《小学信息技术第一册下第六课看图写作文（泰山版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术第一册下第六课看图写作文（泰山版）.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：6看图写作文本学期总第6课时 本单元第6课时 课型：新授主备人 ：岳卫东 复备人：岳卫东 授课日期： 2011.3.284.2 教学目标熟练掌握字、词及标点符号的输入。教学重点、难点通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。设计思路汉字输入是最基础的练习，教师可以采用演示、上机指导的方法进行教学。教学准备一篇短文教学过程设计意图预设、教法等一、导入二、最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？二、准备写先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？告诉学生写短文的要求。看课本三、写短文。根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好。教师指
2、导。给予适当的评价。小组讨论思考总结输入汉字的方法。四、小结开门见山揭示课题，提高学生的学习兴趣。通过交流，让学生明确写作思路。通过学生的思考观察，让学生开动脑筋，提高学生的思维能力。教师演示的过程就是学生学习的过程，让学生随着教师的演示和解说，一步步的由易到难，逐步掌握汉字的输入方回顾总结让学生明确本节课的学习要点。认真思考，专心听讲，领会教师所表达的意思，明确要求。学生讨论交流，明确自己的写作思路。认真观察，仔细思考。学生根据以往学习的经验，进行操作练习。教师对于个别有困难的学生进行指导，加强学生的训练水平。必要的话，可以演示一下。课后反思通过这节课，我觉得学生的学习效率很高，小组合作起到
3、了关键的作用，每个学生都能达到 学习目标，另外，课堂中穿插的学生演示，也加深了学生学习的印象，收到了较好的效果。由于教学对象是刚刚开始接触信息技术课的小学四年级学生，他们在学习本课之前，也只是对计算机的特点和应用有些初步的了解，基本掌握了鼠标的操作，这些内容的掌握，应该说是为本节课的学习打下了一定的基础。然而，从多年的信息技术教学实践来看，我发现有不少学生对于枯燥的键盘指法训练很难产生兴趣。即使在教师的强烈督促下，也很容易产生厌倦的心理，甚至易养成不良的击键习惯。为了能较好地解决这一问题，我就巧妙地在课堂上设计了游戏及与生活相关的任务形式，以求创设愉快的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，从而达到培养学生的信息素养之目的。
