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1、高中语文总结范文 语文知识清单 一、表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式正面（又叫
2、直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式概括叙述、细节描写 十二、说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为自然环境、社会环境 十七、议论文三要素论点、论据、论证 十八、论据分类为事实论据、道理论据 十九、论证方法举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构总分总、总分、分总；分的部分常常有并
3、列式、递进式。 二十二、引号的作用引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他（一）某句话在文中的作用、文首开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；、文中承上启下；总领下文；总结上文；、文末点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用（）它本身的作用；（）结合句子语境。 、比喻、拟人生动形象；答题格式生动形象地写出了对象特性。 、排比有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式强调了对象特性；设问引起读者注意和
4、思考；答题格式引起读者对对象特性的注意和思考反问强调，加强语气等；、对比强调了突出了、反复强调了加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。 答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词不行。 因为该词准确生动具体地写出了形容词不行。 因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）不行。 因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。 因为（）与人们认识事物的（由浅入
5、深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（）该词与上文是一一对应的关系（）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （六）段意的归纳记叙文回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式（时间地点）人事。 说明文回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式说明（介绍）说明对象说明内容（特点）议论文回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式用什么论证方法证明了（论证了）论点高考语文分答题模式（一）语文阅读分析常用名词 一、表达方式记叙、描写、抒情、议论、说明 二、修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 三、说明文分类、实物说明文、事理说明文、程序说明文、科技性说明文、
6、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 四、说明顺序、时间顺序历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、空间顺序注意表方位的名词、逻辑顺序先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。 五、说明方法列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用打比方生动形象说明了增强了文章的趣味性。 举例子具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 作比较把和相互比较，突出强调了的特点列数字用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 六、记叙的顺序顺叙、倒叙、插叙（追叙） 七、人物描写的方法、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写；、正面描写
7、与侧面烘托 八、常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 九、语句在文章篇章结构上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展 十、语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。 如补算子咏梅，补算子是词牌名，咏梅是题目。 引号的作用、表引用（引用人物对话、
8、诗文句等）；、表特定称谓（特殊含义）；、表否定、反语、讽刺等意味；、表强调。 词语的比较（选词填空）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。 语句作用、含义分析题、句中用了关联词“虽然但是”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但而且”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。 、评价、赏析一句话应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育、分析一句话的含义也
9、可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。 、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。 、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。 社会环境描写的主要作用、交代作品的时代背景。 、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 自然环境描写（景物描写）句的主要作用、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；、推动情节发展；、渲染气氛；、烘托人物形象（或人物心情、感情）；、突出、深化主题。 句子在文章结构上的作用分析、对上文（或全文）照应上文、首尾呼应
10、、总结上文（或全文）；、对下文引起下文，打下伏笔、作铺垫；、对上下文承上启下（过渡）。 根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会、用第一人称；、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 根据语境，补写心理活动、必须用第一人称；、必须仔细研读具体语境。 提炼中心、主题要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。 注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示
11、、反映等。 说明文中词语作用的认识与辨析主要有两种题型、“”词好在哪里？答题方式用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 、“”词能不能删掉？答题方式不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 文段（各种文体）中指代词指代对象的判断、常考的指代词有这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此；、一般是往前找；、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 （三）语文应试答题方法、技巧知
12、识积累与运用 一、书写题、认真规范书写；、不出现错别字；、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。 、学会审题。 二、选择题、直选法、排除法 三、修改病句的原则能改一处不改两处。 、删减、添加、替换、换位、重组 四、名著阅读水浒、西游记、三国演义、钢铁是怎样炼成的、鲁滨逊漂流记、人物姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、故事情节人物事例、教育意义 五、语言运用、语境表达话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。 还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。 格式礼貌用语表达内容询问仿写与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致；内容保持一致，语意连贯，话题统一。 、缩句满足压缩要
13、求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。 句式转换陈述句与反问句、感叹句三者间的转换；直接叙述变转述。 阅读题技巧（一）、记叙文阅读 一、词语答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。 （）能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；（）能确定词语指代的内容一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理 二、文章概括内容概括（一句话概括故事情节）人物和事件（抓要点概括，推动情节发展的要点必须要首尾的关键句必须扣住）中心思想概括如“本文通过某人做某事，表达了作者对赞美与敬佩之情等，赞美了他（人物性格、精神品质）三主旨句的作用结构上贯穿全文，内容上点明中心。
