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1、2019年教育教学工作总结400精选(三篇) -1-工作总结参考范本2019年教育教学工作总结400精选(三篇)目录2019年教育教学工作总结400精选一2019年教育教学工作总结400字各科通用二2019年教育教学工作总结400字三2/2592019年教育教学工作总结400精选一教育教学工作总结400元旦的钟声已经敲响,本学期的语文教学任务在紧张有序的进程中已接近尾声。 走过一段路,身心有些疲惫。 需要稍稍修整一下,给自己一点静心思索的空间。 看看前段路程大浪淘沙后,有没有在沙滩上留下些许令人欣喜的贝壳,还是依然是沙子。 一.严谨认真的工作态度一贯坚持着。 严格遵守学校规定的各项规章制度,积
2、极参加学校组织的各项活动。 按时上下班,不迟到不早退。 深入研究教材,认真备课,撰写高质量且有效可行的教案,做到重点、难点、疑点心中有数。 积极参与教研活动的探讨,并虚心听取各位教师的好建议,好方法。 主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等,学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。 二.融洽和谐的师生关系依然保持着。 关注每一位学生,并平等对待每一位学生。 尊重信任他们,激励关爱他们。 对待他们多一些鼓励、表扬,少一些批评、训斥。 多一些细心、耐心,少一些冷落、焦躁。 多一些理解,少一些埋怨。 多一些微笑,少一些冷面。 多一些实战演练,少一些理论灌输。 总之,多从自身做一些改变与调整,
3、少指责他人的弱点与不足,用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对着60多位已进入青春萌动期的初二学生。 3/25三.高质量、严要求、高标准的教学工作始终如一的贯彻着。 1.学习新知识,力求学生随学随掌握。 随时检查督促,以加强学生对新知识及时巩固,不留“知识”的剩饭。 2.阅读指导,读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点。 不读书,不动笔。 随时圈画文中的好词、妙句。 并静心细细的品味一些耐人寻味的句子。 大部分学生已形成了一种习惯。 这样对学生提高文学作品的鉴赏能力是水到渠成的必然结果。 3.作文指导,大部分学生已做到了谋篇布局的合情合理、语言表达的自然顺畅、过渡的自然。 本学期侧重训练记叙文中
4、精彩片段的描写,要求做到有视觉的画面感的效果。 如命题作文我在阳光下成长生活中的“小插曲”、身边的美,非常适合多个片段、多角度选材描写的展示。 经过一次次的习作、评改、指正,效果还不错。 另外,说明文文体的教学也是本学期教学的重点。 对事物性说明文、事理性说明文,学生也有了初步的了解与认识。 为了更好的掌握说明文给人以知识的这一特点。 设计了命题作文我们的学校或我们的教室。 评改学生习作的我们的教室后。 问题百出,对事物性说明文体的掌握不甚理想。 教师下水作文我们的教室(以12班的教室为例)作为范本展示给学生。 让学生第二次习作我们的4/25教室。 虽然个别学生还多多少少存在着这样或那样的问题
5、。 大部分学生都较成功。 3.批改作业,自身会做到及时讲解,及时有效的批改。 严格要求学生书写要认真,书面观要整洁,正确度要高。 漏题者要及时补上,不全面者要及时补充,错题者要及时纠正。 必要时个别学生还将会进行面对面的指导和讲解。 四.对单调有序的教学工作流程的一点思索。 工作流程如下1备课。 细致入微的研究文本,结合着教师教学用书在文本中做着必要的圈点批注。 2.写课。 撰写出有效高质量的教案课堂的教学流程。 5/253.上课。 4.布置作业。 作业的类型是多种多样的背诵的、抄写的、默写的、配套、同步、作文、有助教学所做的必要的练习题补充的等。 4.讲析习题。 配套、同步、教师补充的练习题
6、等是需要教师一一讲解的,这需要教师也要一一做一遍。 遇到课外的文言文还需要上网查资料弄清文言文的文意。 4.检查、批改作业。 对无形作业的检查文言文的背诵、古诗词的背诵、学生谈心疏导。 对有形作业的批改不是一个对号或错号所能解决的,需要教师的认真审查来决定的。 (有时要面批,进行指导纠正。 老师都利用课间的十分钟)6/25不管是无形的,还是有形的,老师们都像一个个机器人似的被这种单调重复的教学流程所驱赶着、所控制着。 每天8个小时的工作时间被老师们忙碌的身影充斥着。 自由支配的时间是微乎其微的。 或许你会说“只要你想有,时间总会挤出的。 大脑不可能在8小时工作范围之内总是处于亢奋状态,有时也有
7、几个小时的疲劳期。 或许挤出的那一点点时间,正是大脑的疲惫期,什么也不想做。 这自由支配的时间等于零。 自由支配的时间既然不存在。 要求老师们多学习,要有创新的理念,要提高教学效率便只是口号,喊喊而已。 想汲取些许新鲜的血液,用来为自己充充电,不至于被时代的步伐落得太远。 汲取新的知识,需要大脑处于良好轻松的状态。 否则,什么也学不到。 总感觉形式主义害死人。 教齢五年以上的老师们对于教学流程中的“备课”已经很熟悉。 因文中已有先前的圈点批注(教材几年不改的情况下)再备课时,可节省一些时间。 对于教学流程中的“写课”,起初都是经过老师们深思熟虑后的教学流程的经典呈现。 有必要每年都要重复写好几
