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1、第一行内容包括:课题、课时、时间、总课时数如果是集体备课,则添加一个页眉。内容包含两项,见示例。页眉设置为“奇偶页不同”灌云县青山小学五年级(上)习作8评讲学习内容 评 讲 关于古诗句的研究报告 学习目标使学生进一步弄懂什么叫研究报告、怎样写简单的研究报告的方法。“学习过程”中的排版要规范,先将前边的空格删除,再设置“首行缩进两个字符”。重点难点重点:评议学生自主习作难点:了解什么叫研究报告,用自己的研究收获来写研究报告。增加一个复备栏,操作要求同以前,这是针对集体备课而言,如是个人主备或独立备课,则可以少复备或不复备。但个人主备或独立备课的前提是备课的内容不能雷同,这一点我想大家都知道。学
2、习 过 程一、学情调查优劣习作若干本,错别字、病句诊断二、合作探究(一、)创设情景,揭示评讲文章,展示习作要求。谈话揭示评讲文章。 展示习作要求。 把握玩具的特征及相互关系、研究报告的内容。按事情的发展顺序,放飞自己的想象力,合理且有趣,有教育意义。明确诗句的出处(作者、朝代、诗题、全诗、诗意)并体会出作者的思想感情和诗句在今天的励志作用。(二、)评讲学生习作。 选读好、中、差三类习作。 指名朗读,思考。本篇习作好在哪里?本篇习作有什么不足?本篇习作错在什么地方?应该怎样修改,才符合习作要求?讨论,交流,评议,小结。 再读“例文”,看看自己有什么新发现、新收获。 自由阅读,相互交流。 合作探究,交流,评议。总结: 能领会例文的中心和内容的重点。 分清主次,围绕中心展开想象,合理、具体。正确掌握了编写童话故事和写研究报告的写作方法及步骤。不足是:把握不住人物(语言、动作、神态)情感交流及变化,语句不注意前后照应。研究报告的步骤有断档现象(三、)学生自评习作,交换修改意见。(四、)评后集体交换意见。(五、)教师总结谈话。板书设计: 关于古诗句的研究报告 抓住例文重点 没把握人物特征(动作、语言、优点 想象力丰富、合理 不足 神态)的变化 详略得当 环境渲染不足 叙事清楚、完整 新的理念、观念不明课后反思: