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1、2009年高考语文考点梳理及答题技巧一、语言文字运用（共7题，4客，3主，24分）设题形式：字音、字形、熟语（近义词）的使用（正误、替换）、病句的辨析、语句的连贯及常见的语言操作与探究。1、字音：输赢均在积累！复习范围：课本内的重要词语，印发的常见多音字大全、常用字2500个（尤其注意含有相同形旁或声旁的字）、必修1-5常用字字音、必修1-5常用字字音成语、容易读错的常用字表、异形词整理表（未印发），三维设计普通话异读词审音表、100个常见字、常见易混实词辨析举例、容易混淆的成语辨析容易用错的成语以及历次月考试卷或练习中相应题目的词汇。复习技巧：（1）字音、字形与熟语的含义、用法统筹兼顾，力争
2、事半功倍！（2）善于归纳，尤其注意同音字、形近字、形声字和易读错字。如：非、菲、斐、匪、绯、啡、霏诽、悱、蜚；同、筒、桐、酮等。答题要领：（1）多音字要注意“音随意转”的方法，把字放到一定的语境中与词义联系起来。（2）形声字要注意不读声旁的情况，如：箴言”中“箴”读zhn，不读jin；“粳米”中“粳”读jng，不读gng等。（3）形近字读音的细微差别。（4）善用排除法。（5）生僻字一般不会标错音。2、字形：积累归纳最重要！复习范围：由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。所以要特别注意音同形近字，如辩与辨；音异形近字，如点拨与点拔；音同义近字，如重跌与重叠。答题方法：1）音辨法。逐个审读容易
3、出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。（销脏灭迹赃 残无人道惨 妄费心机枉）2）形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。（锁碎琐 急燥 躁 众口烁金铄）3）义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。（穿流不息川）4）结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。（陷井 阱 脉膊搏 欢渡度）5）默写对照法。碰到一个词，不要死死盯住冥思苦想，看到之后马上转移视线，在草稿上写写，
4、或许答案就出来了。3、成语、熟语的使用：选择填空的可能性较大，且有融合一般词语的可能！答题方法：树立语境意识！词因句子而存在！第一、把握成语大意，但要注意不能望文生义和拆散词义；第二、注意成语潜在的感情色彩；第三、要注意成语使用的范围，搭配的对象，尤其是发生变化的词语（美轮美奂、感同身受）；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；成语辨析的角度和常见错误类型：感情失当褒贬误用（叹为观止、处心积虑）修饰失当语意重复（感到爱莫能助、被人贻笑大方）不合逻辑词义不当（首当其冲）形近、义近误用（不负众望与不浮众望、独树一帜与匠心独运）错用对象张冠李戴（汗牛充栋、石破天惊）语法错误功能混
5、乱（栩栩如生地看到、逼得穷途末路）轻重失度（日理万机）（8）望文生义（付之一笑、文不加点、不刊之论、万人空巷）（9）敬谦误用（破镜重圆、鼎力相助、抛砖引玉）平时复习要注意从以上角度区分积累成语。近义词同音词的辨析（实词或虚词）（今年单独设题可能性不大，但不是绝对不考的哟）答题方法：结合句子语境从以下角度区分 1）词义范围的大小不同 战争(范围最大) 、 战役 (范围较小)与 战斗(范围最小) 2）词义的轻重不同 轻视，看轻，一般程度。 藐视，小看，程度重些。 蔑视，轻蔑唾弃地看，较重。 鄙视，把对方看得十分低劣，更重。3）词义侧重的方面不同 不只，不仅，有递进义。 不止，表示超出某个数目或范围
6、。 4）词义的个体与集体不同 单个词义的词语：人、湖、布，等等。 集合词义的词语：人群、湖泊、布匹、姹紫嫣红，等等。 5）适用对象不同 爱护、爱戴、爱惜 垂询、惠赠、光临、令尊、令郎等是敬辞。 鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是谦称。 6）搭配对象不同 严厉、严格、严肃7）词性和句法功能不同 发明、发现、发觉虚词关联词：语法功能和特定意思；结构关系和成对成套的特点。重点是副词、介词和连词。做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全
7、分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。注意采用排除法。4、病句的辨析：培养语感还不晚！复习要领：08年高考卷每道题必须吃透！解题方法：单句：紧缩主干看成分，成分齐备看搭配，搭配正确看语序，语序正确看结构，结构清晰看表意，表意清楚看逻辑。复句：首先看看关联词（关联词是否残缺、关联词的搭配和位置、关联词是否错用、滥用），再缩主干看成分。特别注意主语一致关联词在后，主语不同关联词于前。（句群同复句）常见语病类型：语（词句）序不当（注意多项定语、多项状语语序和句序），搭配不当（主干的搭配、修饰语、中心语之间的搭配、关联词语的搭配），成份残缺或赘余（主谓宾残缺、关联词残缺、定语中心
8、语残缺、注意介宾短语前置可能会缺少主语，虚词多余包括堆砌和重复），结构杂糅（A一句话内含有两个语句两个谓语结构 B话说一半 另起话题 C藕断丝连），表意不明（代词指代不明，一词多义、缺乏交待、停顿不同造成歧义），不合逻辑（自相矛盾、概念不清、分类不当种属或交叉关系误用、否定失当和两面一面）5、语句的衔接、连贯、得体解题思路：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。解题方法：
