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1、红河中学七年级语文期末复习综合纲要复习范围：七年级语文上下册 （以下册为主） 字词音形意的掌握 主要的文学、作品常识 现代文为阅读有关常识主要 相关文体常识 课内有关文章、文章片段的精读熟读 重点文章思想内容的认识与理解 内容 汉语中常见的几种修辞手法及其作用 古代诗歌相关内容 文言文（基础知识）常识复习 古诗文背诵默写复习 语言的积累与运用 写作的基本要求具体内容:一、 字词识记 （以课文后面的字词注音解释为主，详见附录）二、 文学常识1、童趣-沈复清-浮生六记2、济南的冬天-老舍-（原名舒庆春）-现代作家代表作：小说,骆驼祥子、四世同堂话剧，茶馆、,龙须沟-“语言艺术大师”3风筝、从百草园
2、到三味书屋、社戏-鲁迅（原名：周树人，子，豫才，浙江绍兴人18811936，现代文学家、思想家、革命家-代表作：小说集呐喊、彷徨 散文集朝花夕拾、散文诗集野草杂文集故事新编、二心集.、,而已集、华盖集华盖集续编-4、背影.-朱自清（字佩弦）-代表作绿、荷塘绿色5、天上的街市、静夜-郭沫若（原名，郭开贞，号，尚武）-代表作女神、星空6、荷叶 母亲、观舞记-冰心-（原名：谢婉莹）-现代女作家 -代表作繁星春水、小桔灯、寄小读者-“关爱下一代作家”7、我的信念-玛丽 居里-美国科学家-科学家镭8、论语-孔子的弟子及再传弟子所作-记录孔子言行的书-语录体：孔子-孔丘-字仲尼-春秋时鲁国人-儒家学派的创
3、始人9、皇帝的新装.安徒生-丹麦-世界著名童话作家代表作：卖火柴的小女孩、丑小鸭、海的女儿10、假如生活欺骗了你-俄国普希金-代表作致大海、致恰达耶夫11、伤仲永-北宋 王安石 -政治家、文学家-临川先生文集-“唐宋八大家之一”12、黄河颂-黄河大合唱光未然作词、冼星海作曲-歌颂黄河伟大而又坚强的精神13、最后一课（小费郎士、韩麦尔）-法国 都德 背景：普法战争14、木兰诗（长篇叙事诗，南北朝时期的北方民歌）-乐府诗集-宋代 郭茂倩与孔雀东南飞合称为“乐府双壁”15、闻一多先生的说和做臧克家现代作家、诗人；闻一多学者、诗人、民主战士16、福楼拜家的星期天法国 莫泊桑-代表作项链、羊脂球17、孙
4、权劝学司马光（字，君实，北宋 文学家、政治家、史学家）本文选自资治通鉴编年体通史-记载了从战国到五代1362年的历史-“鉴于往事、有资于治道”18、口技清代 林嗣环本文选自清代张潮的笔记小说19、荒岛余生-英国 笛福-鲁滨逊漂流记20、马布封-法国-代表作自然史21、狼、山市-聊斋志异（文言短篇小说）-清 蒲松林（字，留仙，号柳泉居士）三、现代文阅读有关常识1、文章的四大体裁：记叙文、议论文、说明文、应用文2、五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明3、文学几种常见形式：小说、诗歌、散文、戏剧、神话、童话、寓言等4、小说三要素：人物、环境（自然环境、人文环境）、情节（开端、发展、高潮、结局）
5、5、关于诗歌的常识:：A、诗歌的主要题材-抒情诗、叙事诗、哲理诗 绝句（四句诗）-五言绝句、七言绝句 B、诗歌的主要体裁 律诗（八句诗）-五言律诗、七言律诗 抒情长诗或叙事长诗-木兰诗、观沧海 每句诗最后一个字的韵母相同(韵脚字) C、关于诗歌的押韵韵脚-所有押韵字的共同韵母，如秋思6、关于童话、神话、寓言 童话：以儿童的口吻写给儿童看的有趣的故事，适合于儿童心理、情趣、文化水平。特点：a、情节生动有趣，曲折离奇。b、语言通俗生动 c、常采用拟人、夸张、想象等手法，如：皇帝的新装、盲孩子和他的影子、丑小鸭等神话：A、远古时代人们对于世界和自然界的一种不客观的反应，是在当时生产力水平和科学文化水
6、平及其落后的状况下以贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想将自然和世界拟人化的结果 B、一般反应着人与自然作斗争，表达人类征服自然、改造自然和追求美好生活的强烈愿望。如，女娲造人、夸父逐日寓言：以假设的故事寄予意味深长的哲理，给人以深刻启示，故事短小，主人公可以是人，耶可以是拟人化了的其他事物。如人生寓言、寓言四则、狼7、写作中常见的表现手法：象征、对比、侧面烘托8、象征：用某种具体事物或形象来表达与之相关的或类似的概念、意义、思想感情等。如行道树、未选择的路、华南虎爸爸的花儿落了9、对比的作用：突出表现其中的一个方面，使某种特征更加鲜明、突出。10、写作中的描写方法（刻画人物的方法）： 正面描
