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1、2019年小学后勤处的个人工作总结(四篇) -1-工作总结参考范本2019年小学后勤处的个人工作总结(四篇)目录2019年小学后勤处的个人工作总结一2019年小学后进生转化工作总结二2019年小学品德与社会个人工作总结三2019年小学品德与社会教学工作总结四2/2092019年小学后勤处的个人工作总结一本学年紧张而繁忙的后勤工作很快结束了。 在校领导的大力支持下，我校后勤积极努力，不断提高办事效益。 学校后勤真正做到了为教育教学第一线，为师生服好务的宗旨。 现把本学年我校后勤工作总结如下: 一、认真做好了开学前一切准备工作 1、维修好了学校的水路，保证了开学做大扫除和平时水的供应; 2、维修好
2、了学校的电路，保证了开学每班的照明; 3、安排好了各班的桌、凳和教师办公室，保证开学能正常上课; 4、按时运回教师用书及学生教材，分发到各班及教师手中，保证了开学能正常行课; 5、安排好了时间到街上采购办公用品及学生用品，分发到各班及各办公室，保证了开学能正常行课; 6、认真做好了开学收费工作严格了收费公示，禁止了一切乱收费的现象发生，本学期学校按规定只收取了学生作业本费15元。 二、认真做好了学校的校产管理3/ 201、管理好、清理好学校的设备及教学仪器，丢失了的要添置，坏了的要进行了修理，让教学仪器更好地提高使用率，发挥教仪的功能，为教师提高教学质量出了一份力量; 2、管理好、清理好了固定
3、资产开学初对各班、各室进行一次校产登记，责任落实到人头，期末进行复查，并让学生、班主任、室长签字，建立各种借还制度、赔偿制度，要求师生爱护自己的学校，爱护学校的一切公共财物，特别是课桌、凳、门窗、教室墙壁等，对有意损坏学校财产的要照价赔偿，不能让学校的财产造成流失以及不应有的损坏。 三、认真做好了资金管理 1、学校经费的开支做到了合理、合法，坚持勤俭节约的原则，量入为出，并且要把钱用到刀刃上，不该用的坚决不用; 2、购物发票做到有经手人、验收人、审核人三人签定后方有效，购物不符实者，一律不予报销; 3、做到每月办公费、代收费、服务性收费开支的情况向学校、上级主管部门汇报;期末按时结算代收费，做
4、好了清退工作。 四、进一步完善值班护校制度值班护校人员在护校期间做到了坚守岗位，尽职尽责，维护好了学校的校产。 五、加大校园文化建设4/20加强对教室的文化宣传建设，布置好了名言警句以及宣传画，创办了校刊和班刊。 营造了活泼、和谐具有教育意义的良好的育人氛围。 六、加大了硬件设施投入及校舍维修 1、把黑板油漆翻新，同时完成教室的学习园地。 2、添置一些教学设备，电脑1台、档案柜1个，打印机1台、教学用体育器材若干。 3、完成了校园的绿化，同时完成了乒乓台地面的硬化工作。 七、抓好了综合管理，为学校的发展做好后勤保障。 后勤工作必须服务于学校大局和各项教育教学中心工作，因此我校后勤工作人员都能从
5、学校整体工作出发，听取每条合理化建议，主动配合其他领导做好学校的各项工作。 学校后勤综合管理的好坏，反映在学校财务工作，校产管理、食堂、校车安全管理等褚多方面。 这些工作细致到位才能保障学校各项工作顺利进行。 经费管理方面，严把经费关，从学校大局出发，千方百计增收节资，避免浪费。 在资金问题上可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花，采购物品做到了货比三家，为学校节约每一分钱。 在校产管理上，做到工作细心，兢兢业业。 总之，后勤工作头绪多，还有很多是估计不到的，根据学校的需要，应及时处理，争取把此项工作做好，为学校教育教学，为全体师生服好务。 5/20欢迎大家继续来浏览更多精彩的工作总结6
6、/2092019年小学后进生转化工作总结二小学后进生转化工作总结篇一一个学期即将结束，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对本学期的后进生的转化作以下的工作总结. 一、深入学生，全面了解学生的心态在教学实践中，教师们有一个共识那就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不可教”，“朽木不可雕”。 其实，金无足赤，人无完人。 如果教师们换个角度，放弃门缝里看人的偏见，就会欣喜地发现学困生并非不可救药，这就要求教师深入学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行
7、为品德等方面作全面调查、深入研究，并采取分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让学生在教师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生发展，用教师美好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对“我”的进步寄予很大的希望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足勇气，直面现实，积极向上，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步地培养学困生乐观向上的生活态度，使教师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。 二、和谐平等，建立融洽的师生关系作为教师，自身的职业决定了育人的职责，教师时刻应以组织、教育和管理学生为己任，因此，对学困生在活动中要多留意、多观察、多关
8、心、多鼓励，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。 掌握学困生的心7/20态、心理障碍、思想负担、精神压力，以及教育启发的方式，耐心热情地替他们排忧解难，想他们之所想，急他们之所急，让他们觉得自己的荣辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他们脸上“阴晴变化的招牌”，向他们无私地奉献出真挚的爱，从他们的一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。 在人格上与优等生平等相待，发现他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐心说服教育。 三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围学生学习
