《人教版物理九年级第16章第3节《电阻》同步练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版物理九年级第16章第3节《电阻》同步练习（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第3节 电阻基础导练1. 电流、电压、电阻都是电学的基本物理量，关于导体电阻的正确说法是（）A因为导体电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以导体中没有电流通过时，导体的电阻为零B导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变小C导体电阻是导体阻碍电流的性质，它的大小跟电压、电流强度的大小都没有关系D导体两端电压越大，电流也越大，所以导体电阻随电压的增加而变大2. 有四段导线，甲、乙、丙都是铜线，丁是镍铬合金线，甲与乙等长而甲比乙粗，乙与丙等粗而乙比丙短，丙与丁等长且等粗关于它们的电阻，下列判断中正确的是（）A甲的电阻最大B丁的电阻最大C乙的电阻最大D丙的电阻最大3. 如图所示是一个电表
2、的表盘，也许你没有学过这种电表的用法，但根据所学的其他电表的读数方法可知，该仪表测量的物理量是 ，它的示数是 能力提升4. 近几年来，国家为解决“三农”问题进行了大规模农村电网改造，使得农民家中的灯泡变亮，各种电机正常工作，农业生产力水平大大提高这一改造主要是把电线换成 （选填“粗”或“细”） 的，使线路电阻 （选填“增大”“减小”或“不变”）5.同学们在做教材上的电学实验时，发现2B、HB铅笔芯的软硬不同，其实验效果亦不同他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有关，于是同学们做实验来检验其猜想是否正确林清同学的设计思路如图所示，请指出她设计中的错误和不足错误： ；不足： .6.【趣味链接】 火
3、柴点灯你见过火柴能够使灯泡发光的奇迹吗？小宇同学就亲自体验过！他用两节干电池、一个小灯泡及导线，还有一段铅笔芯连成了电路，当调节连入电路中铅笔芯的长度刚好使小灯泡不发光时，划燃一根火柴加热铅笔芯，小灯泡随着铅笔芯温度的升高发光了，火柴一旦熄灭，小灯泡也慢慢不发光了真是奇迹！同学们，你试一下！【拓宽延伸】（1）通过实验小宇可以得出什么结论？（2）你认为这个结论有什么用？请举一例.参考答案基础导练1. C2.B3. 电阻 26 解析：表盘中有字母“”，是电阻的单位，说明该电表是测电阻的；根据指针所在的位置可知，电表示数为26 能力提升4. 粗 减小解析：导线电阻越大，导线消耗的电能越多，因此为了减小电路中消耗的电能，需减小导线电阻；因为材料不变，长度不变，横截面积增大，电阻变小，因此需将电线换成粗的导线，使线路电阻减小5. 没有控制铅笔芯的长度和横截面积相同 分别把2B、HB铅笔芯接入电路，先后两次观察灯泡亮度变化不可靠点拨：在研究电阻大小的影响因素时，应用控制变量的思维来分析，即研究导体的电阻与导体硬度的关系时，需选择横截面积、长度都相同，硬度不同材料的铅笔6.【趣味链接】（1）石墨的电阻随温度的升高而减小.（2）电阻随温度的升高而减小，可以制成热敏电阻，用温度控制电阻的大小思维点睛：温度影响导体电阻的大小
