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1、张中丞传后叙书序是古代序文中的一类，或由作者自己撰写，或出自他人之手。一般讲述书籍或文章写作的缘由和经过，或对书籍、文章内容加以补充、评论。像欧阳修的伶官传序。按文章题目看，这是一篇书序，是为书籍出版写的序言，内容是阐明作者写此书此文的动因，书的内容、意义、写作过程等，但本篇序却非如此，它虽是文序，但内容却是一篇史论。早期的序文，除单篇作品的置于作品之前外，书籍的序文一般都置于全书之后，内容不仅包括此书的创作缘由和经过，还包括内容提要与目录。比如曾巩的战国策目录序。在宋代书序三大家(欧阳修、王安石、曾巩)中，曾巩以其目录序受到世人推重。一般书序，大多以究本溯源、考订缺失为主，唯曾巩作序，必对古
2、书的内容或观点阐发自己的见解。这篇书序就鲜明地体现了这一特点。序文有以议论为主和以叙事为主两大类，但它们之间没有绝对的界限，往往是集叙事、议论为一体，有的序文往往还带有抒情色彩。唐宋八大家撰写这类文章时，往往会以书籍本身作为引子，生发出对时政、历史、文学等的看法。因此，书序的思想和文学价值有时超过了所序的书籍或文章。书序的写作手法，或偏重议论，或偏重叙述，形式上较少束缚，作者可以较自由地表达思想。因此，有些书序可以当作学术或思想评论来读。第15课张中丞传后叙走近作者韩愈(见原毁)相关背景本文写于唐宪宗元和二年(807)。张中丞，即张巡(709757)，邓州南阳(今河南南阳)人。唐玄宗天宝年间为
3、真源(今河南鹿邑县东)令。安史之乱爆发时，他率部英勇阻击叛军，先后坚守雍丘(今河南省杞县)、睢阳(今河南省商丘市)。肃宗至德二年(757)正月，受封为御史中丞、河南节度副使，与睢阳太守许远合兵共同守城，同围敌苦战十月，终因粮绝兵尽，无人救援，城破，与部将雷万春、南霁云等36人壮烈殉国，年48岁。张巡、许远功勋卓著，而当时一些文官武将为了开脱自己怯敌逃跑的罪责，百般诋毁他们。李翰是张巡的好友，曾客居睢阳，亲见战守实况，便撰写张巡传上呈肃宗，意在澄清是非。然而安史之乱后的唐王朝，仍处于藩镇割据、军阀混战的状态，为割据、分裂制造舆论的人还在诽谤张巡、许远。韩愈对此异常愤慨，从维护国家统一的目的出发，
4、写了这篇文章，对李翰的张巡传做了重要补充。文意感知本文对李翰的张巡传作了重要补充和发挥，驳斥了对张巡、许远的诬蔑，表彰了他们为国守土的卓越功勋和宁死不屈的高尚气节。同时，也对专务姑息、为叛乱势力张目者以有力回击。思维导图一、通假字1人之将死，其藏腑必有先受其病者同“脏腑”，译为“内脏”2吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也同“识”，译为“作标记”3及巡起事，嵩常在围中同“尝”，译为“曾经”二、古今异义1两家子弟材智下，不能通知二父志古义：透彻地了解今义：传达，使知道2愈尝从事于汴、徐二府古义：参与军中事务今义：多指投身到中3其老人往往说巡、远时事古义：时候的事情今义：最近期间的国内外大事4此矢所以
5、志也古义：用来的今义：表因果关系的连词，表结果5籍时尚小古义：当时还今义：当时的风尚6吾于书读不过三遍古义：不超过今义：表轻微转折的连词7霁云慷慨语曰古义：情绪激昂今义：大方8一座大惊，皆感激为云泣下古义：感动愤激今义：因对方的好意或帮助而对他产生的好感9颜色不乱古义：容貌神色今义：指色彩三、一词多义1竟2卒3滋4是四、词类活用1名词活用名词作状语虽食，且不下咽向下2动词活用(1)动词作名词远见救援不至救援的军队(2)动词的使动用法竟与巡俱守死，成功名使成就贼以刃胁降巡使投降3形容词活用形容词的使动用法引绳而绝之使断绝五、文言句式1被动句(1)城陷而虏。(“陷”与“虏”含被动意)(2)嵩将诣州
6、讼理，为所杀。(“为所”表被动)2省略句而贼语(之)以国亡主灭。3状语后置句(1)疑畏死而辞服于贼。(状语“于贼”后置，应在“辞服”前)(2)南霁云之乞救于贺兰也。(状语“于贺兰”后置，应放在“乞救”前)(3)或传嵩有田在亳、宋间。(状语“在亳、宋间”后置，应在“有田”前)4宾语前置句其他则又何说！(宾语“何”前置，正常语序为“说何”)1文章第二、三、四三段中作者是如何驳斥当时社会上那些诽谤张巡、许远的说法的？明确：首先驳斥对许远“畏死而辞服于贼”的诬蔑；然后驳斥“城之陷，自远所分始”，即许远应负陷城之责的谬论；再驳斥“责二公以死守”的观点。2第六段补叙了有关张巡的哪些细节？这些细节对表现这位
7、英雄有怎样的作用？明确：作者在这一段里写了张巡读书(博闻强志)、记忆力过人和慷慨就义等细节。读书(博闻强志)、记忆力过人似乎与睢阳保卫战没有关系，但是这些事迹与英雄的文化修养是有密切关系的，也能反映出英雄人物的品格和能力。3总结概述张巡、许远、南霁云三人的性格特点。明确：人物性格特点张巡从容镇定、视死如归、博闻强识许远宽厚谦和、为国让贤南霁云嫉恶如仇、忠贞刚烈、凛然正气、忠肝义胆4篇末为什么交代于嵩的死？这是否游离了文章的主旨？明确：于嵩的结局相当悲惨，作者叙述这个结局是有言外之意的。于嵩虽然在安史之乱中幸免于难，却在后来不明不白地被人杀死，这是对现实社会的强烈批判。由此可以看到当时盘踞在各处
