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1、六年级科学上册实验操作题第一单元 工具和机械2、在研究杠杆作用的实验中，使用的实验器材有杠杆尺和足量钩码。因为杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标志，我们可以先确定（杠杆尺左边）一个点为阻力点，并悬挂一定数量的钩码，这时杠杆尺将失去平衡；再选择杠杆尺右边一个点作为动力点试挂钩码使杠杆尺恢复平衡。改变阻力点或阻力点出悬挂的钩码数多做几次，并将每次实验情况记录如下表：左边（阻力点）情况右边（用力点）情况用力情况钩码个数阻力点到支点的距离（格数）钩码个数阻力点到支点的距离（格数）省力、费力或既不省力也不费力通过分析实验记录表中的数据，我们发现：杠杆尺平衡时，（左边的钩码数）乘以（格数）等于（右
2、边的钩码数）乘以（格数）。当（用力点到支点的距离）大于（阻力点到支点的距离）时，杠杆(省力)；当(用力点到支点的距离)等于(阻力点到支点的距离)时，杠杆既不（省力）也不（费力）；当（用力点到支点的距离）小于（阻力点到支点的距离）时，杠杆（费力）。4、在研究轮轴作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、大小轮各一个（大小轮直径最好成倍数关系）和足量钩码。实验时，先将大小两轮固定在铁架台上（以小轮为轴），然后把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，再在轮上挂钩码，看成是我们用的力。改变轴上所挂钩码数多做几次，并将每次实验情况记录如下表：实验次数轴上钩码个数（阻力）轮上钩码个数（动力）12通过分析实
3、验记录表中的数据，我们发现：在轮轴的（轮）上用力时省力。5、在研究轮轴作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、大小轮各一个（大小轮直径最好成倍数关系）和足量钩码。实验时，先将大小两轮固定在铁架台上（以小轮为轴），然后把一定数量的钩码挂在轮上，看成要克服的阻力，再在轴上挂钩码，看成是我们用的力。改变轴上所挂钩码数多做几次，并将每次实验情况记录如下表：实验次数轮上钩码个数（阻力）轴上钩码个数（动力）12通过分析实验记录表中的数据，我们发现：在轮轴的（轴）上用力时费力。6、在研究轮的大小对轮轴作用的影响的实验中，使用的实验器材有铁架台、大小不同轮（这些轮直径最好与轴的直径成倍数关系）和足量钩码。实验时
4、，先将轮和轴组合固定在铁架台上，然后把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，再在轮上挂钩码，看成是我们用的力。改变轮大小多做几次，并将每次实验情况记录如下表：实验次数轮上钩码个数（阻力）轴上钩码个数（动力）12通过分析实验记录表中的数据，我们发现：当（轴）一定时，轮越大越(省力)。7、在研究定滑轮作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、滑轮、弹簧测力计和钩码。实验时，先将滑轮固定在铁架台的顶端，再用弹簧测力计直接提升重物（钩码）并记录所用力的大小和方向，最后使用定滑轮提升该重物并记录所用力的大小和方向。改变提升物体的重量多做几次，并将每次实验情况填入下表：实验次数直接提升重物使用定滑轮提升重
