必须是我，因为我是所有人中最胖的
3、。”说完，他就跳下去了。小船停止了打转并开始上浮，船上的其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛器起来。这是美国有史以来遭遇的最大飓风。不可否认，灾难常常令人类狼狈不堪，灾难常会带来惨绝人寰（hun）的毁灭，但每场灾难都是对人类的严峻考验。就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。1、联系上下文解释词语。无可奈何： 逃过一劫： 2、按要求改写句子。（1）把直接引用改为第三者转述：一位体态较胖的中年男了站起来说：“让我跳下去，大家就得救了！” （2）改为“把”字句：船上的其他人眼看着这个不知姓名的人被洪水吞没，都失声痛哭起来。 3、第2自然段在文中所起的作用是 。4、写出下列句子使
4、用了哪几种说明方法。2005年8月29日，飓风“卡特里娜”把美国墨西哥湾沿岸的4个州变成了人间地狱，遭飓风袭击最严重的密西西比州90%的建筑已完全消失。 5、请你在50字以内用简洁语句概括第3自然段，即飓风中第一个瞬间发生的事。 6、文章最后说：“就在这些考验中，我们会看到最光芒四射的美丽人性。”读完文章，你看到的“最光芒四射的美丽人性”是 。 二童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，我在上小学。六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘一人拉扯我和妹妹，起早摸黑地干活。（A）家里的日子穷得犹如被水冲刷过一样。有年“六一”，学校庆祝儿童
5、节，给每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。（B）三两口一咬，嘴里还没品出味儿，馒头已下肚去了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑（b）让给我和妹妹，她只喝糊糊吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！等我回到家时，手中荷叶里空空的，连馒头屑也不见了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目
6、光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头回来了吗 你看我家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回家了娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖。锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头那天响午，娘把馒头递给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。1、给第4自然段加上正确的标点。2、联系上下文，选择词语的意思。“厉害”在词
7、典中的解释有：十分凶猛；严厉，严格；剧烈，严重。短文中的“厉害”应选择第 种解释。3、选择能概括文中画线部分意思的成语，填在横线上。一尘不染 一贫如洗 狼吞虎咽 狼狈不堪（A）处： （B）处： 4、读短文，感受“我”心理变化的原因。（1）“我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”当时，“我”心中可能是这样想的： 。（2）“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。”那是因为 。（3）“妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。”那是因为 。5、读读短文中用“ ”画出的语句，你觉得这是一位怎样的母亲？为什么？ 6、“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。”对于这句话
8、，你是怎样理解的？ 三三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，可是都没有见着。冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不用去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的
9、童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一下身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样呀！”1、“三顾茅庐”中的“顾”字按音序法查字典应先查音序 ，按部首法查字典应查 部。词中“顾”可理解为： 。2、把词语补充完整
10、并照样子写两个新词。（ ）（ ）朗朗 （ ）（ ）敬敬 3、认真读文中画波浪线的句子，说说他们分别把什么比做什么。把 比做 。把 比做 。4、结合上下文理解词语。（1）茅塞顿开： （2）蜿蜒起伏： 5、文中的张飞只说了一句话，找出来认真读读，就可以看出张飞是个 _ 的人。描写刘备的语句很多，从第3自然段中词语 、 、 、 ，都可以看出刘备是个 的人。四“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔
11、后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，他们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、渔夫的想法和做法与桑娜不谋而合，说明渔夫和桑娜一样 。2、学习文中抓住人物语言、动作、神态的方法写一段你与某人的对话片段。（注意：正确使用标点） 五鸡尾酒在一次盛大的宴会上，中国人、俄国人、德国人、法国人、意大利人争相夸耀自己民族的文化传统，唯有美国人笑而不语。为了使自己的表达更加形象，更有说服力，他们纷纷拿出具有民族特色、能够体现民族悠久历史的实物酒，来彼此相敬。 中国人首先拿出古色