9、A排序：抓中心，中心是理解语句的纲，中心句往往在句首（总领句、总括句）。抓思路，a记叙文，以时、空为序。b议论文多以逻辑为序，观点句在前，材料句（思想句于前，行为句在后）在中间，总括句在最后。c说明性文字和描写性文字，事理句于前，材料句于后，且循空间或逻辑关系。抓标志a暗示性词语（提示层次结构），b关联词语c重复出现的关键词语和相同句式，d音节的和谐变化。局部组合法：寻找联系最密切的语素和相关的语句，先接小组，再接大组。B造句衔接：要语气粘连，话题一致，句子结构一致，语脉相承，情景相融，符合逻辑。C修改不连贯语句：使用语法分析法，分析结构语序，关联词语及过渡、照应。6、各种常见的语言操作题目
10、复习要领：1）了解常见题型仿句、句式变换、一句话新闻、新闻点评、语段压缩扩展、关键词筛选、图文转换、对联及其变体题目、寓言寓意、应运文写作（启事、聘书、公告、开场白），掌握解题要领。2）历次月考试卷或练习中相应题目要吃透。解题要领：具体方法视题目而定，明白题目要求是关键，检查推敲不容忽视。A、扩展扩展语句四种类型：给出主干句进行扩展；给出语句或不完整语段，接续填补空白；给出几个词语和中心词，定向联缀词语成句；给出话题中心句或首尾句，话题情景阐发。解题步骤：（1）细审题干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隐含信息、单句复句、扩展内容，修辞手法。（3）结合前两点考虑多设方案。（4）按题干要求比较筛
11、选，修改确定。（5）注意语意连贯，句式与修辞格是否与要求一致。解题方法：对应以上四种类型。添加修饰限制成分；比较、对比，因果论证；联想想像，利用生活经验，搜寻记忆情景；举例扩展，借用修辞（比拟、排比、比喻）增强意蕴。B、压缩压缩语段是提炼，要抓关键词句，删繁就简，去次留主（删掉枝叶，保留主干），再仔细地组织好语言，既要把点答全，又不要超过字数。体式与侧重点：(准确地判断体式，是确定解题方法的前提)（1）说明体式抓对象和主要特征。（2）叙述体式抓主体经历与特征。短句注意首尾句，复句注意句末分句。（3）描写体式抓景或物的主要特征、描写角度和感情。（4）议论体式抓话题、观点、论据和结论。（5）新闻消
12、息体式抓导语段。（6）图文转换体式抓象征义和作者的创作意图，把握画面主体，即所指对象。漫画寓言=象征义+（批判了、讽刺了、嘲讽了、赞扬了）画面主体（现实社会中的现象）+创作意图。（参考8漫画作文）（7）寓言（包括笑话）体式要正反两面探哲理。（8）图表体式抓各项之间的关系，结合图表公式逻辑和生活实际领会其深刻意义。解题步骤：（1）明确标准，弄清题干要求。（2）细读原文，弄清体式，分析层次，把握中心。（3）分析原文的内容要点。（4）根据原文中心，确定原文内容的删留。（5）根据字数要求对保留内容进行加工，得出答案。解题方法：（1）剔除枝叶法，适用于记述性文类，要去掉原因、过程和例子；（2）层次切分法
13、，适用于说明文类，把语段的层次划清，提炼各层次要点，然后将各要点相加，最后再比较、整理，使之符合题干的要求。（3）寻找关键句法，适用于议论性文类，找出中心句或对语段内容起概括作用的关键句，再适当改造、整合。注意：多个段落构成的语段，要注意语段的结构方式。“并列式”要顾及到每个段落的信息要点。“分总”或“总分”式，要着重把握“总”中的信息要点（如，新闻导语），“分”中的内容可忽略不计。多个句子构成的语段，需要从句间的逻辑关系（如，转折、条件、因果）入手，抓住表意重点，筛选出中心所在。以上几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。C、长句和短句：（1）长句化短句的步骤：1）准确地划出原句的主
14、干和附加成份。2）思考所变短句之间需何种关系才能保持原意，并且达到连贯的要求，进而确定其关系（因果条件、并列、顺承）。3）主干部分添加直接修饰成分使之独立为一句。4）其他句用代词作主语或用关联词连接。5）根据题干要求检验。（2）短变长：主要将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主谓宾语，将其余内容有序的变成附加成分，如定语、状语。如果题干给出主语，则应当按照下定义的方式确定宾语。D、单句与复句：（1）单变复：可以加上适当的关联词组成复句。（2）复变单：关键是先确定好所要改成单句的主干，将复句的分句抽出来变为只有一套主谓结构的诸个小的表意单位。E、散变整：结构相同或相近的一组句子叫整句，结构不
15、整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。先看散句散在那，如何变才能整齐，先确立基本句式，变完后要通畅。F、单、复句重组：（1）单句重组可将原句变成兼语式语句或“把”字句、被动句。（2）复句重组，改变语序，重新组句，即调换其语句的偏、正或主、副语句的语法位置，或者先找出陈述对象，确立基本句式，然后将相关修饰部分有序地排列，语句意义和句间关系不变。G、仿句：答题要领：（1）形式上的约束性。（2）内容上的创造性。考查点语言运用能力；联想创新的思维能力；修辞方法的实际运用能力（八种修辞格：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）。解题步骤：（1）答前准备：运用数学解题思维方式，对给出的句子进行分析，从内容、句式、修辞和结构（字数）四个方面审题，找出答题必须满足的全部条件。（2）后期制作：造出一个或两个满足全部条件的语句，检查衔接与照应。答题方法：仿句是对所提供的语言材料进行仿制，从样句的思路到形式都要严格照原样保存，仿句要做到形似和神似（要求把虎画成虎，而不能画成猫）。内容上必须做到意趣相同,要注意：1原句中隐含的意思； 2原句中用词的特点（褒、贬、雅、俗）；3原句的感情基调（忧伤、喜悦、沉重