8、本吗?为何不能重复使用,在此基础上补充修订呢?老师们被这无用的、重复的、繁琐的“写课”榨取了太多的宝贵时间。 这时间干吗不好,非得消耗在无用又费时的“写课”上呢?看来,沙滩上留下的,不只是沙子,还有几枚令人欣喜的贝壳。 7/25教育教学工作总结400转眼间升中考试已经结束了,回顾本学年我所担任九年级的语文教学工作,百感交集。 根据学生的学习情况和实际,按照学校教学工作的安排,教学中心任务是引导学生应对及操作中考试题的策略和方法。 我主要从以下几方面开展工作 一、联系教材,研究课标,熟悉考点中考是紧扣课程标准来命题的,而考点在20xx年市中考各科考试说明中有详细的解释。 课程标准规定语文素养的考
9、查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面,每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况,自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,尊重学生在发展过程中的个体差异。 题目不会难,但会很灵活,会有多层次的考查。 如测试语文积累与运用中,既有考查记忆,也有考查学生的理解水平,还有考查学生语言运用能力等。 另外通过研究考试说明,语文共42个考点要求,就明确了复习的范围,针对性强,有的放矢。 8/25 二、狠抓课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率针对教学内
10、容的特点,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习。 在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。 促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。 针对不同的题型,在老师的指导下,做类型训练,以形成熟练的解题思路。 如仿写句子、图文信息转化、语言实际运用、广告、对联等题型通过一定题量的练习,力争让学生形成题型的固定解题思路,要让学生有规律有技巧地进行答题。 对于古诗词的积累方面,狠抓背诵。 除了在课堂上指导他们理解诗词的基础上背诵外,重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点,对诗词作适当的归类,对一些
11、名句则多角度地训练和思考,在实际的语言中灵活运用。 从多次校检和市检考试中,发现学生对古诗词的掌握积累较为扎实。 在阅读训练方面,从课堂内开始严格训练,立足课内,拓展课外。 运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。 充分体现学生学习的主动性、主体性,教师的指导性。 教给学生各类文体的基础知识,特别要求学生熟悉记叙文、议论文、说9/25明文三大文体的特点,明确三大文体的考点。 在对文章进行整体的把握后,深入重难点,细细体味,鼓励学生进行探究性学习,尽量让范文成为他们提高语文水平的台阶。 很多时候,现代文阅读的解答是凭着感觉(语感)走,这就要求学生应具备一定的语言感受能力。 而
12、课外阅读是形成语感的重要渠道,要求学生多阅读欣赏各类文章,并向他们提供一定数量的时文美文和有关地域文化(客家文化)的文章,以提高他们的语感。 有了语感,再掌握相应问题的答题技巧,常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。 如问题“自然段的作用”常常表现在内容和结构两方面上,内容上的作用,它往往是独立的内容,可通过概括段意的方法答题。 结构上的作用,可根据它的位置推断或开头总领,作铺垫,设悬念;或中间过渡,承上启下;或结尾收束,点明题旨。 在教学的过程中,我严格遵从“读遍古今书,识遍古今人,悟得古今情”的读书方法,带领学生阅读。 在写作方面,我一直坚持“每天一记,每周一文”作文训练方法,由“点”
13、(片段)到“面”(成文),分阶段进行训练,训练抓实了,对于写作学生已不再觉得是件难事。 根据考试要求,我落实学生对命题作文、话题或材料作文的训练。 作文训练中,批改很关键,我认真做好对学生作文的批改。 根据五类作文等级,给学生作文评分。 标注学生作文的亮点,指出不足,让学生每写一篇作文都有收获。 10/25 三、善于取舍,精选精练,确保效率进入复习阶段,各种资料和试题会很快堆满案头,都拿来用,拿给学生练是不会取得好效果,结果是事倍功半。 因此,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合考点要求的题目筛选出来,结合中考复习指南组合为不同考点的训练块,在我们复习巩固好教
14、材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识点。 在此基础上,再把各知识块中的类型题,组合、编制成侧重点各不同的几份试题,如在现代文阅读中,与三大文体相对应的考题,特别补充有关“梅州文化”的地域题。 像这样地进行有目标的精练。 在各知识块的定量后,要列出考查的明细表,依据明细表,师生共同设计题目进行训练,这是通过师生的交流合作,帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。 四、做好考试心理的指导,轻松应考指导学生考前适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一科目中。 总之,本人始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。 坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神。 今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力提高教学质量。 11/2512/2592019年教育教学工作总结0400字各科通