中专班主任工作总结3篇（二）

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1、中专班主任工作总结3篇（二） 中专班主任工作总结3篇本学期我担任着*级电子 （4）班班主任一职，在学校领导及政教处各位同仁的支持下本学期的工作取得比较喜人的成绩。 学生工作在学校各项评比中名列前茅，也无打架、旷课等违纪行为发生。 学生整体素质也较开学初有了很大的变化，总体而言没有辜负学校领导寄予的期望、家长的嘱托。 现将本学期工作总结如下，不足之处请各位同仁指正。 本人自*年参加工作先后担任过05级普师 （4）班、08电子 （3）班、09机加工班10电子 （4）班的班主任一职，在此期间恰逢学校由师范教育向职业教育的转型期，在这一点我也和各位老教师一样也经历了教育的转型。 在带08电子（3班）也

2、就是我的第一个职业班的时候，刚开始不弄是在教育方式还是带班思路上我也曾感到过迷茫和困惑，因为毕竟职业教育和师范教育的性质有很大不同，一个培养的是从事初等教育的人民教师一个培养的是具备中等专业技能的技术工人。 但经过一段时间的观察和思考，我发现其实两者之间确实存在着差异，比如学生文化成绩、素质的不同。 但在很多的地方也有相同之处，比如在认真付出之后你就会发现职业班的学生也有很多可爱之处以及没有被发现的优点和长处，在他们身上也能得到很强的成就感。 综上所述所以在本学期的班主任工作中我着重从以下几个方面的着手，即让学生学会做人、有事可干、找回自信、展现特长、得到肯定。 具体细节 1、教会学生孝敬父母

3、、尊敬师长，学会待人接物、为人处事在我的带班思路中我认为我们现在的学生可以没有优异的文化知识，但唯独不能欠缺做人的品质。 因为纵观我们的生源就会发现现在招收的基本上都是没有考上高中的，在初中阶段比较调皮不爱学习让老师家长头疼的学生。 面临这样的学生我们班主任就应该转变我们的带班思路，不能只一味的追求学习成绩，而应注重他们综合素质的培养。 所以在开学之初我就在班会及晚自习上向他们灌输应该如何去孝敬父母以及了解父母的不易，知道生活的艰难，明白父母的嘱托和不要辜负他们的希望。 具体的有在周末回家给父母亲做一顿饭、洗一次衣服、数一数父母的白头发、看看父母亲手上的老茧、额头的皱纹，中秋节给父母亲洗一次脚

4、以及能知道父母亲的生日，通过自我感知、亲情感化、老师教育、家长肯定四个个方面让学生理解父母亲含辛茹苦的付出同时让他们明白应该有何作为，怎样才能对得起父母，知道什么应该做、什么不该为。 另外因为年龄和成长环境的关系，我们的学生普遍在礼貌用语、素质品德方面有所欠缺，所以我引导并以身作则，让孩子在日常生活中做到学会使用敬语、知道尊敬他人、做到待人接物有度、为人处事有法、追求做事的细节、注重做人的品质。 通过一段时间的变化和家长取得联系，让家长度鼓励孩子，尽量对孩子多表扬少批评。 同时在班上肯定和表扬做的好、进步比较明显的学生，让学生在心里上有所触动，形成赶超争先的良好班风。 2、了解学生、关心爱护学

5、生、树立公平、公正的工作作风在我这几年的班主任工作中我深刻的体会到一点，要做一名优秀的班主任就要和学生打成一片，不能让学生对你有恐惧心理，最好的状态时让学生对你及敬有爱。 所以我们应该放下架子去和学生做朋友，认真去聆听，让学生愿意把自己心里的想法告诉你，这样我们就能及时的把握学生的思想和心理动态，针对学生存在的问题做到对症下药，在工作中做到有的放矢。 同时熟悉学生的家庭情况，比如单亲家庭父母离异品学兼优的、家在农村父母有去世的，家庭有困难的，这样的学生我们可以在“两后生”、“减免学费”做到优先考虑。 我们应该学会尊重学生、关心爱护学生，虽然我们现在的学生年龄都比较小，但作为一个已初步具备世界观

