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1、燕子随堂练习一yn zi w hi qng kui ch bng jin do wi b hu p j lng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zn g wi fng gn j j lng gung ci du m zng tin yn f ynzu（ ）（ ）（ ）（ ）（）（ ）（ ） （ ） 二、比一比，组词语。掠（ ） 尖（ ）偶（ ）圈（ ）增（ ）载（ ）访（ ）滨（）谅（ ） 尘（ ）遇（）倦（ ）赠（ ）裁（ ）仿（ ）缤（） 三、想一想，填一填。（ ）的春天（ ）的燕子（ ）的柳丝 （ ）的羽毛（ ）的细雨（ ）的花 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀近义词：俊俏（ ）
2、偶尔（ ）鲜艳（ ）增添（ ）姿势（ ）仿佛（ ）反义词：乌黑（ ）轻快（ ）活泼（ ）偶尔（）动静：_、_、_ 花草:_、_、_日月：_、_、_ 山峦:_、_、_1、一身_ _的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。2、_ 的草，_的叶，_ _ 的花，都像_似的聚拢来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增添了许多_。燕子随堂练习二文段一一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为
3、春光增添了许多生机。1. 第一段描写燕子的外形，我感受到燕子（ ）的特点。 2. 文段中的“都像赶集似的聚拢来”,”赶集“的本义是：_,说明了_,句中把_、_、_当作人来些，这样的修辞手法叫做_。 3、描写春天的景物有：_ 4、第二自然段表示颜色的词语有：_文段二在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。1. 从文段中，我们知道了燕子飞行的姿势是（ ），通过“掠过”一词体会到燕子（ ），“唧唧”一词体会到燕子飞行的心情是（ ），“有的有的”感受到众多燕子在（ ）中，在（ ）中飞行的情况。 2、描写燕子飞行的动作词语有_，从中让我们体会到燕子的_特点。3. 文段中“五线谱”指（ ），“音符”指（ ），这样写体现了对春天的赞美和对燕子的喜爱。文段三1、咏柳这首诗是_代的诗人_写的。这首诗是把对_的赞美，引向对_的赞美。2、春日的作者是_代诗人_写的。这首诗赞美了_。