9、成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。 辩证唯物主义观点认为事物的发展变化有它的规律性，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据，内因通过外因而发生变化。 学生这个内因只有通过教师这个外因才能发生变化。 兴趣是学习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为开发人的智力的动力。 因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了每个后进生的特点，切中火候，对症下药。 四、加强辅导，铸就自信的天地教师要真正做学生的良师益友，善解人意，除了献给他们一片爱心外，还要替他们排扰解难。 学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过于基础
10、差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得孤立无援，陷入无可奈何之中。 我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题的症结和原因，找准突破口。 如举古今中外名人成长的范例。 通过这些例子的启发教育，让学困生从思想和心理上增强克服8/20困难的勇气和信心，减轻学困生精神上的压力。 教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则，引导学困生向优等生学习，使后进生由被动学习变为主动学习。 五、创设情境，教给正确的学习方法对学困生除了加强思想品德、行为规范等方面的教育外，教师教学中还应借助一切可利用的条件创设情境，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识，根据学科特点和作业练习要求引导学生选择
11、正确的学习方法。 例如阅读法、思考法、比较归纳法、识记法、回忆重现法、分析法、观察实践法等。 实践证明，学困生与优等生不是一成不变的。 给学困生多一点关心，多一点温暖，教给他们正确的学习方法，课堂教学与课外辅导相结合，都可能使学困生从思想品行到学习技能上与优等生相媲美。 六、耐心克制，创设进取的转化环境教师的耐心和克制是指在教育过程中能够自觉调节与控制自己的情绪与行为，善于约束自己的言行、克制自己消极情绪的一种意志品质。 它是教师转化学困生成功与否的重要品质。 对于顽皮淘气、不守纪律且学习基础差，又总是赶不上队的学生和对学生中间产生的有损班集体荣誉、而在学生中造成不良因素误入歧途的学生，如果教
12、师没有教育的耐心和克制，在这些现象面前就会无法自觉地控制和支配自己的教育行为，并会显得冲动、甚至予以严重的体罚。 这就会激怒学生，形成一种强烈的对抗心理，使学生对教师形成鄙视态度，不接受批评意见。 教师在学生中的威信便荡然无存。 因此，教师在与学生交往过程中，应给学生创造和提供一种良好的、融洽的学习、生活氛围，把自己置身于学生之中，而不能凌驾于学生之上，盛气凌人。 其一言一行、一举一动都应给学生以亲9/20近感。 只有这样，学生才能轻松愉快地学生、生活，并在各项活动中发挥自主性和创造性。 总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化
13、，更应倾注教师不懈的努力，在实施素质教育的今天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。 小学后进生转化工作总结篇二转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。 如何做好小学生后进生教育转化工作，我着重从以下几方面做了努力，并取得良好的效果。 一、尊重人格，保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感交流的桥梁。 教师要从心里上公平对待每位学生，一视同仁。 不讽刺不挖苦学生，让学生信任老师，他才会亲近老师，对于开展转化工作才能有个好的突破口。 二、热情鼓励，激发后进生的上进心。 我努力做到“五多”多个别谈话;多沟通家长;多表扬鼓励;多正面疏导;多指明方向。 在赢得了后进生的信任，
14、成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。 比如我们班有几个学习基础特别差的学生，当然学习积极性可以说没有，但是我通过谈话知道他们也想学好，存在的问题就是没有目标和方向，所以我就给他们说每次就要定一个小小的目标，比如每天做一件好事，每次测试前进两分，慢慢的就会进步。 这样一来他们有了目标学习上也就有了动力。 虽然转化工作往往会有反复，但我们转化“后进生”的信心不能失，不能认为他们无可救药，教师要用炽热的爱温暖他们冰冷的10/20心，从而激励他们奋发上进，走上成才之路。 陶行知先生说得好“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 这话是值得我们深思的。 班主任必须要有崇高的敬业
15、精伸，对“差生”充满信心，相信他们一定能变“优”，他们才会重拾自信，奋起直追。 三、逐步要求，培养后进生的责任心。 对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来，后进生的转化才有实现的可能。 其实他们并不差，学生的个性是千差万别的，学生的才能也是千差万别的，有的学生可能学习能力较强，有的学生可能领导能力较强，有的学生可能有唱歌的天赋等，因此作为教师不能用一个标准衡量所有的学生。 作为班主任就要全面了解他们，善于找出它们身上的闪光点，利用他们的闪光点，促进他们进步。 我班的段嗣涵同学就是一个上课特别调皮的孩子，而且经常不完成作业，但是我发现他很有集体荣誉感。 课下我就给他谈话，对于他的优点我大加赞扬，而且希望他把班级荣誉感能充分发挥起来，推荐他进入学生会。 我告诉他，进入学生会的每个学生首先