7、写（直接描写）：外貌（肖像、服饰）、语言、动作、神态、心理、细节描写等 侧面描写（间接描写）如：口技中对口技者 的高超表演的侧面描写即观众反应11、记叙文中议论的作用a、发表看法，直接评价 b、画龙点睛、点化主题12、记叙文中环境描写的作用：渲染某种环境气氛，以此来衬托人物的内心世界或思想感情。13、记叙、议论、说明过程中穿插神话故事的作用：a、增强文章的生动性、趣味性、可读性 b、渲染一种神奇美好的环境色彩。如从百草园到三味书屋中美女蛇的故事。14、第一人称写法的作用： 便于刻画人物自己的内心世界 增强文章的真实性15、第二人称写法的作用; 拉近距离感 便于直接、面对面的抒发某种感情16、记
8、叙文常识 a、记叙文的四要素/六要素：时间、地点、人物、事件（事件的起因、经过、结果） B、记叙文中的表达方式：以记叙为主，但兼有议论，描写等表达方式 C、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 D、记叙文中的线索：可以是人、物、或某种情感17、写作的基本顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序四、现代汉语中的修辞手法（也叫表达技巧） 中学阶段应该掌握的几种修辞手法：比喻、拟人、排比、反复、夸张、对比、引用、借代、反问、对偶、顶针（联珠）、互文等1、 比喻： 明喻- 本体 + 喻词（好像、似乎、如同、仿佛、宛如）+ 喻体 （A像B ） 暗 暗喻- 本体 +喻词（是、成了、就是、变成）+ 喻体 （A是B
9、） 作用- 使抽象的事物具体化 特例-有喻词但是不是比喻句 如：小明长得像他爸爸。 表示想象的-“简直像来到了另一个星球” 表示猜测的-“今天天气很闷，好像要下一场暴雨” 表示比较的-“这个问题似乎比那个问题要复杂得多。”2、 拟人-作用：将事物赋予人的言行举止、思想感情，将对象人格化（拟人化）3、 排比特点 a、至少有三个语言成分 B、语气一致，意义相关，结构基本相同 C、各个成分中有共同的提示语言 D、一般表示并列或递进关系 作用 A、增强语言气势，加深感情 B、使语言气势充沛、节奏鲜明4、反复词语或句子的重复运用 a、直接反复与间接反复 如：安塞腰鼓B、作用：突出某个意思强调某种感情5、
10、夸张把人和事物作故意夸大或缩小。 “白发三千丈，原愁事个长。6、对比两种人或事物对比，突出其中一个方面。7、引用-引用名言、古诗文中的话或典故。如：杜甫懒得“一月不梳头”闻先生也总是头发零乱。8、借代-用事物的特征或一部分来代替整个事物。 如：愿驰千里足，送儿还故乡。红领巾 绿眼睛 四眼狼 -9、反问- 特点：只问不答 如： 你难道不想跟我去上海吗？ 作用：a、以疑问的语气加强肯定的意思 b、目的是为了更强烈地加强肯定意思10、对偶、a、有上下两个语言单位构成B、两句话字数相等，意义相关，结构相同或相似C、例句：朔气传金析，寒光照铁衣。 / “鸟向檐上飞，云从窗里出。”11、顶针- -a、特点
11、：后一句的开首词是前一句的结尾词B、作用：读起来连贯顺口、有音乐感C、军书十二卷，卷卷有爷名。/ 归来见天子，天子坐明堂。 /理想12、互文 -又叫互文见义，是文言文中常用的一种修辞手法。两句话和起来表示一个完整的意思，所以应该融合在一起理解，不能拆开来理解。如：“秦时明月汉时关”课本上主要出现在木兰诗里，如：“将军百战死，壮士十年归”五、课内有关文章、文章片段的精读熟读从百草园到三味书屋（2、7两段）闻一多先生的说和做邓稼先（“我不能走”选段）黄河颂（主体部分部分）社戏（“月夜行船”和“月下归航”两部分华南虎伤仲永口技狼论语十则（除特殊标注外，其他均为全文）六、重点文章思想内容的认识与理解
12、1、鲁迅的从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾、散文诗集野草，杂文集坟且介亭集二心集等。2、爸爸的花儿落了选自台湾作家林海音的小说城南旧事，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。3、丑小鸭是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有卖火柴的小女孩皇帝的新装丑小鸭等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只又大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天
