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1、问议导练总结范文 问议导练架金桥教学改革结硕果南河店完小课堂教学改革纪实09年春期，县教研室决定在全县小学中实行“问议导练”教学法，我校立即行动起来，但当时也面临很多困难一是教研室没有对“问议导练”作详细的解释，更没有出台具体的操作细则，老师们无从下手；二是老师们已习惯了固有的教法，说农村学生素质低，不会问不会说、更不会合作交流，怕影响教学成绩，担心在统考中排不上名次，因此顾虑重重，或观望、或排斥。 为了消除老师们的消极心理，我们首先召开了学校领导和教研组长会议，统一了思想和实施措施，在全体教师会上分析了学校面临的形势和新课程对教师的要求，告诉老师们我们要树立正确的质量关，考试成绩并不能说明质
2、量的高低，会自学、会质疑、会探究、会合作才是学生应具备的素质，而“问议导练”正是培养学生这些素质的，是落实新课程理念和素质教育的有效载体，刚开始可能会影响教学成绩，但这只是暂时的，从长远看一定能提高质量，我们要有信心，做到不讨论、不观望、不排斥，要坚定不移的做好这项工作。 为了工作的顺利开展，学校制订了“问议导练”奖励制度，拿出3000元作为奖励基金；制定了“问议导练”实施方案，确定了实施步骤，春期主要抓“点”即个体实验；秋期抓“面”，即全面推行。 09年春期，我们开始实验，积累经验，学校确定四年级的曾静阁、丁文斐、王宠、余发青几位年轻的骨干教师作为实验教师和年级，他们互助协作，在学习中实践，
3、在实践中反思，在反思中提高，在两个月实验的基础上，校领导跟踪听课，指导、改进、总结、反思。 教导处结合洋思教学模式和三疑三探教学模式以及学校实际和小学生特点，制订了南河店完小课堂教学落实“问议导练”教学法的指导意见，对“问议导练”作了深入全面的解读，还制定出了一套较为科学的教学流程导读目标，明确方向指导自学，引导质疑，梳理问题导学导议，解决问题辅导练习，运用拓展。 使理论变为可操作的具体模式，老师们有章可循，用起来顺手，同时，其他年级以同头科为小组依据这一模式开展同步研究，以教学案的形式开展同课互讲型的课例研究活动同头科每周选定一课作为研究对象，必须体现“问议导练”教学法，要经过小组议课合作备
4、课签阅意见同课互讲评课反思几个层次，以此形成了人人参与、人人研究的良好局面，营造了“问议导练”教学法研究和实践的氛围。 期末教导处对实验进行了深入反思和总结，撰写了“问议导练”教学模式实施中的问题与对策，提出了“问议导练”应遵循三个核心自学生疑主动质疑合作解疑；四项原则自学是前提，问题是核心，合作是手段，培养能力是根本，对实施中存在的突出问题提出了相应对策，使“问议导练”教学模式更科学、更完美、操作性更强、效果更好，为下一步全面推广铺平了道路，打下了基础。 这两篇文章在南召教科研报上发表，成为全县的指导性意见，由于成绩突出，中心校组织全镇教导主任在我校召开教改现场会，贾晓峰和曾静阁老师各上了一
5、节“问议导练”示范课，教导主任贾晓峰介绍了教学教研工作经验，我们制定的“问议导练”模式在全镇推广。 09年秋期，我们从三至五年级全面实施“问议导练”教学法，分三步落实一是举行“问、议、导、练”示范课，起到典型引路的示范作用；二是人人讲“问、议、导、练”过关课，确保人人熟练运用“问、议、导、练”模式；三是推门听课，看是否能坚持运用“问、议、导、练”模式进行讲课。 同时，制订了“问、议、导、练”课堂教学评价标准，以评价促落实。 为了促进“问议导练”教学法的推广和落实，我们将教案改为活页“问议导练”教学案，以备课促落实，把住了课堂落实“问议导练”教学法的第一关，力求人人运用、节节运用，使“问议导练”
6、成为一种常态化的教学法。 在人人讲过关课后，组织召开了“问、议、导、练”研讨会，人人发言，讲话内容包括三个方面经验与成果、问题与反思、改进与建议。 根据老师们的建议，对“问、议、导、练”模式进行了修订，还制订了语文第一课时“问、议、导、练”教学流程。 一枝独秀不是春，万紫千红春满园。 在我校“问、议、导、练”取得成功的同时，我们还把这些成果和经验与全镇各个学校分享，本学期，在中心校的组织下，由教导主任贾晓峰分别带领曾静阁、丁文斐、王宠、余发青4位老师深入全镇5个学片的中心点送课下乡，讲授“问、议、导、练”示范课，做“问、议、导、练”辅导报告，使这项改革在全镇铺开，我们的示范引领带动了全镇教改教
7、研的快速发展，在教研室举行的全县课改教学技能竞赛中，曾静阁、余发青取得了一等奖，曾静阁还被选送到省里参赛，取得了二等奖，我们的做法得到了教研室的充分肯定，全县评选2个市级校本教研先进集体，我校和城关一小并驾齐驱，名列其中。 现在，我校三至五年级教师都能熟练运用“问、议、导、练”教学法，已成为我校教师的一种常态化教学方法，老师们运用娴熟，得心应手，成为提高教学质量的催化剂。 在问议导练教学法取得初步成功的基础上，我校在低年级中进行规范化教学的研究和实践，出台了南河店完小低年级规范化教学指导意见，人人讲公开课，并以此为主题开展联片教研，先后到西片、南片10个学校送课下乡，把我们的经验和成果与兄弟学校分享。 功夫不负有心人，现在，我校教师都能自觉实践和熟练运用“问、议、导、练”教学法，不但形似，而且神似，老师们尝到了改革的甜头，课堂出现了新气象，老师们普遍感到教师上课轻松了、课堂气氛活跃了、学生学得主动了、学习能力增强了、课堂效益提高了、质量明显上去了。 我们一定坚定不移、坚持不懈地把“问、议、导、练”进行到底，并在实践中不断总结反思，完善提高，使“问、议、导、练”在我校生根发芽，长成参天大树，结出累累硕果。 内容仅供参考
