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1、 周亚夫军细柳 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之
2、。一、词语解释1、大： 2、入边： 3、乃： 4、以： 5、为： 6、军： 7、以备胡：以， ；备， 。8、劳军：劳， ；军， 。9、直驰入： 10、已而： 11、之细流军： 12、被甲： 13、锐： 14、彀： 15、持： 16、先驱： 17、得入： 18、且 ： 19、闻： 20、天子之诏： 21、居无何： 22、使使： 23、持节： 24、诏将军： 25、乃传言：乃， ；传言， 。26、壁： 27、谓： 28、从属： 29、约： 30、驱驰： 31、按辔： 32、徐： 33、持兵： 34、揖： 35、介胄之士： 36、请： 37、为动： 38、改容： 39、式车： 40、称谢： 41、成
3、礼： 42、去： 43、既： 44、若： 、固： 46、袭： 。虏： 。47、犯： 1、上文出自朝著名家所著的一书。作者自称。该书是我国第一部史，记载了 共计3000多年的史实，共计130篇，分为十，八，十二，三十，七十。鲁迅赞誉该书为“ ”。史记选自 ，作者字 ，西汉 人。2、为下面句子划分两处停顿：（1分） 将 以 下 骑 送迎 将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。3、阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”，各自体现出周亚夫将军什么样 “真将军”的风采？（2分）4、课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？5、试着概括一下周亚夫和
4、汉文帝的人物形象。6、最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字含义丰富，试联系全文，说说群臣为何而惊。7、“群臣皆惊”，为什么“惊”？请为“惊”后加一个字来谈一谈他们的感受和反应。8、下列对原文相关内容表述不正确的一项是（ ）（3分）A.本文层次清晰。第一段是事件背景的呈现，第二段写皇帝劳军的情况，最后写劳军后皇帝和群臣的反应。B.持节是一种古代礼仪，指古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。凡持有节的使臣，就代表皇帝亲临，象征皇帝与国家，可行使权利。C.本文着力刻画的人物是汉文帝，全文通过记叙他劳军的故事，刻画了一位开明、识大体的皇帝。D.本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，特别是用
5、对比和衬托的手法凸显人物的特点。9、 等成了后人用来比喻军纪严明的典故。则成了比喻军纪松弛的典故。 10、文中采用了对比手法表现人物，请结合课文加以说明。（三组军中表现对比，一组文帝评价对比）11、找出文中对周亚夫的正面描写，并说说他是一个怎样的人？12、文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？13、 文中哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？表现了他怎样的特点？14、 文中的周亚夫是一个怎样的人物形象？找出汉文帝对周亚夫的评价。 15、“上自劳军”这句话在文章结构上有何作用？16、“匈奴大入边”说明了什么？17、选文第1段都交代了什么内容？18、第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么
6、性格特征？采用了什么手法？19、从引文中看出霸上及棘门驻军的军纪是：_，而细柳军营的军纪是_，鲜明的对比，反映了_。20、用原文语句回答。 文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是： 21、敬劳将军一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？22、文中句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正面表现了将士们的 ，侧面表现了周亚夫将军的 。答案：1、西汉 历史学家，文学家司马迁 史记 太史公 纪传体通从传说中的黄帝到汉武帝表 书本纪世家列传“史家之绝唱，无韵之离骚”史记。绛侯周勃世家 字子长，夏阳人2、将以下骑送迎 将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。3、已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀
7、弓弩，持满戒备森严，军纪严明壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。治军有方，令行禁止将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”恪尽职守，刚正不阿4、写霸上、棘门军，与细柳营形成鲜明对比，衬托出细柳营军队的军纪严明，也衬托出周亚夫的治军严整，突出周亚夫“真将军”的风范。5、周亚夫：刚直不阿、忠于职守、治军有方，是真将军汉文帝：知人善任，贤明识才，深明大义，是好君主。6、为周亚夫治军之严而“惊”；为周亚夫刚正不阿，恪守军礼而“惊”；为文帝的深明大义而“惊”； 为文帝礼仪周至而“惊”。7、（1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。（2）惊讶
8、：天子竟然被周亚夫感动了。（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。 8、C9、“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。 10、细柳军与前两军对比 “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” 军容严整，戒备森严，严阵以待。（细柳军）“直驰入” 军规松垮，守备松懈。 （霸上棘门军）文帝及随从入营之对比 “不得入” 细柳军军纪严明。 （细柳军）“直驰入” 霸上、棘门军纪松弛。 （霸上棘门军）三营将领之对比 “持兵揖” “以军礼见” 一丝不苟，严守军纪 （细柳军）“将以下骑送迎”将军违纪，无视军规 （霸上棘门军）文帝态度之对比（对周亚
9、夫）“此真将军矣！” 敬佩 （对霸上棘门军）“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。” 不满11、将军亚夫持兵 揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”对周亚夫的动作和语言描写，由此看出周亚夫是一个恪尽职守、刚正不阿的人。12、文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？正面描写、侧面描写、对比烘托。13、细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满常备不懈，严阵以待。文帝一行到细柳君两次不得入，直至文帝派使下诏书 细柳营中文帝须按辔徐行。侧面烘托周亚夫治军有方，军纪严明。14、他是一个刚直不阿、忠于职守、治军有方的“真将军” 文帝曰：“ 嗟乎！此真将军矣！”15、这是一个过渡句，由对戍边驻军概况的介绍过
10、渡到天子亲自去军队犒劳慰问，起了承上启下的作用。16、不具体说入边的匈奴军队的情况，仅用“大入边”三个字就让人顿觉烽火连天，一派紧张气象。17、点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。18、采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。19、6、防备松懈、军纪涣散 守备森严、军纪严明 周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方20、军士吏被甲不得入军中闻将军令又不得入壁门士吏谓从属车骑曰按辔徐行将军亚夫持兵揖曰请以军礼见。21、赞扬周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守、是“真将军”。22、他们的将士必定会遭袭击而被俘虏。 9严阵以待(士气高昂；戒备森严)；治军严明(治军有方）。12、用“/”为下文的句子断句，断两处。（2分）答案：