6、价值观的未成年人，并且在青春期的这个比较叛逆心理较强的阶段，他们更需要得到别人的尊重、更注重别人对自己的客观评价，所以我们应该去尊重学生，尽量的以鼓励和引导为主，批评教育为辅，让他们尽量彰显自己的个性和长处优点，来弥补自身的不足。 在课堂之外中还应该常深入学生宿舍，了解学生在生活存在的困难、随时注意学生身体上出现的头疼冷热，像家长一样去关心爱护他们，让学生对我们产生亲情有一种依赖感，在学校也能体会到家的温暖。 这对我们的班级教育工作可以起到事半功倍的作用。 另外对于班级里的各项涉及学生利益的工作，比如“两后生评选”、“减免学费”、“评优选先”。 班主任在把握公平、公正的前提下，应该尽量的给学生

7、留有一席之地，让学生畅所欲言敢于表达自己的心声，陈述自己的不同意见，表达自己在这些事情上的看法和观点。 并且给学生保留一部分决定权，让学生参与进来。 这样的话才能进一步取得学生的对我们工作的支持和理解，建立我们班主任的威信，有利于我们更好的开展工作。 3、开展丰富多彩的文体活动，在活动中寓教于乐要增强班级的凝聚力，培养学生个体之间的团结友爱以及为班级争光的集体精神，在我看来这一切最好的载体就是多组织各项文体活动。 因为在活动中不仅了提高学生的身体素质，而且为以后参加学校组织的各项活动发掘了人才。 同时在活动中全体同学参与荣辱与共，在无意识中培养了学生的集体意识、协作精神，有利于增强班级的凝聚力

8、和同学的团结友爱。 另外在活动中还可以给在学习上比较落后的同学一个展现自我的舞台和机会，让他们也可以得到体现自我价值，同样能够为班级做出自己的贡献。 纵观本学期班级学生工作做到了寓教于乐，天天有活动，日日有精彩，月月在进步。 同时在学校的举办的各项文体活动的比赛中，取得了一年组女生篮球比赛冠军、全校拔河比赛冠军、广播体操比赛第二名的优异成绩，以及成功举办了元旦文艺晚会。 这些活动在很大程度上鼓舞了学生的士气，增强了班级凝聚力，增进了学生之间的团结友爱，提高了学生的班级自豪感。 建议学校相关部门需要改进的地方 1、建议教务处加强考试纪律、考风，现在有部分外聘老师在考试前就已经将试卷内容告诉学生了

9、 2、建议保卫科加强学校前后门的管理，真正做到对家长承诺的封闭管理 3、加强对学生会和团委的工作指 一、班级整体情况大调查本班为外地生源，接手时没有任何学生以前的档案材料，但在两份材料档案的调查和跟学生家长面对面或者电话联系了解下，很快地对每个同学的性格、成绩、爱好、特长等有了大概了解。 在这基础上，班主任首要的任务是让他们学习中专学校的学生守则，了解学校的规章制度。 在这里的学习将决定以后自己在学业和工作，让学生在中专学校有竞争的紧迫感，学习上有一定的压力。 从中学走到中专，很多同学在学习、生活、家庭等方面存在相当大的问题。 体现在我们班主任工作中，难于管理主要表现在以下几个方面一)没有升学

10、压力，没有学习动力，缺乏学习气氛。 基础不好，没有学习目标，学习没有兴趣、没有积极性，所以慢慢造成不爱学习、懒散、兴趣向其它不好的方向转变。 态度决定行动，如此态度必然导致班级的考勤、纪律、成绩难以跟上。 对此问题，重新培养同学们的学习兴趣，订立学习目标，定好个人学习计划成为开学时班主任应该督促他们完成的任务。 二)、思想比较单纯，容易受不良社会风气的影响。 很多中专学生穿着打扮好象很前卫很成熟。 其实他们很多思想就是太单纯了，所以流行娱乐性的东西才容易入侵他们，他们才会没有选择性地模仿。 看起来象小事情，小细节，其实可以很大程度上反应出同学们对学校规章制度学习不到位或者是班主任常规教育失效。

