《质性评价方法精选ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《质性评价方法精选ppt课件.ppt（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六章 质性评价法 质性评价 是指以人文主义为认识论基础 通过文字 图片等描述性手段 对评价对象的各种特质进行全面 充分的揭示 以彰显其中的意义 促进理解的教育评价 活动 档案袋 是指学生作品 学生进步记录和学生反思的 有目的的收集 是使用者收集检查信息 使用信息以促 进教学的合作过程 苏格拉底研讨评定法 是指以苏格拉底 产婆术 教 学法为基础 通过苏格拉底式的提问和积极参与研讨 以实现思想和价值理解扩展的质性评价活动 教 育 评 价 学 重点问题 1 质性评价的概念 2 质性评价的特点 3 档案袋的概念 4 档案袋的类型 5 档案袋评价法的基本操作程序 6 档案袋评价的优势及面临的困境 7
2、苏格拉底研讨评定法的实施步骤 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 第一节 什么是质性评价法 一 质性评价的概念 质性评价 是指以人文主义为认识论基础 通过文字 图片等描述性手段 对评价对象 的各种特质进行全面充分的揭示 以彰显其 中的意义 促进理解的教育评价活动 二 质性评价法的产生背景 三 质性评价法的理论基础 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 第一节 什么是质性评价法 四 质性评价法的特点 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 1 评价的情景是自然的 2 评价的手段是描述的 3 评价的标准是多元的 4 注重评价主客体之间的互动与理解 5 评价
3、的目的是发现每个学生的潜力 特点 提供 更加适合儿童的教育 把生命导向卓越 第二节 档案袋评价法 一 什么是档案袋 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 档案袋 是指学生作品 学生进步 记录和学生反思的有目的的收集 是使用者收集检查信息 使用信息 以促进教学的合作过程 表6 1 档案袋 一个总结 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 档案袋是什么档案袋不是什么 一种经过经过 周密思考的目标标 任务务和标标准 的结结构 一个所有事物或任何事物的存放处处 一个使用更多的变变化的 真实实的 基于 表现现的学生能力的标识标识 机会 一个储储存间间接的 过时过时 的读读写任务
4、务 的地方 一个连续连续 的带带有指导导的评评估过过程一个一年一次的 课课堂之外的 为为 其他的人需要的评评估结结果 一个开放的 共享的 可达到的存放学 生作品与进进步记录记录 的地方 一个累计计的记录记录 分数 等级级和儿童 不能接近的秘密信息的文件夹夹 一个积积极思考 赋赋予价值值和评评价教与学 的过过程 一个收集学生作品的样样本的地方 一个对标对标 准参照测验测验 或标标准考试试的补补 充 一个避免学生标标准的判断 对档案袋的见解已经达成共识的 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 档案袋 内容是经过选择的 内容要有个性 主要内容是学生的成果 内容要有真实性 第二节 档案袋
5、评价法 具有反思的功能 第二节 档案袋评价法 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 类型 过程型档案袋 评价型档案袋 复合型档案袋 二 档案袋的类型 文件型档案袋 展示型档案袋 表6 2 档案袋类型 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 类型 展示型文件型评价型过程型复合型 目的 聚合学生最 好和最有意 义的作品 学生反思 成长的记 录 教学过 程表现及其 成果 评价成就 呈现给其他 人 一些学 生的自我反 思 记载创 造产 品的过程 学生的自我 反思 学生 在教学过程 中成长 学生评价表 现 成就 学生自我反 思 学生在 教学过程中 的成长 使用者 教师 学生 及
6、其父母 教师及学生 父母 管理者教师 学生 及其父母 老师 学生 及其父母 参与者 学生教师教师与学生学生教师与学生 结构 松散的适中的紧密的变化的适中的 三 档案袋评价法的基本操作程序 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 执行过程 1 明确评价目的 解释档案袋的类型和使用方法 2 根据档案袋的类型 确定评价的内容 3 决定采集哪些作品及作品分析方法 设定评价标准 4 让学生有充裕时间去准备和讨论什么作品放在档案袋内 5 在档案袋上详细说明学习目标 并说明哪些是必要的项目 哪些是可选项目 计划与组织 6 采集 分析作品 7 教师或其他同学的帮助 自我反思 得出结论 包括如何 改
7、进的建议 8 依照评价结论采取措施 再评价 9 仔细选择有代表性的作品放入档案袋 第二节 档案袋评价法 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 第二节 档案袋评价法 四 档案袋评价的优势 结果的形成性结果的形成性 主体的多元性主体的多元性过程的开放性过程的开放性 内容的丰富性内容的丰富性 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 第二节 档案袋评价法 困境对不同学科是否适用 信度和效度问题 与大规模 高利害评价的关系问题 五 档案袋评价在实施过程中面临的困境 加重教师和学生负担 第二节 苏格拉底研讨评定法 一 苏格拉底与 产婆术 教学法 教 育 评 价 学 公共管理硕士
8、MPA 系列教材 反 诘 定 义 归 纳 助 产 产婆术 教学法的步骤 第三节 苏格拉底研讨评定法 一 苏格拉底与 产婆术 教学法 产婆术教学法的实施原则 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 准确设问 适时提问 渐次推进 原则 第三节 苏格拉底研讨评定法 二 苏格拉底研讨评定法 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 苏格拉底研讨评定法 是指以苏格拉 底 产婆术 教学法为基础 通过苏格拉底 式的提问和积极参与研讨 以实现思想和 价值理解扩展的质性评价活动 第三节 苏格拉底研讨评定法 二 苏格拉底研讨评定法 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 明确 教
9、育 结果 选择 记录 方式 设计 起始 问题 剪裁 研讨 文本 完成 研讨 评价 实施步骤 第三节 苏格拉底研讨评定法 三 苏格拉底研讨评定法的优势与不足 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 优势 建立平等师生关系开发学生潜能 不足 依赖教师渊博的知识和高超教育技能 依赖学生探索真理的强烈愿望 关键术语 质性评价 质的研究 解释学 建构主义 档案袋评价 档案袋 反思 教育评价 展示型档案袋 文件型档案袋 评价型档 案袋 过程型档案袋 复合型档案袋 信度 效度 产婆术 教学法 苏格拉底研讨评定法 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 复习思考题 1 试述质性评价法的主要特点 2 关于档案袋的理解 在哪些方面是已 经达成共识的 3 档案袋主要有哪些类型 4 请结合你在实践工作中的体会 谈谈 档案袋评价的优势与不足 5 苏格拉底研讨评定法包括哪些基本的 实施步骤 教 育 评 价 学 公共管理硕士 MPA 系列教材 单击此处编辑母版标题样式 20 单击此处编辑母版副标题样式 教 育 评 价 学 此课件下载可自行编辑修改 此课件供参考 部分内容来源于网络 如有侵权请与我联系删除
