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1、2011年南宁市语文中考解读2011年4月7日南宁市语文中考解读会市教科所教研员庞荣飞讲话纪要江南区教育局教研室 唐黄丽整理一、命题原则1有利于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生德智体等方面全面发展。2有利于深化义务教育课程改革，面向全体学生，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新精神和实践能力。3有利于检查初中教学质量，促进义务教育均衡发展；有利于考试评价制度改革和和高中阶段学校录取新生。二、试卷赋分与试题难度试卷赋分：语文120分 试题平均难度：0.700.03 试题的较易、中档、难题比例为6：3：1三、考试形式与时间考试形式：语文闭卷考试。 考试时间：语文150分钟四、
2、考试要求以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书语文（七、八、九年级）为主要内容，联系现实生活，结合语文实践，从“知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观”三个维度考查，扎实、有效地评估学生的语文素养，考查学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，激励和引导学生全面发展。具体要求是：1基础知识及运用着重考查语文知识积累、认知、辨析及具体运用的水平和能力。2现代文阅读考查要求掌握一般的阅读方法，能整体感知阅读文本，正确把握文意，领会作者的态度、观点、感情；理解文章的思想内容和结构思路，并进行分析概括；领会关键语句在文中表达的意义和作用，能陈述自
3、己的看法。（原句是：“能提出自己的疑问、陈述自己的看法。”删除了“能提出自己的疑问”一句，因为这是课标针对教学所提出的要求，而在考试时，学生无法达到这个要求，因此删除。）了解文本中的记叙、（原句是：“叙述”，这是原先从课标中直接引用的。现在按照“表达方式”的规范用语修改为“记叙”，意思不变。）描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。对文学作品具有初步的欣赏能力，能表达自己的感受和体会。阅读材料的选用不局限于课内。3古诗词和浅易文言文考查重在记诵积累和理解大意，掌握课文中出现的常见实词、虚词，较准确地翻译重点语句。文言文阅读材料注意难易适度，讲究思想性、人文性，取材兼顾课内课外。古代诗词的考查
4、内容不超出教材范围。4写作能力考查要求能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文，能根据需要确定表达内容，感情真挚，中心明确，层次清楚，语言通顺；表达方式运用恰当，鼓励有创意的表达；书写及格式正确，字迹端正，卷面整洁，正确使用常见的标点符号。五、考试范围和试卷结构1考试范围以人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文（七、八、九年级）为主要内容，阅读部分加“*”号的自读课文不列入阅读考查范围，但自读课文中的语言材料，可以在考查中出现。语法、修辞和文体常识专有名词概念术语不列入考试范围。2试卷结构（满分120分）全卷由卷和卷组成。卷为选择题，赋分30分。包含基础知识及运用、课内文言文阅读、现代文阅
5、读。卷为非选择题，赋分90分（含作文50分）。包含古诗文默写、课外文言文阅读、现代文阅读和作文。六、具体解读12011年南宁市语文中考说明修订建议：（1）不考议论文阅读。（2）作文命题象2010年一样，让不同层次的学生有不同的选择。（3）中考试题考课内文段。（4）试题结构不变（跟2010年一样），保持稳定，2011年不增加考试内容。（5）古诗文考察内容不超出教材范围。（6）现代文阅读考查删除“能提出自己的疑问”一项。22011年南宁市语文中考说明修订具体内容：（1）命题在试卷结构、题型板块、赋分、难度与去年基本保持不变。（2）考试范围和难度有微调，总体难度不超过去年。（3）古诗文默写（句子或整
6、首诗）全部出自课内教读和背默篇目，不涉及课标列入的篇目，古诗词默写不设开放性的活题。现代诗不考。（4）古诗鉴赏为客观选择题，明确在教读篇目中，附录的古诗词不作为鉴赏考查范围。（5）基础知识与运用（卷）的板块在题型上和去年一致，考点不变，不排除个别考点有微调。每题2分，考点有：拼音、词语（字形）、成语运用、病句判断、句子衔接、名著阅读、诗歌鉴赏、常见标点符号的使用（限在逗号、句号、问号、顿号四种）、口语交际（简明、连贯、得体），词语题、字音主要出自课本，不排除个别常用词语。（6）议论文阅读不作考察要求，但有关议论文的能力在其他题目中有可能出现，难度不大，体现某方面语文能力的要求，如图文题，漫画评
7、论，要求有观点明确。简单说明、议论，初步具备这个能力。（7）综合题、图文题：体现综合特点，关注周围、身边的社会生活，对某些事物的具体看法，和生活、社会密切联系，教师要引导学生关注社会、时代、生活、校园内、校园外、家庭的生活。（8）文言文阅读，变化不大。（9）现代文阅读，保持去年、前年的特点， 不排除与教材里的课文建立某种联系，得法于课内，得益于课外。如教学老王、台阶，应该扩大阅读，涉及到这类文体，触摸到某一类文章的路径。考点：命题上力求较全面，整体感知，涉及文本思想内容的理解、感知，又涉及文本艺术表现、艺术特点的理解、感知，文本采用的艺术手法、表现手法，甚至艺术特征，包含文章的结构。一套考题考
8、点不会重复。重点词语的含义（象征义、语境义）、关键句子的理解、艺术手法、感受思想内容等，考查内容因为文本而变化，也许考结构，也许考主旨、也许考故事情节，也许考重要细节、文中人物的理解、作者的情感态度，等等。（10）作文命题，保持和当代社会生活有机联系，尊重学生感知、感受，注意协调城市和农村孩子的适应性，大体是公平的。把学生想说的话表达出来，有事可写，有感可发，有情可抒。作文复习要全面，不要猜题。全命题、半命题、材料作文题等全面训练。从审题、拟题、立意、选材、结构、表达等方面全面指导和训练。七、近年来命题的导向中考与教学有机、自然的连接。1重视语文的工具性与人文性的统一。2重视语文基本的基础的语
9、文积累，词语、句子、诗词，熟读成诵的文章范示，如熟读20篇现代文，重在文章结构、文脉的积累。3重视学生的语文素养和语文能力的考查。以知识为能力打基础，基础知识考查以教材为主，如老王、台阶中词语、句子的揣摩、积累。以扎实的语文基础，练就过硬的语文能力。如表达的流畅性，书写的规范性，等等。4努力在教学和考试之间架设桥梁，教得扎实，才考得出色。5重思维训练，重笔记，控制教辅材料的使用。6教学由课内向课外延伸，扩大阅读面。以一篇代多篇，引导学生多读书、读好书，提高素养，形成能力，重在精读。名著越考越具体，都有可能和对联、诗句、谜语联系在一起。特别提醒：答题区域，要求学生严格答在规定的范围之内。写字要工整，写明晰，忌模糊。