5、物用力大小（N）用力方向用力大小（N）用力方向12通过分析实验记录表中的数据，我们发现：使用定滑轮能改变用力方向，但不省力。8、在研究动滑轮作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、滑轮、弹簧测力计和钩码。实验时，先用弹簧测力计直接提升重物（钩码）并记录所用力的大小和方向，最后使用动滑轮提升该重物并记录所用力的大小和方向。改变提升物体的重量多做几次，并将每次实验情况填入下表：实验次数直接提升重物使用动滑轮提升重物用力大小（N）用力方向用力大小（N）用力方向12通过分析实验记录表中的数据，我们发现：使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。9、在研究滑轮组作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、滑轮、弹簧
6、测力计和钩码。实验时，先用弹簧测力计直接提升重物（钩码）并记录所用力的大小和方向，最后使用滑轮组提升该重物并记录所用力的大小和方向。改变提升物体的重量多做几次，并将每次实验情况填入下表：实验次数直接提升重物使用动滑轮提升重物用力大小（N）用力方向用力大小（N）用力方向12通过分析实验记录表中的数据，我们发现：使用滑轮组既省力，又能改变用力方向。10、在研究斜面作用的试验中，使用的实验器材有一块木板、规格相同起支垫作用的小木块若干、小车、钩码和弹簧测力计。实验时，先用弹簧测力计直接提升重物（钩码）并记录所用力的大小，再使用斜面提升该重物并记录所用力的大小。改变斜面坡度的大小多做几次，并将每次实验
7、情况填入下表：直接提升物体的力（N）每次实验情况记录实验次数斜面坡度大小度数沿斜面提升物体的力（N）12通过分析实验记录表中的数据，我们发现：使用斜面一定省力，且斜面坡度越小越省力。第二单元 形状与结构1、在研究横梁的宽度与抗弯曲能力的试验中，使用的实验器材有厚度和长度相同，宽度以最窄一张为标准成倍增加的卡纸一套、规格相同的木墩两块和垫圈若干。实验时，先根据卡纸的长度固定两块木墩作为柱子，再将最窄的卡纸横搭在两个柱子上面，最后一个一个地往纸梁两墩中间的位置添加垫圈直至纸梁坠为止，数数纸梁所能承载垫圈的个数。改变纸梁的宽度（按从窄到宽的顺序最好）数数改变后纸梁所能承载垫圈的个数，并将每次实验情况
8、填入下表：试验次数纸梁的宽度：厘米承载垫圈最多的个数12通过分析实验记录表中的数据，我们发现：纸梁越宽，承载垫圈的个数就越多。这个实验说明：增加横梁的宽度，可以增加横梁的抗弯曲能力。2、在研究横梁的厚度与抗弯曲能力的试验中，使用的实验器材有宽度和长度相同，厚度以最薄一张为标准成倍增加的卡纸一套、规格相同的木墩两块和垫圈若干。实验时，先根据卡纸的长度固定两块木墩作为柱子，再将最薄的卡纸横搭在两个柱子上面，最后一个一个地往纸梁两墩中间的位置添加垫圈直至纸梁坠为止，数数纸梁所能承载垫圈的个数。改变纸梁的厚度（按从薄到厚的顺序最好）数数改变后纸梁所能承载垫圈的个数，并将每次实验情况填入下表：试验次数纸
9、梁的厚度：毫米承载垫圈最多的个数12通过分析实验记录表中的数据，我们发现：纸梁越厚，承载垫圈的个数就越多。这个实验说明：增加横梁的厚度，可以大大增加横梁的抗弯曲能力。3、在研究横梁的形状与抗弯曲能力的试验中，使用的实验器材有宽度、厚度和长度相同的卡纸若干张、规格相同的木墩两块和垫圈若干。实验时，先根据卡纸的长度固定两块木墩作为柱子，再将其中的一张卡纸横搭在两个柱子上面，最后一个一个地往纸梁两墩中间的位置添加垫圈直至纸梁坠为止，数数纸梁所能承载垫圈的个数。改变其他纸梁的形状（注意在改变形状的时候不要改变它的长度），数数改变形状后纸梁所能承载垫圈的个数，并将每次实验情况填入下表：试验次数横梁改变前
