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1、.课题:6和7的组成教学内容:人教版一年级上册教科书第41页,完成相应的“做一做”和练习九第4题教学目标:1. 让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作能力。2. 让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲身体验知识的形成过程。3. 引导学生通过联想,看到一组6和7的组成,会想到另一组。4. 培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。教学重难点: 重点:掌握6和7的组成 难点:亲历6和7的组成过程教学准备:实物若干个,小黑板等教学过程:一 复习导入昨天我们学习了“6和7”,说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。学生自由说二 探究新知(1)6的组成老师这有
2、6个苹果,我想把它们分给两个小朋友,你能帮我分一分吗?你们有几种分法呢?小组相互讨论,自主探究学生汇报,师板书分法总结分法看到这些分法,你能发现什么?教师板书:6 6 6 1 5 2 4 3 35 1 4 2看到每一组,你可以想到什么?(2)7的组成刚才老师藏起了一个苹果,应该是共有7个苹果,7个苹果怎样分给2个小朋友呢?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?学生动手操作,同桌合作边分边做记录指生汇报,师板书7 7 7 1 6 2 5 3 46 1 5 2 4 3看到每一组,你想到了什么?三 游戏巩固(1) 猜数,教师左手拿2个苹果,右手和左手合起来有6个苹果,知道右手拿了几个苹果吗?(2) 一
3、学生伸出3个手指头,另一学生也用手指头表示一个数,要求两人的手指头数组成6或7(3) 师生一起玩拍巴掌游戏,让拍手次数组成6或7四 巩固练习(1) 完成教材第41页“做一做”(2) 完成练习九第4题五 课堂总结通过这堂课的学习你有什么收获?指生自由说板书设计:6和7的组成6 6 6 2 5 2 4 3 35 1 4 27 7 7 2 6 2 5 3 46 1 5 2 4 3 教学反思: 1这节课我通过学生自主探究,小组合作交流帮助学生学习6和7的组成。 2.根据低年级学生的认知特点和年龄特征,我主要通过他们动手操作摆学具认识6和7的组成,亲身体验知识的形成过程,课堂小结也是让学生自由谈谈自己这堂课的收获,但是由于学生的年龄小,他们这方面的能力还比较薄弱,但是可以慢慢培养他们的口头表达能力。 精选word范本!