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1、异分母分数加、减法 第 2 课时1、 课前导读（先全班齐读一遍，在自由背诵，课上抽背）1、 同分母分数相加或相减 ，分母不变，分子相加或相减。计算的结果,能约分的要约成最简分数,是假分数的一般化成带分数或整数.。2、 根据分数的基本性质，把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分。3、 把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。最简分数：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。2、 新授与自主探究13123101458我的发现： 1、 生自己任选两个数组成加法算式和减法算式，“我说你写”让老师把自己算式写出来，观察有什么发现？2、揭题：今天学习异分母分数的加、
2、减法。请翻到教材第93页，例题1。3、本课时学习任务（认真阅读目标和重难点，有目标地自学例题，捕捉信息，提出问题，列式计算，归纳方法）教学内容新人教教材第93页，例题1 课型新知探究 知识目标理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算法则，并能正确的进行计算。能力目标通过学习提高学生自主探究、合作学习解决问题的能力，进一步养成良好的验算习惯，渗透转化的数学思想。情感目标通过回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。重点理解并掌握异分母分数加减法的计算方法。难点理解先通分，再加减的算理，提高解决实际问题的技能。4、自主学习例题1，合作探究学习方法请认真阅读例题1，看看你能从文
3、字和图片中分别得到哪些信息？例题主要讲了一个什么问题，垃圾主要分为哪几类，他们各占生活垃圾的几分之几？根据饼状图，你能提出什么问题？你能列出算式吗？我的发现（我的问题、我能列式等）： 例题解析：（思考：分母不同，能不能直接相加，为什么？那要怎么办才行？）我的回答： 我能列式也能计算： 我会总结计算方法： 5、 沙场练兵：你会算吗？看课件习题，把答案写下。通过这题，你有什么新发现吗？ 6、探究异分母分数的减法计算你能根据图片再提出一个减法问题吗？你能根据你的提问列式并计算吗？我的提问： 我的列式与计算： 我会总结算法： 121 2124 1 83109125 7 5 - 417、实战演练：先计算
4、，然后任选两题进行验算8、 冲锋陷阵：解决问题并提出新的问题14716 5818小丽写数学作业用了 小时，语文作业用了 小时，小明写数学作业用了 小时，语文作业用了 小时；请列出相应的算式表示下面的问题。小丽两门作业共用了？小时 小明两门作业共用了？小时 提出新问题： 列式解答： 3、 全课总结通过本课时的学习与探究，你能回答以下问题了吗？1、分母不同的两个分数，能不能直接相加或相减？ 2、不能直接相加或相减要怎么办？ 3、异分母分数加减法的计算法则： 4、异分母分数加减法解题步骤是什么，你认为最关键的是哪一步？ 2、列式计算1、判断,并说说理由.4、 检测与评估：512783、有两块玻璃，大块的面积是 平方米，小块的面积是 平方米，大块的面积比小块的多多少平方米？自 我 评价：本组发言次数：（ ）； 次组间互评次数：（ ） 次；本人在小组内的发言效果（优 良 中 差）；知识掌握情况（优 良 中 差）。目标达成度：优（ %），良（ %），中（ %），差（ %）你认为本节课谁的表现最出色？大声输出你心中的楷模吧！让我们一起向Ta学习！