8、的武人是多么嚣张。而这种混乱，正是思想舆论混乱的社会根源。于是让人在掩卷之余联想到张、许所受到的冤屈。这句话从张籍口中说出，恰好与文章开头“元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍”相呼应。这样，文章的格调就显得十分和谐，结构上也周密完整了。写法鉴赏1夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成文章先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首先是因为不管是叙述还是议论，都服务于赞美英雄、斥责小人的鲜明主题。从整体上讲文章的前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。例如“远虽材若不及巡者，与巡死先后异耳。”这节文字主要对许远的高贵品质进行议论，但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机地
9、统一在一起。再如“远诚畏死，何苦守尺寸之地以与贼抗而不降乎？”这一节文字主要针对“畏死”的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。2描写人物，形象逼真，气韵生动，丰富饱满文中人物各有性格特征，南霁云的刚烈英武，张巡的从容不乱，许远的宽厚谦逊，贺兰进明的卑劣无耻。通过若干精彩的场面描写，刻画人物形象。其中南霁云乞师贺兰进明的描写最脍炙人口，文中精心描写了南霁云慷慨陈词、拔刀断指、抽矢射塔三个场面，歌颂其凛然正气，赞美其忠肝义胆。从人物的言行中塑造人物。南霁云在贺兰宴席上的讲话：“云来时，睢阳之人不食月余日矣！云虽欲独食，义不忍；虽食，且不下咽。”三个“食”字，顿为两层，显得强调
10、有力，加上两个“虽不”句式连用，将南霁云时刻挂念着围城中父老和同伴们的心理，赤诚报国不图个人好处的品质，生动地刻画了出来。素材挖掘张巡：忠心报国，从容镇定，视死如归，博闻强识。许远：宽厚谦和，为国让贤，以死报国。南霁云：深明大义，嫉恶如仇，忠贞刚烈。应用角度动荡的岁月，动荡的年代，总会出现不凡的人物，尽管遭到世人的误解，但他们却可以为了正义而牺牲，显示出不屈的气节。盛唐时期，唐明皇晚年荒于政治，出现了历史上著名的“安史之乱”。在这场叛乱中，涌现了许多忠君爱国之士，张巡、许远、南霁云就是其中的代表。这三个人物的事例可以用在“忠心爱国”“从容镇定”“深明大义”等作文中。(时间：40分钟分值：57分
11、)一、基础达标(25分，选择题每小题3分)1对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A不为许远立传为：替，给B竟与巡俱守死，成功名竟：竟然C外无待而犹死守待：依靠，后援D观者见其然，从而尤之尤：怪罪解析：选BB项，竟：终于，最终。2下列句子中不含通假字的一项是()A人之将死，其藏腑必有先受其病者B吾归破贼，必灭贺兰，此矢所以志也C及巡起事，嵩常在围中D初守睢阳时，士卒仅万人解析：选DA项，“藏腑”同“脏腑”；B项，“志”同“识”；C项，“常”同“尝”。3下列句中加点词语的意义与现代汉语基本相同的一项是()A不能通知二父志 B霁云慷慨语曰C阳阳如平常 D一座大惊，皆感激为云泣下解析：选CA项
12、，古义：透彻地了解；今义：传达，使知道。B项，古义：情绪激昂；今义：大方。D项，古义：感动愤激；今义：因对方的好意或帮助而对他产生的好感。4下列对课文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A“张中丞”，中丞，张巡的官衔。古代对人的称呼，可以用官职命名，再如，王维又称为“王右丞”。B“庙”，古代供祀祖宗的地方。古代对庙的规模有严格的等级限制：天子七庙，卿五庙，大夫三庙，士一庙。C“县尉”，即县令，是县中的长官，负责统筹全县之政务。D“州”，中国先秦时代的地理区域划分单位，东汉以后开始作为行政区划。三皇五帝时代即有九州，即彼时将天下分为九个“州”。解析：选C“县尉”不是县令。县令是一县之长官
13、，负责统筹全县之政务；而县尉是具体负责执行办事的官员。5下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是()A张巡、许远在内外无援的情况下，坚守孤城，虽最终被俘被杀，但他们的精神是可贵的。“守一城，捍天下”充分肯定了他们的功绩。B韩愈认为许远所镇守的那部分城池先被攻破是情有可原的，因为许远的材智本来就在张巡之下，况且当时处在“国亡主灭”的危急时刻。C本文叙议结合，不管是叙述，还是议论，都服务于赞美英雄、斥责小人的鲜明主题。D本文是一篇现实针对性非常强的文章，也是韩愈颇有名的传记文，体现了韩愈为人耿直、疾恶如仇的性格特点。解析：选BB项，文中没有说“许远的材智本来就在张巡之下”，只是提到“两家子弟材智下”，即许、张两家子弟才能智慧低下。6把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服于贼。 (3分)译文：_(2)小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！(3分)译文：_(3)不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。(4分)译文：_参考答案：(1)(张家子弟)认为张