10、横梁改变后形状承载垫圈最多的个数形状承载垫圈最多的个数1U2L3通过分析实验记录表中的数据，我们发现：纸梁形状改变后承载垫圈的个数总比改变前多。这个实验说明：改变材料的(形状)，可以改变材料的(抗弯曲能力)。4、在框架结构中，三角形框架具有稳定性，四边形框架容易变形。请你对下面这些框架进行加固。（图中的箭头表示其将承受外力的方向）第三单元 能量1、在研究通电导线能使小磁针偏转的实验中，使用的实验器材有电源（干电池）、导线、开关和指南针。实验时，先用导线将电池和断开的开关串联起来；然后把指南针平放在实验桌上待指针停止摆动后，再将电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致。按下开关接通电
11、源时，导线中有电流，我们发现：磁针发生了偏转；抬起开关截断电源后，导线中没有电流，我们发现：磁针会恢复原状。这个实验说明：通电导线会产生磁性，断电后磁性消失。2、在研究电磁铁有无南北两极的实验中，使用的实验器材有电源（干电池）、导线若干、开关、4颗铁钉和指南针。实验时，用导线将电池、断开的开关和电磁铁串联起来；然后把指南针平放在实验桌上待指针停止摆动后，将电磁铁钉尖一端先后靠近指南针的南极和北极，接通电流观察小磁针的变化情况；将电磁铁钉头一端先后靠近指南针的南极和北极，接通电流观察小磁针的变化情况。并将每次实验情况填入下表：电磁铁靠近指南针的磁极对小磁针的作用（吸引或排斥）电磁铁钉尖南极北极电
12、磁铁钉头南极北极通过分析实验记录表中的实验现象，我们发现：电磁铁的一端靠近指南针的南极和北极时，不是吸引南极，排斥北极；就是排斥南极，吸引北极。如果电磁铁钉尖吸引小磁针的南极，那么电磁铁钉头就会排斥小磁针的南极；如果电磁铁钉尖排斥小磁针的南极，那么电磁铁钉头就会吸引小磁针的南极；实验说明：电磁铁也有南北两极。3、将电磁铁的一端靠近指南针的南极和北极时所发生的现象，判断电磁铁的南极和北极。电磁铁和指南针相互接近的部位接触时发生的现象电磁铁端别钉尖（N或S）钉头（N或S）钉尖与南极钉尖与北极钉头与南极钉头与北极（接触时可能发生的现象：相互排斥或相互吸引。任选一种填入表中，再判断电磁铁的南北两极。）
13、4、在研究电磁铁南北极与线圈缠绕方向之间关系的试验中，使用的实验器材有电源（干电池）、导线若干、开关、4颗铁钉和指南针。实验时，先用导线将电池、断开的开关串起来（注意线路中应预留缺口）；接着用铁钉和剩下的导线制作两个线圈缠绕方向不同的电磁铁，并用数字作出标识；再分别把这两个电磁铁置入电路缺口处，将电磁铁的一端靠近指南针的南极或北极，接通电流后仔细观察所发生的想象。并将每次实验情况填入下表：电磁铁数字标识线圈缠绕方向顺时针或逆时针电磁铁和指南针相互接近的部位接触时发生的现象电磁铁端别钉尖（N或S）钉头（N或S）号电磁铁号电磁铁通过分析实验记录表中的实验现象，我们发现：线圈缠绕方向的方向不同，电磁
14、铁的南北极也不同。实验说明：电磁铁的两极是可以改变的，改变线圈缠绕方向，就可以改变电磁铁的南北极。5、在研究电磁铁南北极与电池正负极的接法之间关系的试验中，使用的实验器材有电源（干电池）、导线若干、开关、4颗铁钉和指南针。实验时，先用铁钉和导线制作一个的电磁铁，再用剩下的导线将电池、断开的开关和这个电磁铁串联起来；将电磁铁的一端靠近指南针的南极或北极，接通电流后仔细观察所发生的想象。改变电池正负极的接法再做一次，将两次实验情况填入下表：电池的接法电磁铁和指南针相互接近的部位接触时发生的现象电磁铁端别钉尖（N或S）钉头（N或S）通过分析实验记录表中的实验现象，我们发现：连接电池的方法不同，电磁铁的南北极也不同。实验说明：电磁铁的两极是可以改变的，改变电池正负极的接法方向，也可以改变电磁铁的南北极。6、在研究电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的试验中，使用的实验器材有电源（干电池）、导线若干、开关、4颗铁钉和大头针若干。实验时，先用导线将电池、断开的开关串起来（注意线路中应预留缺口）；接着用铁钉和剩下的