11、 三)、没有树立正确的人生观、价值观。 通过平时上课观察、下课调查，很多学生没有跟上老师上课的步骤，作业没有及时完成或者抄袭，上课讲话、昏昏欲睡，下课就生龙活虎，或者和异性同学传纸条，谈恋爱。 说明这部分同学没有正确的人生态度，过一天算一天。 纠正这部分同学的生活习惯显然是必要的。 培养正确的人生态度，养成良好的生活习惯需要纪律的约束，最终能使学生收益终身。 二、树立积极向上，团结奋进的班风。 班集体是学生集体共同的学习活动的组织形式，在教育过程中班集体具有组织功能，对于集体中的个人来说，是一种巨大的教育力量，具有不可替代的独特、微妙的教育功能，具有在集体建设中培养和发展个性的功能。 可见，良

12、好的班级风气能促进学生的健康发展，反之，则助长学生的恶习。 树立良好的班风是新生开学之后班主任的重任之一。 要让一盘散沙凝结为一股积极向上，团结奋进的力量并不容易。 首先，制定一套约束同学不良习惯，改正不量风气的公约势在必行。 “国有国法，班有班规”。 将班级同学的常规情况进行量化评比，并将常规排名作为期末的操行等级、评优的依据之一。 在所制定的班级公约约束下，大部分同学还是很在乎自己在班级里面常规分数的排名的，从而形成了一种你追我赶的风气。 其次，充分利用每次班会课。 班会课是整个班集体进行思想交流，优势互补的良好形式。 我班同学经常在上班会课的时候很活跃。 形式有个人或小组发言、辩论、竞赛

13、、游戏等。 内容则是围绕学校政教德育为主题，参考同学们平时的日常学习、生活中比较关心或者敏感的话题。 如快速适应环境的重要性和益处;重视小事情;开玩笑;中专生应该谈恋爱吗;人活着为了什么;善于时间管理;如何面对挑战;谁该被淘汰;做人要不要太爱面子;人际关系.这些问题跟他们的生活息息相关，能够引起他们的兴趣。 同学们加以思考，进行交流，不但锻炼了自己的口才，而且让他们了解在班级里面有多少个观点跟自己相同的“知己”，多少个观点相反的“异己”。 班主任可以通过这样的班会课了解个体学生的心理是否健康和主导班级主流的是否是良好的主流，对不好的主流应该加以遏制，并扭转为良好的主流。 态度端正了，学习跟上了

14、，课外活动参加了，奖项获得了，同学们慢慢步上了积极向上，团结奋进，你追我赶之路，在学校学习成为一种享受。 三、培养“我的路我来走，我当自己的主人”的观念班级是学生成长的地方，教育的核心是帮助学生成长。 班主任作为管理班级的引导者，应从学生发展需求出发，研究、了解学生。 班主任一方面要研究学生，另一方面要善于调动学生，让学生学会自我管理、自我发展。 这就要求班主任善于观察、善于沟通、善于调动学生积极性。 四、用宽容的心包容中差生。 受人尊重是人的基本心理需求，没有哪个学生甘心低人一等。 成绩或纪律差的学生本身就得承担被老师忽视和被同学排斥的压力。 跟一般同学相比较，他们更需要精神支持，心理上的鼓

15、励。 班主任对学生尊重，能使学生产生满足，愉快的心理体验。 公正、平等地对待差生，尊重他们的人格，理解他们的难处，从而对他们产生一种激励作用。 这也是班主任和差生拉近距离的第一步。 我在班会课曾经跟大家说，“昨天成为历史，今天是机会，明天你会进步和成功吗?”差生在成绩和纪律方面表现不好，但他们在某些课外活动方面有自己的优点(即积极因素)，对此班主任经常会忽视。 如何争取他们的信任，让老师帮助他们勇敢地克服自己的缺点，发挥出优势，培养他们健康的人格，往良好的态势发展则是班主任的任务之一。 爱中差生，难。 但是，对待他们只有用发展的观点，相信他们会进步。 班主任对他们的信任能给他们带来希望和力量。 五、及时和科任老师、生管沟通，密切